Учебный проект Сказки вокруг нас
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Стратегии оценивания. | + | '''Стратегии оценивания.''' |
| + | * '''Стратегия «Выявление потребностей учащихся»''' | ||
| + | |||
| + | У учащихся выявляются потребности при изучении темы «Сказка». Ученики привлекают к каждой новой теме разнообразие опыта, способностей и интересов. Понимание предварительных знаний и предварительного понимания учениками изучаемого предмета помогает учителю построить обучение так, чтобы избежать непонимание. | ||
| + | |||
| + | * '''Стратегия «Развитие самостоятельности и взаимодействия»''' | ||
| + | |||
| + | Используется для развития навыков самостоятельности и совместной деятельности, навыков межличностных отношений, оценивание работ сверстников. | ||
| + | |||
| + | * '''Стратегия «Демонстрация понимания»''' | ||
| + | Эта стратегия используется для доказательства понимания и владения навыками. | ||
| + | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Версия 18:12, 29 января 2013
Автор проекта
Чекалина Татьяна Анатольевна
Название проекта
Учебная тема проекта "Русские народные сказки"
Творческая тема проекта "Сказки вокруг нас"
Предмет, класс
Литература, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Сказки вокруг нас" предназначен для учащихся 5 классов. Он охватывает изучение раздела по литературе "Устное народное творчество".Продолжительность проекта -6 часов. Данный проект поможет в формировании у детей чувства прекрасного, развивает творческие способности, наблюдательность, научит работать в команде, прививает любовь к родной культуре. Гипотеза исследования: сказка - литературный жанр,который учит добру и справедливости и который будет интересен во все времена. Данный проект будет способствовать формированию коммуникативных умений,развитию устных и письменных коммуникаций в различных формах, развитию межличностных отношений, развитию высоких нравственных качеств.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Почему сказка интересна и в 21 веке?
- Проблемный вопрос:Почему именно в детстве люди знакомятся со сказками?
- Учебный вопрос:Что известно о жанре сказки?
- Учебный вопрос:Как сказки дошли до нас?
- Учебный вопрос:Назовите композиционные части сказок
- Проблемный вопрос:Почему у разных сказочников встречается одинаковый сказочный сюжет?
- Учебный вопрос:Назовите известных сказочных героев"
- Учебный вопрос:Назовите виды сказок
- Учебный вопрос:Приведите примеры сказок с похожими сюжетами и героями
- Проблемный вопрос:Каждый ли может написать сказку?
- Учебный вопрос:Назовите известных сказочников
- Учебный вопрос:Собиратель сказок и сказочник - одно и то же?
- Учебный вопрос:Как рассказывать сказку?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
- Стратегия «Выявление потребностей учащихся»
У учащихся выявляются потребности при изучении темы «Сказка». Ученики привлекают к каждой новой теме разнообразие опыта, способностей и интересов. Понимание предварительных знаний и предварительного понимания учениками изучаемого предмета помогает учителю построить обучение так, чтобы избежать непонимание.
- Стратегия «Развитие самостоятельности и взаимодействия»
Используется для развития навыков самостоятельности и совместной деятельности, навыков межличностных отношений, оценивание работ сверстников.
- Стратегия «Демонстрация понимания»
Эта стратегия используется для доказательства понимания и владения навыками.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
