Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2012-2013
Pen (обсуждение | вклад) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#7f015c;">'''1 этап. «Поговорим о том, о сём»'''</p> | [[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#7f015c;">'''1 этап. «Поговорим о том, о сём»'''</p> | ||
---- | ---- | ||
| − | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">06 – | + | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">06 – 11 марта 2013 г.'''</font> |
<p style="text-align:center;">'''Приветствуем всех участников семинара!'''</p> | <p style="text-align:center;">'''Приветствуем всех участников семинара!'''</p> | ||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
А в условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на "живое" взаимодействие учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? Выскажите свое мнение по этому вопросу. | А в условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на "живое" взаимодействие учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? Выскажите свое мнение по этому вопросу. | ||
| − | + | :Для этого: | |
| − | Для этого: | + | |
* Зайдите по [http://www.stixy.com/guest/264158 '''ссылке на документ'''], созданный в сервисе Stixy. | * Зайдите по [http://www.stixy.com/guest/264158 '''ссылке на документ'''], созданный в сервисе Stixy. | ||
| − | * | + | * Напишите свое мнение. |
| Строка 81: | Строка 80: | ||
Известно, что современные школьники самостоятельно и успешно организуют сетевое взаимодействие друг с другом в различных социальных сетях (ВКонтакте, Одноклассники,...). Правда, чаще всего это взаимодействие не имеет отношения к образовательной деятельности. Тем не менее, некоторые учителя увидели возможности применения в образовательных целях существующую потребность школьников в сетевом взаимодействии, имеющиеся у них навыки сетевого общения. | Известно, что современные школьники самостоятельно и успешно организуют сетевое взаимодействие друг с другом в различных социальных сетях (ВКонтакте, Одноклассники,...). Правда, чаще всего это взаимодействие не имеет отношения к образовательной деятельности. Тем не менее, некоторые учителя увидели возможности применения в образовательных целях существующую потребность школьников в сетевом взаимодействии, имеющиеся у них навыки сетевого общения. | ||
| − | + | * Выскажите свое мнение, ответив на вопросы Анкеты. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
|} | |} | ||
| Строка 99: | Строка 94: | ||
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#7f015c;">'''2 этап. «Основы безопасной жизни в сети»'''</p> | [[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#7f015c;">'''2 этап. «Основы безопасной жизни в сети»'''</p> | ||
---- | ---- | ||
| − | '''Сроки проведения этапа: <font color="red"> | + | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">12 – 13 марта 2013 г.'''</font> |
| Строка 108: | Строка 103: | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №3. «Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи»''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №3. «Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи»''' </p> | ||
| − | Уважаемые коллеги, ознакомьтесь с материалами | + | Учить «с интернетом» нынче модно. Всегда ли это оправдано? Учитель должен понимать, зачем он отправляет детей в Интернет, формулировать конкретные задачи урока, реализуемые с помощью Интернет-ресурсов. Кроме того, учитель прежде всего должен познакомить детей с основами безопасной работы в Интернет. |
| + | |||
| + | В обеспечении мер по Интернет-безопасности образовательное учреждение должно играть ключевую роль, так как в современной школе обучение проводится с использованием информационно-коммуникационных технологий. Школа должна взять на себя главную ответственность за развитие у детей и их родителей цифровой грамотности и обучение их навыкам безопасности. | ||
| + | |||
| + | Информационная безопасность в Интернете может обсуждаться во время уроков информатики, социологии, ОБЖ, гражданского права и др. В образовательном учреждении рекомендуется проводить день медиабезопасности, уроки по Интернет-безопасности, внеклассные мероприятия и т.п. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Уважаемые коллеги, ознакомьтесь с материалами. | ||
| + | *[http://www.microsoft.com/rus/Education/news/2009/04/child_security.aspx# Всероссийские уроки информатики. Безопасность детей в Интернете] | ||
| + | *Видео Безопасность в интернете детей | ||
| + | *Видео Безопасность в интернете | ||
| + | *Типовые правила использования Интернет в ОУ | ||
| + | *[http://www.onlandia.by/html/etusivu.htm Интерактивный курс по интернет-безопасности] | ||
| + | *[http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/childsafety-internet.aspx Обучение детей основам безопасности при работе с Интернетом] | ||
