|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| − | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFEC8B; border: 1px solid #C71585; height: 60px" | | + | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #C71585; height: 60px" | |
| − | |
| + | |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:200%;color:#C71585;">[[Летняя школа 2008|'''ЛЕТНЯЯ ШКОЛА - 2008 - ТОЛЬЯТТИ''']]</p> | + | | <p style="text-align:center;font-size:200%;color:#C71585;">'''Web-Walk'''<br> |
| − | <center>[[Изображение:LetoSchoo3.jpg]]</center> | + | '''"Край родной в Сети и в Сердце"'''</p> |
| | + | <center>'''Дистанционный образовательный проект'''</center> |
| | + | [[Изображение:webwalk.jpeg|left|150 px]] |
| | + | |
| | | | |
| | __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| Строка 52: |
Строка 55: |
| | ''Краткое содержание работы:'' представление тренеров-мастеров и участников команд; знакомство с правилами работы; выполнение командами Задания № 1 (заполнение страницы команды в ТолВики: название команды, список участников, ожидания от тренинга + мастер-класса). | | ''Краткое содержание работы:'' представление тренеров-мастеров и участников команд; знакомство с правилами работы; выполнение командами Задания № 1 (заполнение страницы команды в ТолВики: название команды, список участников, ожидания от тренинга + мастер-класса). |
| | | | |
| − | ''Важности этапа:''
| |
| − |
| |
| − | Главная или Как общаться в команде (правила работы):
| |
| − | *Быть восприимчивым к новой информации;
| |
| − | *Уметь понять собеседника, выразить свое понимание;
| |
| − | *Уметь слушать, уточнять формулировки, следить за реакцией собеседника;
| |
| − | *Уметь корректно проявлять свои чувста и доступно выражать свои мысли;
| |
| − | *Уметь договариваться, побуждать к диалогу и быть адекватным в оценке.
| |
| − |
| |
| − | Организационная
| |
| − | *Активно участвовать во всех обсуждениях;
| |
| − | *Обязательно письменно фиксировать все сомнения, вопросы, выводы;
| |
| − | *Выполнять роль оператора ПК (размещать результаты работы команды в сети) при совпадении цвета задания и личного бейджика.
| |
| − |
| |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки - справочную страницу ТолВики:
| |
| − | * [[Форматирование текста]];
| |
| − | * [[Форматирование таблицы]]
| |
| − |
| |
| − | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]
| |
| − |
| |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| | 2. '''''"В бесконечность. И дальше..."''''' или выясняем, что такое сетевое сообщество? | | 2. '''''"В бесконечность. И дальше..."''''' или выясняем, что такое сетевое сообщество? |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров "Что такое сетевое сообщество"; выполнение командами Задания № 2 (работа с текстом "Что такое сетевое сообщество?", формулировка вопросов по тексту, заполнение страницы команды в ТолВики: вопросы, возникшие при изучение текста).
| |
| − |
| |
| − | ''Важности этапа:''
| |
| − | *Уметь посмотреть на мир глазами ребёнка;
| |
| − | *Уметь критически воспринимать информацию;
| |
| − | *Уметь задавать вопросы и отстаивать своё мнение.
| |
| − |
| |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики [[Форматирование текста|по форматированию текста]]
| |
| − |
| |
| − | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]
| |
| | | | |
| | ---- | | ---- |
| Строка 90: |
Строка 63: |
| | 3. '''''"Что это за странные формы жизни..."''''' или знакомимся с сетевыми социальными сервисами. | | 3. '''''"Что это за странные формы жизни..."''''' или знакомимся с сетевыми социальными сервисами. |
| | | | |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров "Общая характеристика сервисов Web 2.0"; выполнение командами Задания № 3 (поиск и просмотр заданного фрагмента в различных сервисах).
| |
| − |
| |
| − | ''Важности этапа:''
| |
| − | *Уметь формулировать информационные запросы;
| |
| − | *Уметь критически воспринимать информацию;
| |
| − | *Уметь находить зерна истины в необъятном океане информации.
| |
| − |
| |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки: - справку по работе с Видеосервисами [http://ru.youtube.com/t/yt_handbook_home (Youtube/ЮтьЮб)] и информационную помощь по работе в Skillopedia/Скилопедии [http://www.skillopedia.ru/club_blog.php?id=1 Блог разработчиков].
| |
| − |
| |
| − | ''Сервисы этапа:''
| |
| − |
| |
| − | *[http://skillopedia.ru/ Skillopedia (Скилопедия)]
| |
| − | *[http://ru.youtube.com/ Youtube (ЮтьЮб)]
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | 4. '''''"Две стороны медали" ...''''' или анализируем плюсы и минусы сервисов.
