Учебный проект Портит ли богатство людей?
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B4DLyccHgG41YWE5MTUyZTktNzYyMS00NTY0LWE5MzItYzljMzEzZGViZDky&hl=ru&authkey=CJzvqv0B Смотреть презентацию] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] [[Категория:Школа 70]] |
| − | [[Категория: | + | |
Текущая версия на 12:10, 16 февраля 2013
Автор проекта
Шпатрова Надежда Николаевна
Название проекта
Что такое деньги?
Предмет, класс
Окружающий мир,4 класс
Краткая аннотация проекта
Экономика – это одна из основных общественных дисциплин, в которой в концентрированном виде ставятся и решаются вопросы социального устройства, хозяйствования, механизмов и главных рычагов существования, взаимодействия и развития человеческого общества. И чем раньше состоится встреча с ней ребенка, тем активнее пойдет процесс его общего развития. Одно из основных направлений курса – осмысление детьми жизненных ситуаций. Опираясь на жизненный опыт детей, на данном уроке раскрывается значение денег в современном мире.
Древнегреческий философ Софокл говорил о деньгах так: “Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов, деньги поселяют раздоры в городах и изгоняют людей из жилищ, деньги обращают мысли людей самых благородных ко всему постыдному и гибельному для человека…”. Поэтому одной из задач учителя является показать ученикам, что деньги должны играть созидательную роль, а не разрушительную.
Цель проекта: знакомство с функциями денег.
Задачи проекта:
- Закрепление ранее изученных экономических понятий и введение нового понятия “благотворительность”;
- Формирование надпредметного умения обобщать путем сравнения, постановка и решение проблем, умения рассуждать и делать выводы;
- Развитие умения вступать в диалог, оперировать экономическими понятиями, отстаивать свое мнение;
- Развитие памяти, внимания, умения ясно выражать свои мысли и обыгрывать житейские ситуации;
- Воспитание умения сочувствовать, сопереживать, помогать ближнему.
В проекте примут участие ученики 4-го класса.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Портит ли богатство людей?
- Проблемный вопрос: Можно ли прожить без денег?
- Учебный вопрос: Откуда берутся деньги?
- Учебный вопрос: Почему люди стремятся иметь как можно больше денег?
- Проблемный вопрос: Можно ли рублем расплатиться в Англии?
- Учебный вопрос: Какие бывают деньги?
- Учебный вопрос: Какова история появления денег?
- Проблемный вопрос: Все ли можно купить за деньги?
- Учебный вопрос: Что можно купить за деньги?
- Учебный вопрос: Что сколько стоит?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме:"Что такое деньги"
