Учебный проект Баскетбол - это игра или средство физического воспитания
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}») |
|||
(не показаны 56 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
+ | Буданова Ольга Николаевна | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
+ | Учебная тема проекта: "Баскетбол - это игра или средство физического воспитания" | ||
+ | Творческая тема: "О, спорт! Ты - жизнь!" | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Физическая культура, 9"В" класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Проект "Баскетбол это игра или средство физического воспитания" по длительности долгосрочный, посвящён изучению одного из разделов школьной программы физического воспитания. Проект интегрированный, охватывает историю возникновения и развития, направлен на изучение социально-культурных и функциональных изменений в организме под влиянием игры. Направлен на формирование понимания основных технических и тактических приемов ведения игры. В результате исследований учащимся удается выяснить как и почему под воздействием физических нагрузок происходят физиологические изменения в организме, ощутить их значимость в укреплении здоровья, понимания необходимости развивать физические кондиции человека. Воспитание потребности в здоровом образе жизни и получения навыков. | |
== План проекта == | == План проекта == | ||
− | + | [https://docs.google.com/document/d/1MlgBOrxk2qj83WQ9_GjHGfis0TLBeFejJm6OsG4pv6I/edit Посмотреть план] | |
− | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' '''Баскетбол - это игра или средство физического воспитания?''' |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' '''Баскетбол - это игра атлетов или интеллектуалов?''' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какое влияние оказывает баскетбол на организм человека и его здоровье? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие способности развивает игра и какие качественные процессы происходят в организме? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Каким образом баскетбол влияет на формирование(воспитание) высоких нравственных качеств? |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' '''Есть ли родословная у баскетбола?''' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Откуда берут начало истоки баскетбола, какая страна является его родиной? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Кто является создателем баскетбола, каково происхождение слова "баскетбол", его инструменты и какова история его возникновения? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Кто из известных выдающихся людей нашей страны увлекался баскетболом? |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать баскетболистом?''' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' С чего начинать? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что нужно знать уметь и делать, чтобы научиться играть в баскетбол? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое основные приемы ведения игры и их классификация? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/1BRRw4hBA3gwd14gTTOdWEkZDGIRst0bNU1bNhXXb67U/edit буклет 1 страница] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/13UCh9ObXYGYUxWKoHckMBV-Pjz1pVaRew8pGSLIOS1Q/edit буклет 2 страница] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0BzR357crkJ4ob3VYejdzUF9nNTg/edit?usp=sharing Вводная презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1Jsvw9VSLoG35KIdIK73twivCaauy7_5v6h9IWx3EqGY/edit Презентация группы "Следопыты"] | ||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0BzR357crkJ4oWTloTEo2V0pqR2s/edit?usp=sharing "Выдающиеся люди"] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/1uYl7wr2XH5CnrXsnqZZaWM2mX79Jiw6tFIYkqzSYgyE/edit?usp=sharing "Путешествие в страну Баскетболию." страница 1] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/130OGanZimirYG8np5DAJYGLCRVYv0XKcIMVGMbn6qQw/edit?usp=sharing "Путешествие в страну Баскетболию." страница 2] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Стратегии оценивания. | Стратегии оценивания. | ||
+ | |||
+ | '''Стратегия''' '''"Выявление потребностей учащихся"''' | ||
+ | |||
+ | Данная стратегия будет использована мною в проекте "Баскетбол - это игра или средство физического воспитания", так как эта стратегия используется для определения предварительных знаний учащихся, помогает оценить уровень знаний и понимание изучаемого материала с целью правильного построения обучения. | ||
+ | |||
+ | '''Стратегия''' '''"Развития самостоятельности и взаимодействия"''' | ||
+ | |||
