Участник:Бондаренко Валентина

Версия 17:35, 3 февраля 2013

ФИО Бондаренко Валентина Захаровна

Г. Тольятти

Место работы: НШДС № 51

Должность : учитель начальных классов.

Стаж работы : 23 года

Электронная почта: Zachar-bond@yandex.ru

Визитка проекта

Учебный проект Старая сказка

Проект :Нескучная зима

Эссе "'Использование игровых технологий в начальной школе'
Говоря об использовании игровых технологий в школе, мы чаще всего подразумеваем дидактические игры. Эти игры помогают педагогу в доступной форме изложить новый материал, закрепить изученное, повысить уровень мотивации к учёбе, создать ситуацию успеха. Таких игр очень много в "копилке " каждого учителя. Посещая открытые уроки, не перестаю удивляться многообразию игровых моментов,которые придуманы коллегами.

Отдавая приоритет обучающим играм , до некоторых пор я мало внимания уделяла играм,направленным на сохранение психического и физического здоровья наших детей, на развитие коммуникативных функций.Как и все мои коллеги с тревогой наблюдаю за ухудшением здоровья наших первоклассников.(80-90% детей 6-7 лет, поступающих в первый класс, имеют всевозможные отклонения физического здоровья, а 18-20% имеют пограничные (негрубые) нарушения психического здоровья).Начался поиск методики, которая бы дала возможность мне оказать помощь ребёнку в создании комфортной среды , сохранении его психологического здоровья. Так я познакомилась с «Песочной игротерапией». . По утверждению психологов- это одна из самых доступных методик, она не имеет методических ограничений, только общечеловеческие. Играя с песком, ребёнок занимается своей естественной деятельностью. В этот момент он чувствует себя свободным, защищённым. Наблюдения показывают, что такая игра позитивно влияет на эмоциональное самочувствие ребёнка. Малыш не всегда способен рассказать о своих проблемах., а вот на песке он открывает мир своих переживаний, находит выход из ситуации. Затем он переносит этот опыт в реальный мир. Не могу сказать, что в классе не возникают спорные ситуации, но вот выход из них ребята чаще всего находят самостоятельно,сохраняя дружеские отношения. Думаю, что игры на песке помогли созданию комфортной обстановки. Существует и ряд дидактических игр с использованием данной методики.На уроках окружающего мира мы рассматривали формы Земной поверхности, план местности, холмы и овраги, стороны горизонта и т. д.).

В век развития ИКТ говорить о пользе песка? Не будет ли это шагом назад? В современной школе столько нерешённых задач, что многообразие технологий, используемых учителем ,пойдёт только на пользу.