Исследование учащихся в проекте Обучение речевой коммуникации
(→Гипотеза) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. Работа с речевыми шаблонами. | ||
| + | 2. Опрос представителей иностранной компании о необходимых языковых требованиях при устройстве на работу. | ||
| + | 3. Моделирование и апробация деловой игры "Трудоустройство на работу". | ||
| + | |||
| + | 4. Презентация диалога в группе. | ||
| + | |||
| + | 5. Оценка и взаимооценка диалога с рефлексией. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 17:08, 18 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Трудоустройство на работу на английском языке
Актуальность проблемы
В связи глобализацией экономики предприятия и компании нуждаются в специалистах со знанием английского языка.
Цель
Выяснить о необходимых знаниях языка и речевого этикета при трудоустройстве в иностранную компанию.
Задачи
1. Сделать опрос в иностранной компании о необходимых знаниях речевого этикета при трудоустройстве на работу.
2. Смоделировать и апробировать речевую ситуацию "Трудоустройство на работу в иностранную компанию".
Гипотеза
Существуют ли определённые языковые критерии при трудоустройстве на работу в иностранную компанию?
Этапы исследования
1. Работа с речевыми шаблонами.
2. Опрос представителей иностранной компании о необходимых языковых требованиях при устройстве на работу.
3. Моделирование и апробация деловой игры "Трудоустройство на работу".
4. Презентация диалога в группе.
5. Оценка и взаимооценка диалога с рефлексией.
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
