Учебный проект Аллотропия кислорода
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→План проекта) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | Урок 1. Подготовительный этап | + | '''Урок 1. Подготовительный этап''' |
| − | + | ||
| − | + | * сообщение темы проекта | |
| − | + | * формирование групп: историки, химики, экологи | |
| − | + | * распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп | |
| + | * разработка плана действия каждого участника проекта | ||
Урок 2. Презентация для родителей. Основной этап | Урок 2. Презентация для родителей. Основной этап | ||
| − | + | ||
| − | + | * формирование проблемы исследования в ходе вводной презентации | |
| − | + | * обсуждение источника информации | |
| + | * обсуждение предстоящих исследований | ||
Заключительный этап | Заключительный этап | ||
| − | + | * поиск необходимого лабораторного оборудования | |
| − | Уроки 3-4. Консультации в группах. | + | '''Уроки 3-4. Консультации в группах.''' |
Подготовительный этап | Подготовительный этап | ||
| − | + | * подготовка рабочего места группы согласно их направлениям | |
Основной этап | Основной этап | ||
| − | + | * обмен информацией, работа в группе | |
| − | + | * обработка собранного материала | |
| − | + | * проведение эксперимента | |
Заключительный этап | Заключительный этап | ||
| − | + | * консультации по сбору и обработке материала, общие выводы по направлениям | |
| − | Урок 5. Защита проекта | + | '''Урок 5. Защита проекта''' |
Подготовительный этап | Подготовительный этап | ||
| − | + | * подготовка материала, оборудования к демонстрации результатов эксперимента | |
| − | + | * выбор жюри | |
Основной этап | Основной этап | ||
| − | + | *демонстрация творческих работ учащихся по группам (лента времени, видеоролик, буклет) | |
| − | + | * ответы на вопросы аудитории | |
| − | + | * выступление членов жюри | |
Заключительный этап | Заключительный этап | ||
| − | + | * оценивание работ учащихся и подведение итогов | |
| − | + | * рефлексия деятельности учащихся | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 13:54, 20 февраля 2013
Автор проекта
Арешина Ольга Николаевна
Название проекта
Аллотропия кислорода
Предмет, класс
Химия, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект об простых веществах, образованных химическим элементом кислородом. Продолжительность проекта -месяц.Рассчитан проект на учащихся 9 классов.Цель проекта - знакомство с простыми веществами, образованными самым распространённым химическим элементом кислородом.При создании проекта у учащихся формируются следующие компетенции: учебно-познавательные, коммуникативные, трудовые, целостно-смысловые. Работа над проектом позволяет развивать у его участников специальные (химические) и общеучебные умения. Учащиеся сами планируют химический эксперимент по получению кислорода и озона в лаборатории и проводят его, производят обработку результатов и их осмысление. Он соответствует требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по химии.
План проекта
Урок 1. Подготовительный этап
- сообщение темы проекта
- формирование групп: историки, химики, экологи
- распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп
- разработка плана действия каждого участника проекта
Урок 2. Презентация для родителей. Основной этап
- формирование проблемы исследования в ходе вводной презентации
- обсуждение источника информации
- обсуждение предстоящих исследований
Заключительный этап
- поиск необходимого лабораторного оборудования
Уроки 3-4. Консультации в группах. Подготовительный этап
- подготовка рабочего места группы согласно их направлениям
Основной этап
- обмен информацией, работа в группе
- обработка собранного материала
- проведение эксперимента
Заключительный этап
- консультации по сбору и обработке материала, общие выводы по направлениям
Урок 5. Защита проекта Подготовительный этап
- подготовка материала, оборудования к демонстрации результатов эксперимента
- выбор жюри
Основной этап
- демонстрация творческих работ учащихся по группам (лента времени, видеоролик, буклет)
- ответы на вопросы аудитории
- выступление членов жюри
Заключительный этап
- оценивание работ учащихся и подведение итогов
- рефлексия деятельности учащихся
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:'Почему простых веществ больше, чем химических элементов?'
- Учебный вопрос:Что такое аллотропия?
- Учебный вопрос:Как называются аллотропные видоизменения кислорода?
- Учебный вопрос:Как по составу и физическим свойствам отличаются кислород и озон
- Проблемный вопрос:'Можно ли в лаборатории получить кислород и озон?'
- Учебный вопрос:Какие вещества необходимы для получения в лаборатории: а)кислорода, б) озона?
- Учебный вопрос:Как образуются эти вещества в природе?
- Учебный вопрос:При каких условиях протекают эти реакции?
- Проблемный вопрос:Каковы последствия полного разрушения озонового слоя для нашей планеты?
- Учебный вопрос:Какую роль играет кислород в природе?
- Учебный вопрос:Какую роль играет озон в природе?
- Учебный вопрос:Как можно восстановить озоновый слой?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Аллотропия
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[1] пазлы
