Исследование Знаешь ли ты свой край
(→Задачи) |
(→Выводы) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Учащиеся недостаточно информированы об уникальности природы своего края. |
| − | * | + | * Учащиеся считают необходимым сохранить природу своего края. |
| − | * | + | * Учащиеся готовы помочь сохранить природу своего края. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
Версия 20:22, 17 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Знаешь ли ты свой край
Актуальность проблемы
Восстановительные силы природы далеко не безграничны. Они могут действовать до тех пор, пока не будут нарушены основы гармонического развития окружающего мира. Каждый вид растений и животных способен жить и развиваться в определенной среде. Многие виды находятся на грани исчезновения. Природа нуждается в нашей помощи!
Цель
Исследовать знания учащихся о природе родного края.
Задачи
Собрать информацию о природе родного края. Составить вопросы анкеты. Провести анкетирование. Обработать анкеты. Проанализировать результаты анкетирования. Ознакомить учащихся с результатами исследования.
Гипотеза
Окружающая нас природа ранима и уязвима, она нуждается в охране.
Этапы исследования
Объект исследования
Растения и животные Самарской области.
Методы
Сбор информации. Анализ и синтез.
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- Учащиеся недостаточно информированы об уникальности природы своего края.
- Учащиеся считают необходимым сохранить природу своего края.
- Учащиеся готовы помочь сохранить природу своего края.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
