Учебный проект Всё начинается с игры
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Почти с рождения ребенок знакомится с играми. В игровой деятельности имеется большой простор для выбора разнообразных способов преодоления трудностей и препятствий,возникающих на пути к игровой цели. Для игры характерно яркое проявление эмоций, творческих способностей, активности, инициативности. Проект "Всё начинается с игры" направлен на формирование представлений о значимости спортивных и подвижных игр; как возникли и развивались спортивные игры; как влияют спортивные и подвижные игры на развитие систем организма человека. Данный проект направлен на изучение темы "Спортивные и подвижные игры", которая входит в базовый курс физической культуры,и рассчитан на учащихся шестого класса. Сроки проведения 2 недели, 6 уроков. | Почти с рождения ребенок знакомится с играми. В игровой деятельности имеется большой простор для выбора разнообразных способов преодоления трудностей и препятствий,возникающих на пути к игровой цели. Для игры характерно яркое проявление эмоций, творческих способностей, активности, инициативности. Проект "Всё начинается с игры" направлен на формирование представлений о значимости спортивных и подвижных игр; как возникли и развивались спортивные игры; как влияют спортивные и подвижные игры на развитие систем организма человека. Данный проект направлен на изучение темы "Спортивные и подвижные игры", которая входит в базовый курс физической культуры,и рассчитан на учащихся шестого класса. Сроки проведения 2 недели, 6 уроков. | ||
| − | ♦ История: | + | ♦ '''История:'''''Курсивное начертание'' |
"История древней Греции" | "История древней Греции" | ||
♦ Биология: | ♦ Биология: | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
"Классификация спортивных и подвижных игр" | "Классификация спортивных и подвижных игр" | ||
Цель проекта: | Цель проекта: | ||
| − | |||
Показать необходимость формирования правильной осанки, ее роль и значение в жизни человека. | Показать необходимость формирования правильной осанки, ее роль и значение в жизни человека. | ||
| − | |||
Задачи проекта: | Задачи проекта: | ||
| − | |||
1.Помочь осознать детям, что правильная осанка это - здоровье. | 1.Помочь осознать детям, что правильная осанка это - здоровье. | ||
| − | |||
2.Научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье. | 2.Научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье. | ||
| − | |||
3.Сформировать у учащихся основные правила по профилактике нарушений осанки. | 3.Сформировать у учащихся основные правила по профилактике нарушений осанки. | ||
| − | |||
4.Дать детям практические навыки самоконтроля за своей осанкой. | 4.Дать детям практические навыки самоконтроля за своей осанкой. | ||
| − | |||
Работая над проектом учащиеся узнают, что такое осанка.Как представители всех поколений, живущих в нашей стране, боролись с этим недугом, чтобы быть здоровыми,сильными,стройными и не зависимыми от больной спины и т.д. Проект позволяет развивать творческое мышление школьников,умение работать с различными письменными и информационными источниками,выделять главное, делать обобщение, высказывать собственное мнение, сотрудничать в группах. | Работая над проектом учащиеся узнают, что такое осанка.Как представители всех поколений, живущих в нашей стране, боролись с этим недугом, чтобы быть здоровыми,сильными,стройными и не зависимыми от больной спины и т.д. Проект позволяет развивать творческое мышление школьников,умение работать с различными письменными и информационными источниками,выделять главное, делать обобщение, высказывать собственное мнение, сотрудничать в группах. | ||
| − | |||
После завершения проекта учащиеся смогут: | После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
| − | |||
-рассказать о осанке человека, дать определения основным понятиям темы; | -рассказать о осанке человека, дать определения основным понятиям темы; | ||
| − | |||
-выполнить диагностические тесты, определяющие осанку человека; | -выполнить диагностические тесты, определяющие осанку человека; | ||
| − | |||
-составить и провести комплекс упражнений для профилактики плохой осанки; | -составить и провести комплекс упражнений для профилактики плохой осанки; | ||
| − | |||
-приводить примеры из литературных и исторических источников борьбы с этим недугом; | -приводить примеры из литературных и исторических источников борьбы с этим недугом; | ||
| − | |||
-использовать самоконтроль за осанкой. | -использовать самоконтроль за осанкой. | ||
Версия 22:24, 23 января 2013
Автор проекта
Федорова Ирина Валерьевна
Название проекта
Учебная тема проекта: "Спортивные и подвижные игры"
Творческая тема:"Всё начинается с игры"
Предмет, класс
Физическая культура, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Почти с рождения ребенок знакомится с играми. В игровой деятельности имеется большой простор для выбора разнообразных способов преодоления трудностей и препятствий,возникающих на пути к игровой цели. Для игры характерно яркое проявление эмоций, творческих способностей, активности, инициативности. Проект "Всё начинается с игры" направлен на формирование представлений о значимости спортивных и подвижных игр; как возникли и развивались спортивные игры; как влияют спортивные и подвижные игры на развитие систем организма человека. Данный проект направлен на изучение темы "Спортивные и подвижные игры", которая входит в базовый курс физической культуры,и рассчитан на учащихся шестого класса. Сроки проведения 2 недели, 6 уроков.
♦ История:Курсивное начертание "История древней Греции" ♦ Биология: "Развитие человека и систем организма" ♦ Физкультура: "Классификация спортивных и подвижных игр"
Цель проекта: Показать необходимость формирования правильной осанки, ее роль и значение в жизни человека. Задачи проекта: 1.Помочь осознать детям, что правильная осанка это - здоровье. 2.Научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье. 3.Сформировать у учащихся основные правила по профилактике нарушений осанки. 4.Дать детям практические навыки самоконтроля за своей осанкой. Работая над проектом учащиеся узнают, что такое осанка.Как представители всех поколений, живущих в нашей стране, боролись с этим недугом, чтобы быть здоровыми,сильными,стройными и не зависимыми от больной спины и т.д. Проект позволяет развивать творческое мышление школьников,умение работать с различными письменными и информационными источниками,выделять главное, делать обобщение, высказывать собственное мнение, сотрудничать в группах. После завершения проекта учащиеся смогут: -рассказать о осанке человека, дать определения основным понятиям темы; -выполнить диагностические тесты, определяющие осанку человека; -составить и провести комплекс упражнений для профилактики плохой осанки; -приводить примеры из литературных и исторических источников борьбы с этим недугом; -использовать самоконтроль за осанкой.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что наша жизнь - игра?
- Проблемный вопрос: Почему люди стали играть в спортивные и подвижные игры?
- Учебный вопрос: Что такое игра? спортивная игра?
- Учебный вопрос: Как возникли спортивные игры?
- Учебный вопрос: В какие игры играли раньше?
- Проблемный вопрос: Играют от безделья?
- Учебный вопрос: В чём эффективность спортивных и подвижных игр?
- Учебный вопрос: Какие качества человека развивают игры?
- Учебный вопрос: Как игры влияют на развитие систем организма человека?
- Проблемный вопрос: Игра - это спорт?
- Учебный вопрос: Какие бывают спортивные игры?
- Учебный вопрос: В чем разница между подвижными и спортивными играми?
- Учебный вопрос: Какие меры безопасности надо применять при организации и проведении игр?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