+ | Данная стратегия будет использована мною в ходе проекта потому,что она дает возможность оценить способность учеников брать на себя ответственность за собственное обучение, учит эффективно планировать своё время и навыкам межличностного общения, дает возможность выбирать и использовать свои ресурсы, рефлексия. | ||
+ | |||
+ | '''Стратегия "Мониторинг прогресса"''' | ||
+ | |||
+ | Данная стратегия будет использована мною в проекте «Баскетбол - это игра или средство физического воспитания» для наблюдения над ходом работы и для сбора информации. | ||
+ | |||
+ | '''Стратегия "Проверка понимания"''' | ||
+ | |||
+ | Данная стратегия будет использована мною в проекте «Баскетбол - это игра или средство физического воспитания» для улучшения обучения, направленного на процессы размышления, анализа и синтеза, на процессы развития логического мышления. | ||
+ | |||
+ | '''Стратегия "Демонстрация понимания"''' | ||
+ | |||
+ | Данная стратегия будет использована мною в конце проекта для оценивания знаний, умений и навыков, которыми овладели, школьники, работая над проектом, и полученных в ходе проекта УУД (универсальных учебных действий). В результате учащиеся научатся самостоятельно эффективно планировать своё время, будут брать на себя риск самостоятельных действий, анализировать свои результаты и ошибки. | ||
+ | Кроме того эта стратегия поможет определить пробелы в знаниях школьников. | ||
+ | И в конце проекта каждая группа предоставляет свой продукт. | ||
+ | |||
+ | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Строка 52: | Строка 89: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
− | * | + | '''Стратегия: Выявление потребностей учащихся''' |
− | * | + | |
− | * | + | * Метод оценивания: (Изучение работы учеников) Инструменты: Примеры работ и оцениваний разных учеников |
+ | * Метод оценивания: (Изучение работы учеников) Инструменты: Данные тестов | ||
+ | * Метод оценивания: Знаю- Интересуюсь- Умею (З-И-У) схемы Инструмент Журнал | ||
+ | * Метод оценивания: Думать-Объединяться-Делиться Инструмент Вопрос или подсказка | ||
| | | | ||
− | * | + | '''Стратегия: Развитие самостоятельности и взаимодействия''' |
− | * | + | |
− | * | + | * Метод оценивания: (План проекта) Инструмент Контрольные листы |
+ | * Метод оценивания: ( Наблюдение групп) Инструмент Рефлексия | ||
+ | * Метод оценивания: (Самооценка и Рефлексия) Инструмент Напоминания и подсказки | ||
+ | |||
+ | '''Стратегия: «Мониторинг прогресса»''' | ||
+ | |||
+ | * Метод оценивания: (Файл статистики работы учащегося) Инструменты Формы, напоминания и подсказки | ||
+ | * Метод оценивания: (Отчеты по выполнению проекта) Инструмент Формы и напоминания и подсказки | ||
+ | * Метод оценивания: (Встречи и конференции проекта) Инструмент: Расписание, Цели и формы работы | ||
+ | |||
+ | '''Стратегия «Проверка понимания»''' | ||
+ | |||
+ | * Метод оценивания: (Письменные дневники) Инструмент Журнал обзора проекта | ||
+ | * Метод оценивания: (Письменные и устные тесты и викторины) Инструмент: Вопросы тестов и викторин | ||
+ | |||
+ | '''Стратегия «Демонстрация понимания»''' | ||
+ | |||
+ | * Метод оценивания: (Портфолио) Инструмент Контрольные листы и вопросы на осмысление | ||
+ | |||
| | | | ||
− | + | '''Стратегия: Доказывающие понимание и умения.''' | |
− | * | + | |
− | * | + | * Метод оценивания: (Продукты) Инструмент Листы критериев или оценок |
− | + | * Метод оценивания: (Выполнение) Инструмент Листы критериев или оценок | |
− | + | * Метод оценивания: (Портфолио) Инструмент Вопросы на осмысление | |
+ | * Метод оценивания: (Ученические конференции) Инструмент Формы | ||
+ | |||
+ | | | ||
+ | |} | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1dkK1SmpMEjKQurtCk_57cUgIHARZDOytmy9_APSHieM/viewform Посмотреть тест] | ||
+ | [http://LearningApps.org/display?v=v4sc3u5n Выдающиеся люди] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
+ | '''Печатные издания:''' | ||
+ | |||
+ | Е.Р. Яхонтов, З. А. Генкин. «Баскетбол». | ||
+ | |||
+ | Е.Р. Яхонтов, З. А. Генкин."В страну Баскетболию /Баскетбол для детей". | ||
+ | |||
+ | Е.Р. Яхонтов. "Мяч летит в кольцо" | ||
+ | |||
+ | '''Ресурсы Интернет:''' | ||
+ | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB Баскетбол (материал из Википедии)] | ||
+ | * [http://www.basket.ru/ Российская федерация баскетбола] | ||
+ | * [http://fizkult-ura.ru/sci/basketball/2 Сайт ФизкультУРА. О баскетболе.] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 15:43, 8 февраля 2013
Автор проекта
Буданова Ольга Николаевна
Название проекта
Учебная тема проекта: "Баскетбол - это игра или средство физического воспитания"
Творческая тема: "О, спорт! Ты - жизнь!"