| |
| − |
| |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров [http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru "Все документы под одной крышей"], знакомство с правилами работы в документах Google; выполнение командами Задания № 4 (анализ возможностей представленных сервисов с точки зрения "положительного" и "отрицательного" влияния на учащихся, совместное заполнение таблицы Excel в Документах Google, размышления над вопросом: Как нивилировать "негатив" и максимально эффективно использовать "позитив" сетевых сервисов?).
| |
| − |
| |
| − | ''Важности этапа:''
| |
| − |
| |
| − | * Уметь анализировать информацию;
| |
| − | * Уметь окинуть очевидное свежим взглядом.
| |
| − |
| |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - видеоролик с субтитрами на русском языке [http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru О работе с GoogleDocs/Документами Google].
| |
| − |
| |
| − | ''Сервис этапа'' - [https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=writely&passive=true&continue=http%3A%2F%2Fdocs.google.com%2F%3Fhl%3Dru&hl=ru<mpl=homepage&nui=1&utm_source=ru-more&utm_medium=more&utm_campaign=ru GoogleDocs/Документы Google].
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | 5. '''''"Чтобы рассказать, надо показать..." ''''' или определяем место сервисам на своём уроке. Визуально!
| |
| − |
| |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами создания Графов; выполнение командами Задания № 5 (анализ возможностей применения представленных сервисов с целью повышения эффективности урока на различных этапах; продолжение Графа "Место сервисов Web 2.0 на различных этапах урока" на странице Команда в ТолВики, размышления над вопросом: Какие сервисы наиболее эффективно применять на конкретном этапе урока?).
| |
| − |
| |
| − | ''Важности этапа:''
| |
| − |
| |
| − | *Уметь в первую очередь видеть смысл, а потом облекать его в красивую форму;
| |
| − | *Уметь мыслить масштабно и широко, охватывая одним взглядом всё огромное поле педагогической деятельности;
| |
| − | *Уметь четко выделять основные моменты.
| |
| − |
| |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки:
| |
| − | * [http://lib.custis.ru/index.php/Graphviz#.D0.93.D0.B8.D0.BF.D0.B5.D1.80.D1.81.D1.81.D1.8B.D0.BB.D0.BA.D0.B8_.D0.BD.D0.B0_.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B0.D1.85 Руководство Graphviz в Graphviz - CustisWiki]
| |
| − | * [http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Руководство Graphviz (Графвиз) в Летописи.ру].
| |
| − | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B Graphviz (Графвиз). Примеры в Летописи.ру].
| |
| − |
| |
| − | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]].
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | 6. '''''"Чтобы понять что-нибудь, нужно это сделать (Софокл)"''''' ... или разрабатываем эффективные задания для учащихся.
| |
| − |
| |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами работы в блоге; выполнение командами Задания № 6 (мозговой штурм по сотавлению задания для учащихся с использованием ЛЮБОГО из рассмотренных сервисов для повышения эффективности КОНКРЕТНОГО этапа урока, публикация заданий в блоге "", обсуждение составленных заданий).
| |
| − |
| |
| − | ''Важности этапа:''
| |
| − |
| |
| − | *Уметь чётко формулировать задачу;
| |
| − | *Уметь кратко излагать свои мысли;
| |
| − | *Соблюдать правила сетикета;
| |
| − | *Уметь принимать рациональные решения.
| |
| − |
| |
| − | ''Сервис этапа'' - [http://it-activity.blogspot.com/ Блог "IT-activity"]
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | 7. '''''"Поезд отправляется по расписанию... с нами или без нас".'''''
| |
| − |
| |
| − | ''Краткое содержание работы:'' подведение итогов, ответы на вопросы, рефлексия, заполнение командами таблицы "Наши ожидания" на странице команды.
| |
| − |
| |
| − | ''Важности этапа:''
| |
| − |
| |
| − | *Уметь находить ответы на все вопросы, при необходимости ДОБИВАТЬСЯ ответов;
| |
| − | *Уметь анализировать и адекватно оценивать результаты своей и командной работы;
| |
| − | *Уметь слушать и следить за реакцией собеседника;
| |
| − | *Уметь корректно проявлять свои чувста и доступно выражать свои мысли.
| |
| − |
| |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики [[Форматирование таблицы|по форматированию таблицы]]
| |
| − |
| |
| − | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]
| |
| | | | |
| | ---- | | ---- |