| + | *[http://www.google.ru/goodtoknow/familysafety/ Как обеспечить безопасность детей в Интернете] | ||
| + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%ED%F4%EE%F0%EC%E0%F6%E8%EE%ED%ED%E0%FF_%E1%E5%E7%EE%EF%E0%F1%ED%EE%F1%F2%FC Информационная безопасность] | ||
| + | * [http://www.google.ru/familysafety/ Справочник по детской безопасности в Интернет от Google] | ||
| + | * [http://shperk.ru/sovety/kak-sdelat-internet-dlya-detej-bolee-bezopasnym.html Сайт советов по работе на компьютере] | ||
| + | * [http://blog.chljahsoft.net/3167 Сайт «Компьютерная безопасность. Безопасность жизни»] | ||
| + | * [http://i-deti.org/ Сайт «Безопасный Интернет для детей: законодательство, советы, мнения, международный опыт»] | ||
| + | * [http://www.mvd.ru/userfiles/liflets_k_deti_06.pdf Буклет «Безопасный интернет детям» Министерства внутренних дел РФ] | ||
| + | * [http://safor.ru/prezentacii11.php Материалы III ежегодного Форума Безопасного Интернета] | ||
| + | * [http://detionline.com/ Сайт «Дети России Онлайн»] | ||
| + | * [http://www.microsoft.com/eesti/haridus/veebivend/koomiksid/rus/ryhma_rooma.html молодѐжная история с элементами интерактива]; | ||
| + | * [http://content-filtering.ru/aboutus информационно-аналитический ресурс «Ваш личный Интернет»]; | ||
| + | * [www.icensor.ru Интернет-фильтр] | ||
| + | * [http://video.mail.ru/mail/illari.sochi/_myvideo/1.html Видеоролик] | ||
| + | * [http://www.youtube.com/watch?v=HbVgg6-3EWo&feature=autoplay&list=PLD70B32DF5C50A1D7&playnext=1 Как оставаться в безопасности на YouTube | ||
| + | * [http://www.youtube.com/watch?v=3Ap1rKr0RCE&feature=relmfu Развлечения и безопасность в Интернете] | ||
| + | * [http://www.youtube.com/watch?v=AMCsvZXCd9w&feature=BFa&list=PLD70B32DF5C50A1D7&lf=autoplay Остерегайся мошенничества в Интернете] | ||
| + | * [http://www.youtube.com/watch?v=xRSnLKveMpY&feature=relmfu Мир глазами Gmail -ЗАЩИТА ОТ СПАМА] | ||
| + | |||
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #7f015c " | | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #7f015c " | | ||
| Строка 114: | Строка 140: | ||
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к заданию №3.'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к заданию №3.'''</p> | ||
| + | * обучение детей и подростков правилам ответственного и безопасного пользования услугами Интернет и мобильной (сотовой) связи, в том числе способам защиты от противоправных и иных общественно опасных посягательств в информационно-телекоммуникационных сетях | ||
| + | * предупреждение совершения учащимися правонарушений с использованием информационно-телекоммуникационных технологий. | ||
| + | Рекомендуемая тематика для организации профилактической деятельности: | ||
| + | * нежелательная информация в Интернете, как ее избежать, | ||
| + | * проблемы достоверности информации в Интернете, как проверить достоверность информации, | ||
| + | * социальные сети: опасности и правила поведения в социальных сетях, | ||
| + | * кибермошенничества, как избежать кибермошенников, | ||
| + | * киберхулиганство, киберзапугивание, правила поведения в опасной виртуальной ситуации, | ||
| + | * вредоносные программы, методы борьбы с ними | ||
| + | * полезные ссылки, ресурсы, сервисы в Интернете. | ||
| + | * рекомендации по грамотному использованию электронной почты; | ||
| + | * технологии безопасного общения в средах мгновенного обмена сообщениями. | ||
| + | |||
| + | Также рекомендуется рассмотреть следующие объекты, являющиеся опасными в Интернете: нежелательные программы; защита личных данных; мошенничество; виртуальные “друзья”; пиратство; on-line-игры; этика; критический подход к информации. Обеспечить обучающихся информацией о программном обеспечении, позволяющим осуществлять безопасную работу в сети Интернет, контентной фильтрации. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | При организации мероприятий важно исходить из возрастных особенностей учащихся, учесть уровень их знакомства с Интернетом. Организовать проведение необходимо таким образом, чтобы несовершеннолетние не только получили необходимый минимум знаний об информационной безопасности, но смогли высказать свою точку зрения на указанную проблему. | ||
| + | |||
| + | При определении содержания, форм и методики проведения мероприятия важно учитывать: | ||
| + | * необходимость деятельностного подхода в учебной работе учащихся в активном и интерактивном режиме; | ||
| + | * целесообразность использования методик учебного сотрудничества, различных вариантов работы в группах, кооперации, моделирования жизненных ситуаций. | ||
| Строка 133: | Строка 180: | ||
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#7f015c;">'''3 этап. «Сетевой фристайл»'''</p> | [[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#7f015c;">'''3 этап. «Сетевой фристайл»'''</p> | ||
---- | ---- | ||