Предмет, класс
Физическая культура, 9"В" класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Баскетбол это игра или средство физического воспитания" по длительности долгосрочный, посвящён изучению одного из разделов школьной программы физического воспитания. Проект интегрированный, охватывает историю возникновения и развития, направлен на изучение социально-культурных и функциональных изменений в организме под влиянием игры. Направлен на формирование понимания основных технических и тактических приемов ведения игры. В результате исследований учащимся удается выяснить как и почему под воздействием физических нагрузок происходят физиологические изменения в организме, ощутить их значимость в укреплении здоровья, понимания необходимости развивать физические кондиции человека. Воспитание потребности в здоровом образе жизни и получения навыков.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Баскетбол - это игра или средство физического воспитания?
- Проблемный вопрос: Баскетбол - это игра атлетов или интеллектуалов?
- Учебный вопрос: Какое влияние оказывает баскетбол на организм человека и его здоровье?
- Учебный вопрос: Какие способности развивает игра и какие качественные процессы происходят в организме?
- Учебный вопрос: Каким образом баскетбол влияет на формирование(воспитание) высоких нравственных качеств?
- Проблемный вопрос: Есть ли родословная у баскетбола?
- Учебный вопрос: Откуда берут начало истоки баскетбола, какая страна является его родиной?
- Учебный вопрос: Кто является создателем баскетбола, каково происхождение слова "баскетбол", его инструменты и какова история его возникновения?
- Учебный вопрос: Кто из известных выдающихся людей нашей страны увлекался баскетболом?
- Проблемный вопрос: Как стать баскетболистом?
- Учебный вопрос: С чего начинать?
- Учебный вопрос: Что нужно знать уметь и делать, чтобы научиться играть в баскетбол?
- Учебный вопрос: Что такое основные приемы ведения игры и их классификация?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация группы "Следопыты"
"Путешествие в страну Баскетболию." страница 1
"Путешествие в страну Баскетболию." страница 2
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Стратегия "Выявление потребностей учащихся"
Данная стратегия будет использована мною в проекте "Баскетбол - это игра или средство физического воспитания", так как эта стратегия используется для определения предварительных знаний учащихся, помогает оценить уровень знаний и понимание изучаемого материала с целью правильного построения обучения.
Стратегия "Развития самостоятельности и взаимодействия"
Данная стратегия будет использована мною в ходе проекта потому,что она дает возможность оценить способность учеников брать на себя ответственность за собственное обучение, учит эффективно планировать своё время и навыкам межличностного общения, дает возможность выбирать и использовать свои ресурсы, рефлексия.
Стратегия "Мониторинг прогресса"
Данная стратегия будет использована мною в проекте «Баскетбол - это игра или средство физического воспитания» для наблюдения над ходом работы и для сбора информации.
Стратегия "Проверка понимания"
Данная стратегия будет использована мною в проекте «Баскетбол - это игра или средство физического воспитания» для улучшения обучения, направленного на процессы размышления, анализа и синтеза, на процессы развития логического мышления.
Стратегия "Демонстрация понимания"
Данная стратегия будет использована мною в конце проекта для оценивания знаний, умений и навыков, которыми овладели, школьники, работая над проектом, и полученных в ходе проекта УУД (универсальных учебных действий). В результате учащиеся научатся самостоятельно эффективно планировать своё время, будут брать на себя риск самостоятельных действий, анализировать свои результаты и ошибки. Кроме того эта стратегия поможет определить пробелы в знаниях школьников. И в конце проекта каждая группа предоставляет свой продукт.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта | |
Стратегия: Выявление потребностей учащихся
|
Стратегия: Развитие самостоятельности и взаимодействия
Стратегия: «Мониторинг прогресса»
Стратегия «Проверка понимания»
Стратегия «Демонстрация понимания»
|
Стратегия: Доказывающие понимание и умения.
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Печатные издания:
Е.Р. Яхонтов, З. А. Генкин. «Баскетбол».
Е.Р. Яхонтов, З. А. Генкин."В страну Баскетболию /Баскетбол для детей".
Е.Р. Яхонтов. "Мяч летит в кольцо"
Ресурсы Интернет: