Учебный проект по теме: Внимание!Радиация!
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данный проект включает в себя часть темы «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер» на которую по программе отводится 23 часа. На проект отводится 17 часов из данной темы. Тематическое планирование составлено на основе программы по физике. Преподавание в 9 классе ведется по учебнику « Перышкин, Гутник Е. Физика 9 класс» Материал, который представлен в данной теме в основном теоретический и для учащихся 9 классов не представляет особой трудности при изучении. Форма урока- лекции в данной теме не способствует развитию познавательной активности. Некоторые понятия данной темы учащиеся слышат в повседневной жизни, но дать четкого определения, на данные понятия не все могут.Например, понятие «радиация» используется достаточно часто, но в чем отличие «радиации» от «радиоактивности» ответит далеко не каждый. | + | Данный проект включает в себя часть темы «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер» на которую по программе отводится 23 часа. На проект отводится 17 часов из данной темы. Тематическое планирование составлено на основе программы по физике. Преподавание в 9 классе ведется по учебнику « Перышкин, Гутник Е. Физика 9 класс» Материал, который представлен в данной теме в основном теоретический и для учащихся 9 классов не представляет особой трудности при изучении. Форма урока- лекции в данной теме не способствует развитию познавательной активности. Некоторые понятия данной темы учащиеся слышат в повседневной жизни, но дать четкого определения, на данные понятия не все могут.Например, понятие «радиация» используется достаточно часто, но в чем отличие «радиации» от «радиоактивности» ответит далеко не каждый. |
| − | + | В ходе выполнения проекта учащиеся должны изучить основные понятия данной темы, приобрести навык измерения уровня радиации, определять допустимые дозы излучения и уметь защитить свою жизнь, а так же самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах, используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы. | |
| − | + | В результате проекта учащиеся создадут дидактические материалы, используя ИКТ, проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет, выполнят проверочный тест по учебной теме. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт. | В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт. | ||
Версия 23:16, 1 февраля 2013
Автор проекта
Архипова Ольга Александровна
Название проекта
Внимание! Радиация!
Предмет, класс
физика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект включает в себя часть темы «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер» на которую по программе отводится 23 часа. На проект отводится 17 часов из данной темы. Тематическое планирование составлено на основе программы по физике. Преподавание в 9 классе ведется по учебнику « Перышкин, Гутник Е. Физика 9 класс» Материал, который представлен в данной теме в основном теоретический и для учащихся 9 классов не представляет особой трудности при изучении. Форма урока- лекции в данной теме не способствует развитию познавательной активности. Некоторые понятия данной темы учащиеся слышат в повседневной жизни, но дать четкого определения, на данные понятия не все могут.Например, понятие «радиация» используется достаточно часто, но в чем отличие «радиации» от «радиоактивности» ответит далеко не каждый. В ходе выполнения проекта учащиеся должны изучить основные понятия данной темы, приобрести навык измерения уровня радиации, определять допустимые дозы излучения и уметь защитить свою жизнь, а так же самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах, используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы. В результате проекта учащиеся создадут дидактические материалы, используя ИКТ, проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет, выполнят проверочный тест по учебной теме. В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Все ли открытия полезны для человечества?
- Проблемный вопрос:Существует ли радиация вокруг нас?
- Учебный вопрос:Что такое радиация и радиоактивность?
- Учебный вопрос:Какие виды радиоактивности существуют?
- Учебный вопрос:Какими приборами можно зарегистрировать радиацию?
- Проблемный вопрос:Может ли радиация привести к мутациям?
- Учебный вопрос:Какими величинами измеряется радиация?
- Учебный вопрос:Какие допустимые дозы радиации?
- Учебный вопрос:Какие изменения в организме могут происходить под действием радиации?
- Учебный вопрос:Меняется ли со временем уровень радиации?
- Проблемный вопрос:Опасны ли АЭС?
- Учебный вопрос:Каковы основные части АЭС?
- Учебный вопрос:Откуда появляется энергия на АЭС?
- Учебный вопрос:Какие угрозы несет АЭС?
- Учебный вопрос:Где расположены ближайшие к нам АЭС?
- Учебный вопрос:Как себя вести при авариях на АЭС?
- Проблемный вопрос:Каковы источники энергии Солнца и звезд?
- Учебный вопрос:Из каких элементов состоят звезды?
- Учебный вопрос:Что такое энергия связи и дефект масс?
- Учебный вопрос:Какая реакция называется термоядерной?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
исследование учащихся по теме Радиация вокруг нас
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