| − | '''Сроки проведения этапа: <font color="red"> | + | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">14 - 28 марта 2013 г.'''</font> |
Мы встречаем примеры сетевого взаимодействия школьников в различных дистанционных мероприятиях (проектах, конкурсах, олимпиадах). Зачастую это обсуждение результатов работы участников или примеры сетевой деятельности, в ходе которой каждый участник (или команда) вносит свой вклад в общий результат, но при этом не взаимодействует с другими. Обусловлено это, чаще всего, конкурсным характером подобных мероприятий, и следовательно, сложностью оценивания результатов сетевого взаимодействия. | Мы встречаем примеры сетевого взаимодействия школьников в различных дистанционных мероприятиях (проектах, конкурсах, олимпиадах). Зачастую это обсуждение результатов работы участников или примеры сетевой деятельности, в ходе которой каждый участник (или команда) вносит свой вклад в общий результат, но при этом не взаимодействует с другими. Обусловлено это, чаще всего, конкурсным характером подобных мероприятий, и следовательно, сложностью оценивания результатов сетевого взаимодействия. | ||
| + | |||
| + | все больше и больше сервисов появляется в сети Интернет, и порой мы даже не успеваем отслеживать их появление. Многие социальные сервисы предоставляют возможность совместной работы в сети Интернет всех участников образовательного процесса. Перед учителем всегда встает проблема, как организовать обучение | ||
| + | |||
| + | |||
{| border=3 width=100% align=center bgcolor=#FFFFFF | {| border=3 width=100% align=center bgcolor=#FFFFFF | ||
| Строка 143: | Строка 194: | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №4. «По капле — море, по зернышку — ворох.»''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №4. «По капле — море, по зернышку — ворох.»''' </p> | ||
| − | '''Сроки проведения этапа: <font color="red"> | + | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">14 - 22 марта 2013 г.'''</font> |
* Познакомьтесь с сервисами: | * Познакомьтесь с сервисами: | ||
** сервисы Google (текстовый документ, таблица, презентация, рисунки, формы Google), вики-страница, сервис Stixy, карта знаний Mindomo или Mindmeister, белая доска Dabbleboard и др. | ** сервисы Google (текстовый документ, таблица, презентация, рисунки, формы Google), вики-страница, сервис Stixy, карта знаний Mindomo или Mindmeister, белая доска Dabbleboard и др. | ||
| − | * Выберите ОДИН понравившийся сервис. | + | ** [http://www.twiddla.com/ Twiddla Twiddla] |
| − | * Продумайте как его можно использовать для сетевого взаимодействия учащихся при изучении темы «Безопасность в сети Интернет». | + | *** Посмотрите [http://www.twiddla.com/1001194 пример задания в Twiddla] |
| + | ** [http://www.dabbleboard.com/ Dabbleboard] | ||
| + | *** Посмотрите [http://http://www.slideboom.com/presentations/186650/DabbleBoard.com-%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0 презентацию-инструкцию] | ||
| + | ** [http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] | ||
| + | *** Примеры:[http://www.symbaloo.com/profile/le-savchen Веб-микс учителя математики]; [http://www.symbaloo.com/mix/sitesforeflteachers Веб-микс учителя англ.языка] | ||
| + | ** [http://www.studystack.com/ StudyStack] | ||
| + | ** Блог: | ||
| + | *** сервисы для создания блогов: [http://Blogger.Com/ Blogger.Com]; [http://blog.ru/ blog.ru] | ||
| + | ** общение по e-mail, Skype, на форумах и чатах | ||
| + | |||
| + | * Выберите ОДИН понравившийся сервис из вышеперечисленных сервисов или любого другого. | ||
| + | * Продумайте как его можно использовать для сетевого взаимодействия учащихся (на уроке или во внеурочной деятельности) при изучении темы «Безопасность в сети Интернет». | ||
* Подготовьте задания для учащихся, предполагающее совместную сетевую работу нескольких учеников. С помощью выбранного Web-сервиса, создайте ОДИН шаблон документа для совместной работы учащихся. Если вы уже организовывали сетевую работу своих учеников, то покажите итоговый продукт этой деятельности. | * Подготовьте задания для учащихся, предполагающее совместную сетевую работу нескольких учеников. С помощью выбранного Web-сервиса, создайте ОДИН шаблон документа для совместной работы учащихся. Если вы уже организовывали сетевую работу своих учеников, то покажите итоговый продукт этой деятельности. | ||
** Задание должно содержать рекомендации для школьников по организации их сетевого взаимодействия. | ** Задание должно содержать рекомендации для школьников по организации их сетевого взаимодействия. | ||
Версия 12:14, 5 марта 2013
Вернуться на главную страницу проекта
Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2012/201323 декабря понедельник 2024 Уважаемые педагоги! Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре Дистанционный методический семинар проводится для учителей информатики. В ходе работы семинара вы сможете:
Участники семинара
|
