Учебный проект Волга матушка2
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Публикация учителя) |
|||
| (не показаны 80 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Корнилова Любовь Сергеевна | + | [[Корнилова Любовь Сергеевна]] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | Волга матушка2 | + | [[Волга матушка2]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
Окружающий мир, 4 класс | Окружающий мир, 4 класс | ||
| − | == Краткая аннотация проекта == | + | == [[Краткая аннотация проекта]] == |
Проект на тему " Я родился в России, у реки синей - синей" | Проект на тему " Я родился в России, у реки синей - синей" | ||
| − | + | адресован учителям, работающим в начальной школе по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас" в 4 классе. | |
| − | + | Будет необходимо начинающим педагогам и полезно преподавателям со стажем. | |
| − | + | Соответствует современным требованиям методики и дидактики. | |
| − | + | Проект прививает бережное отношение к природе, активизирует желание детей к изучению родного края, | |
| − | + | формирует эстетические потребности, освоение основ экологической грамотности. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=='' Вопросы, направляющие проект == | =='' Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 57: | Строка 55: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа:БУКЛЕТ]] | + | [[Медиа:БУКЛЕТ.doc]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[ | + | [[Медиа:Я родился в России, у реки синей.ppt]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATtjEAoULxb4ZGZ2c3Y2cnhfMGdmeDlrOWdo&hl=ru&authkey=CNqm0rkG] | |
| + | Презентация | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | План оценивания. Стратегии оценивания. | + | План оценивания. Стратегии оценивания.[https://docs.google.com/document/edit?id=1VPz58KuYXgXIt2VsxBqfbaNAzsZweCjRIVdZsW1qo0Q&hl=ru] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 74: | Строка 73: | ||
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
| − | + | |- | |
| − | + | | | |
| − | * | + | *Стартовая презентация учителя |
| − | *.. | + | *ЗИУ схемы [https://docs.google.com/document/edit?id=1dDDHKoR5S0Q2MuenNoOvjtFb9j0pefxcM0kNeCP6Tpw&hl=ru#] |
| − | *.. | + | *Контрольный лист самооценки [https://docs.google.com/document/edit?id=1TUNQNeUlRx5tW2Lf8d5V_KJacC9VoUOwvn_r7ZGxSRo&hl=ru&authkey=CLyHrYoG] |
| − | + | | | |
| − | * | + | *Мозговой штурм |
| − | * | + | *Индивидуальная консультация |
| − | *.. | + | *Контрольній лист наблюдений[https://docs.google.com/document/edit?id=1lGd1QhbZeb1RTukgkpVkl5a5iy2Stb-lSyBtyMmQgOU&hl=ru#|] |
| − | + | | | |
| − | *.. | + | *Итоговая самооценка [https://docs.google.com/document/edit?id=1-5D4hMjNfhe1GlTM3dOqb3KQ6SEQxdDwBgLUoIIh_Sg&hl=ru] |
| − | *.. | + | *Оценивание презентации [https://docs.google.com/document/edit?id=1KLoRBTooufRo331kaD6xgA6CyFx7qmn1kzi3zETdFt4&hl=ru#] |
| − | *.. | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGQ3OGlfblNwMEtoV29GTFdtdEIyQlE6MQ Итоговый тест] |
| − | + | | | |
| − | + | |} | |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | Тест [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AjtjEAoULxb4dGQ3OGlfblNwMEtoV29GTFdtdEIyQlE&hl=ru#gid=0] | ||
| + | Игра [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/7ivZi.htm] | ||
| + | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Категория:Начальные классы]] | |
| + | Печатные издания: | ||
| + | Н. Дроздов, А.Макеев « Тайны живой природы». | ||
| + | И.Р. Учайкина «География Самарской области». | ||
| + | *Сборник « Природа дар бесценный», «Красная книга Самарской области». | ||
| + | * Д. Берни «Большая иллюстрированная энциклопедия о природе». | ||
| + | * Дидактческий материал изучение природы России на уроках природоведения в начальной школе"под. ред. Коваленко Л. В. | ||
| + | * Окружающий мир 3 класс. Рабочая тетрадь. Плешаков А.А.Просвещение,2010 | ||
| + | * http://n-t.ru/ri/ar/zv01.htm -Загадки простой воды | ||
| + | * http://festival.1september.ru/articles/102866/ -Вода в природе и жизни человека | ||
| + | * http://ru.wikipedia.org/wiki/Волга. Материал из Википедии - свободной энциклопедии. | ||
| + | * http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Курс Intel_Обучение_для_будущего | ||
| + | * http://office.microsoft.com/ru-ru/images/CM079001922.aspx#pg:3-Экология | ||
| + | * http://potomy.ru/world/521.html - детский портал Потому.ру - Вместе познаем мир | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Школа 70]] |
Текущая версия на 12:16, 16 февраля 2013
Автор проекта
Название проекта
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект на тему " Я родился в России, у реки синей - синей" адресован учителям, работающим в начальной школе по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас" в 4 классе. Будет необходимо начинающим педагогам и полезно преподавателям со стажем. Соответствует современным требованиям методики и дидактики. Проект прививает бережное отношение к природе, активизирует желание детей к изучению родного края, формирует эстетические потребности, освоение основ экологической грамотности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Почему Волгу называют матушкой?
1. Какой растительный и животный мир на берегах Волги?
2. Где берет начало река Волга?
3. В каких произведениях искусства прославляется Волга?
4. Почему Волга такая полноводная?
Проблемный вопрос:Почему Волга труженица, поилица и кормилица?
1.Какие населенные пункты расположены по берегам реки?
2. Какой заповедник располагается на берегах Волги?:
3. Какую пользу приносит Волжская ГЭС?:
4. Чем будет интересно туристам путешествие по Самарской Луке?
Вода - это предмет для потребления или всеобщее достояния?:
Как деятельность людей отражается в волжских водах?:
Что вы знаете об экологической ситуации в дельте Волги?:
Какие методы вы могли бы предложить по улучшению экологии?:
Для чего нужно охранять заповедник?:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Медиа:Я родился в России, у реки синей.ppt
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[1] Презентация
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.[2]
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта | |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные издания: Н. Дроздов, А.Макеев « Тайны живой природы». И.Р. Учайкина «География Самарской области».
- Сборник « Природа дар бесценный», «Красная книга Самарской области».
- Д. Берни «Большая иллюстрированная энциклопедия о природе».
- Дидактческий материал изучение природы России на уроках природоведения в начальной школе"под. ред. Коваленко Л. В.
- Окружающий мир 3 класс. Рабочая тетрадь. Плешаков А.А.Просвещение,2010
- http://n-t.ru/ri/ar/zv01.htm -Загадки простой воды
- http://festival.1september.ru/articles/102866/ -Вода в природе и жизни человека
- http://ru.wikipedia.org/wiki/Волга. Материал из Википедии - свободной энциклопедии.
- http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Курс Intel_Обучение_для_будущего
- http://office.microsoft.com/ru-ru/images/CM079001922.aspx#pg:3-Экология
- http://potomy.ru/world/521.html - детский портал Потому.ру - Вместе познаем мир
