Учебный проект О чём говорят названия городов

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 101: Строка 101:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
*Вводная беседа 'What historic monuments tell us about the past?'...
+
*Вводная беседа 'What historic monuments tell us about the past?'.
*Тест 'What do you know about the origin of place names?'...
+
*Тест 'What do you know about the origin of place names?'.
*Вводная презентация учителя....
+
*Вводная презентация учителя.
 
  |
 
  |
 
*Инструкция по созданию таблицы систематизации топонимов.
 
*Инструкция по созданию таблицы систематизации топонимов.
Строка 112: Строка 112:
 
*Критерии оценивания презентации.
 
*Критерии оценивания презентации.
 
  |
 
  |
*...
+
*Лист критериев оценки.
*...
+
*Форма самооценки.
*...
+
*Анализ результатов самооценки.
 +
*Рефлексия учащихся об участии в проекте.
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}

Версия 17:17, 13 февраля 2013


==Автор проекта==Дмитриева Светлана Ивановна, учитель английского языка МБУ №51

Содержание

Название проекта

О чём говорят названия городов Британии и России?

Предмет, класс

Английский язык,9 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект О чём говорят названия городов предназначен для учеников 9 класса,изучающих тему "Мир велик. Начинай путешествовать сейчас". Продолжительность проекта 4 учебных недели. Цель проекта научить детей умению отбирать научную информацию,научить анализировать её, делать выводы. В ходе проекта учащиеся смогут исследовать происхождение названий городов (топонимов),провести сравнительный анализ топонимов русского и английского языков и сделать выводы о схожести или различии названий.И,несомненно,ученики углубят знания по истории и географии.Реализация проекта будет способствовать развитию следующих компетентностей:

  • коммуникативной - развитие умений говорения, аудирования, чтения, письма
  • социокультурной - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка
  • учебно-познавательной - развитие общеучебных и специальных учебных умений с использованием новых информационных технологий.

После завершения проекта учащиеся смогут:

  • видеть перед собой проблему и приблизительные пути её решения *определять цели и задачи, формулировать их, иногда с помощью учителя
  • работать в группе
  • ориентироваться в информационной среде *общаться по теме проекта на английском языке языке
  • писать мини -сочинения
  • читать с полным пониманием информацию на английском языке
  • понимать на слух англоязычную речь в рамках темы проекта.

Результатом проекта будет развитие таких умений как критическое мышление, анализ и синтез, умение работать в команде.

План проекта

  • Подготовительный этап.
  1. Определение темы.
  2. Формулировка основополагающего, проблемных и учебных вопросов.
  3. Исследование знаний учащихся по теме.
  4. Решение организационных вопросов (разделение на 3 группы).
  • Основной этап.
  1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
  2. Обсуждение проблемного вопроса каждой группы.
  3. Выдвижение гипотез решения проблемы.
  4. Распределение ролей в группе.
  5. Составление плана работы.
  6. Поиск информации.
  7. Исследовательская деятельность учащихся.
  8. Оформление результатов исследования деятельности каждой группы.
  9. Создание совместной презентации.
  10. Составление сравнительной карты Великобритании и России.
  11. Проведение виртуальной экскурсии по посещённым историческим городам.
  12. Написание мини сочинения по теме проекта.
  13. Защита проектов учащимися.
  • Заключительный этап.
  1. Самооценка учащихся.
  2. Рефлексия учащихся.
  3. Оценка учителя.
  4. Рефлексия учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Мы похожие или разные? (Are We Similar or Different?).

1. Что вы знаете о происхождении названий английских городов?

What do you know about the origin of English towns?.

  • Что вы знаете об истории Британских островов? (What do you know about the history of the British Isles?)
  • Дайте примеры английских топонимов. Есть ли у них смысловое значение? (Give examples of English toponims. Do they have any meaning?).


2. Что вы знаете о происхождении названий русских городов?

What do you know about the origin of Russian towns?

  • Откуда взялись русские названия? (Where do Russian place names come from?).
  • Дайте примеры русских топонимов. Есть ли у них смысловое значение? Give examples of Russian toponims. Do they have any meaning?).

3. Можно ли проследить историю государства по названиям городов и сёл? Can we trace the country’s history from its toponims?

  • Какие исторические памятники рассказывают нам о прошлом страны? (What historical monuments tell us about the past?).
  • О чём рассказывают названия мест (топонимы)? (What do toponims tell us about?).
  • Есть ли сходства (различия) в названиях мест Британии и России? (Are there any similarities (differences) in place names of Britain and Russia?).

Публикация учителя

[Буклет №1]

Буклет №2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте "О чём говорят названия городов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Вводная беседа 'What historic monuments tell us about the past?'.
  • Тест 'What do you know about the origin of place names?'.
  • Вводная презентация учителя.
  • Инструкция по созданию таблицы систематизации топонимов.
  • Критерии оценивания таблицы.
  • Инструкция по созданию карт России и Великобритании.
  • Критерии оценивания карт.
  • Инструкция по созданию совместной презентации.
  • Критерии оценивания презентации.
  • Лист критериев оценки.
  • Форма самооценки.
  • Анализ результатов самооценки.
  • Рефлексия учащихся об участии в проекте.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест

Информационные источники

   s== Другие документы ==
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/