Формулы сокращенного умножения. Квадрат суммы и квадрат разности.
| Строка 15: | Строка 15: | ||
МОУ средняя школа №90 | МОУ средняя школа №90 | ||
| − | Цели: | + | ''Цели:'' |
* Познакомить учащихся с формулами и их применением. | * Познакомить учащихся с формулами и их применением. | ||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
* Воспитывать интерес к предмету и умение применять полученных знаний в других разделах математики, развивать грамотную математическую речь. | * Воспитывать интерес к предмету и умение применять полученных знаний в других разделах математики, развивать грамотную математическую речь. | ||
| − | Задачи урока: | + | ''Задачи урока:'' |
# Ввести формулы | # Ввести формулы | ||
# Познакомить учащихся со словесной формулировкой полученных формул. | # Познакомить учащихся со словесной формулировкой полученных формул. | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
# Показать приемы возведения чисел в квадрат, оканчивающихся пятеркой. | # Показать приемы возведения чисел в квадрат, оканчивающихся пятеркой. | ||
| − | Предварительная подготовка к уроку: подготовить программированное задание: | + | ''Предварительная подготовка к уроку:'' подготовить программированное задание: |
| − | а) для письменной и устной работы на компьютере; | + | <br /> а) для письменной и устной работы на компьютере; |
| − | б) доказательство теоремы Пифагора | + | <br /> б) доказательство теоремы Пифагора. |
| − | Педагогические технологии: проблемно-развивающее обучение. | + | ''Педагогические технологии:'' проблемно-развивающее обучение. |
| + | |||
| + | |||
| + | ===== План урока: ===== | ||
| − | |||
1. Устная разминка | 1. Устная разминка | ||
2. Изучение нового материала. | 2. Изучение нового материала. | ||
Версия 10:09, 28 февраля 2013
Интегрированный урок
Учитель: Круглова Валентина Николаевна
Предмет: алгебра
Тема: формулы сокращенного умножения. Квадрат суммы и квадрат разности.
Тип урока: комбинированный
Продолжительность урока: 40 минут
Класс: 7
МОУ средняя школа №90
Цели:
- Познакомить учащихся с формулами и их применением.
- Развивать навыки логического мышления.
- Воспитывать интерес к предмету и умение применять полученных знаний в других разделах математики, развивать грамотную математическую речь.
Задачи урока:
- Ввести формулы
- Познакомить учащихся со словесной формулировкой полученных формул.
- Разработать геометрическую иллюстрацию формулы (при доказательстве теоремы Пифагора).
- Показать приемы возведения чисел в квадрат, оканчивающихся пятеркой.
Предварительная подготовка к уроку: подготовить программированное задание:
а) для письменной и устной работы на компьютере;
б) доказательство теоремы Пифагора.
Педагогические технологии: проблемно-развивающее обучение.
План урока:
1. Устная разминка 2. Изучение нового материала. 3. Закрепление изученного материала. 4. Самостоятельная работа на компьютере. 5. Анализ ошибок самостоятельной работы 6. Сообщение учащихся о практическом и геометрическом смысле формул . 7. Домашнее задание. 8. Итог урока.
1. Устная разминка Прочитать выражение: ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
2. Изучение нового материала. Сможете ли Вы вычислить устно или ?(без письменных вычислений). Если сегодня на уроке будете внимательны и трудолюбивы, к концу урока легко сможете устно решить эти примеры, - обращает внимание учащихся учитель. Работа в тетрадях. Записать тему урока.
