|
|
| Строка 62: |
Строка 62: |
| | | | | | |
| | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №1. «Вместе или врозь?»''' </p> | | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №1. «Вместе или врозь?»''' </p> |
| − |
| |
| − | Педагогическое взаимодействие - это основа педагогического общения, которое в современной школе реализуется в виде диалога.
| |
| | | | |
| | В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию "живого" взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? Выскажите свое мнение по этому вопросу. | | В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию "живого" взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? Выскажите свое мнение по этому вопросу. |
| Строка 86: |
Строка 84: |
| | * Выскажите свое мнение, ответив на [https://docs.google.com/forms/d/1kZQAaM67mvrAfoiPi4P7XpobbJ9NeF25YvoIHwHMBzU/viewform вопросы Анкеты]. | | * Выскажите свое мнение, ответив на [https://docs.google.com/forms/d/1kZQAaM67mvrAfoiPi4P7XpobbJ9NeF25YvoIHwHMBzU/viewform вопросы Анкеты]. |
| | * Сводка ответов на Анкету "Сетевое взаимодействие учащихся на уроках". | | * Сводка ответов на Анкету "Сетевое взаимодействие учащихся на уроках". |
| | + | |
| | | | |
| | |} | | |} |
| Строка 108: |
Строка 107: |
| | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №3. «Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи»''' </p> | | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №3. «Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи»''' </p> |
| | | | |
| − | Учить «с интернетом» нынче модно. Всегда ли это оправдано? Учитель должен понимать, зачем он отправляет детей в Интернет. Современные дети уже не представляют как можно прожить без Интернета. И учитель информатики обязательно должен познакомить детей с основами безопасной работы в Интернете. | + | Учить «с интернетом» нынче модно. Всегда ли это оправдано? Учитель должен понимать, зачем он отправляет детей в Интернет. Современные дети уже не представляют как дома и в школе можно прожить без Интернета. И учитель информатики обязательно должен познакомить детей с основами безопасной работы в Интернете. |
| | | | |
| | В методической копилке каждого учителя информатики, наверняка, есть разработанный урок по теме «Основы безопасности в сети Интернет». | | В методической копилке каждого учителя информатики, наверняка, есть разработанный урок по теме «Основы безопасности в сети Интернет». |
| Строка 139: |
Строка 138: |
| | * [http://www.microsoft.com/eesti/haridus/veebivend/koomiksid/rus/ryhma_rooma.html молодѐжная история с элементами интерактива]; | | * [http://www.microsoft.com/eesti/haridus/veebivend/koomiksid/rus/ryhma_rooma.html молодѐжная история с элементами интерактива]; |
| | * [http://content-filtering.ru/aboutus информационно-аналитический ресурс «Ваш личный Интернет»]; | | * [http://content-filtering.ru/aboutus информационно-аналитический ресурс «Ваш личный Интернет»]; |
| − | * [www.icensor.ru Интернет-фильтр] | + | * [http://www.icensor.ru Интернет-фильтр] |
| | * [http://video.mail.ru/mail/illari.sochi/_myvideo/1.html Видеоролик] | | * [http://video.mail.ru/mail/illari.sochi/_myvideo/1.html Видеоролик] |
| − | * [http://www.youtube.com/watch?v=HbVgg6-3EWo&feature=autoplay&list=PLD70B32DF5C50A1D7&playnext=1 Как оставаться в безопасности на YouTube | + | * [http://www.youtube.com/watch?v=HbVgg6-3EWo&feature=autoplay&list=PLD70B32DF5C50A1D7&playnext=1 Как оставаться в безопасности на YouTube] |
| | * [http://www.youtube.com/watch?v=3Ap1rKr0RCE&feature=relmfu Развлечения и безопасность в Интернете] | | * [http://www.youtube.com/watch?v=3Ap1rKr0RCE&feature=relmfu Развлечения и безопасность в Интернете] |
| | * [http://www.youtube.com/watch?v=AMCsvZXCd9w&feature=BFa&list=PLD70B32DF5C50A1D7&lf=autoplay Остерегайся мошенничества в Интернете] | | * [http://www.youtube.com/watch?v=AMCsvZXCd9w&feature=BFa&list=PLD70B32DF5C50A1D7&lf=autoplay Остерегайся мошенничества в Интернете] |
| | * [http://www.youtube.com/watch?v=xRSnLKveMpY&feature=relmfu Мир глазами Gmail -ЗАЩИТА ОТ СПАМА] | | * [http://www.youtube.com/watch?v=xRSnLKveMpY&feature=relmfu Мир глазами Gmail -ЗАЩИТА ОТ СПАМА] |
| − |
| |
| − | * обучение детей и подростков правилам ответственного и безопасного пользования услугами Интернет и мобильной (сотовой) связи, в том числе способам защиты от противоправных и иных общественно опасных посягательств в информационно-телекоммуникационных сетях
| |
| − | * предупреждение совершения учащимися правонарушений с использованием информационно-телекоммуникационных технологий.
| |
| | | | |
| | Темы, которые нужно обсуждать с учащимися: | | Темы, которые нужно обсуждать с учащимися: |
| Строка 162: |
Строка 158: |
| | * этикет в интернете. | | * этикет в интернете. |
| | | | |
| − | При организации мероприятий важно исходить из возрастных особенностей учащихся, учесть уровень их знакомства с Интернетом. Организовать проведение необходимо таким образом, чтобы несовершеннолетние не только получили необходимый минимум знаний об информационной безопасности, но смогли высказать свою точку зрения на указанную проблему. | + | При организации мероприятий важно исходить из возрастных особенностей учащихся, учесть уровень их знакомства с Интернетом. |
| | + | |
| | | | |
| | |} | | |} |
| Строка 197: |
Строка 194: |
| | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">18 - 24 марта 2013 г.'''</font> | | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">18 - 24 марта 2013 г.'''</font> |
| | | | |
| − | * Познакомьтесь с сервисами: | + | * Познакомьтесь с сервисами, с помощью которых можно организовать совместную сетевую работу учащихся. |
| − | * Выберите ОДИН понравившийся сервис (из ниже перечисленных сервисов или любой другой, который Вы используете в своей работе). | + | * Выберите ОДИН понравившийся сервис (из ниже перечисленных или любой другой, который Вы используете в своей работе). |
| | * Продумайте как его можно использовать для сетевого взаимодействия учащихся (на уроке или во внеурочной деятельности) при изучении темы «Безопасность в сети Интернет». | | * Продумайте как его можно использовать для сетевого взаимодействия учащихся (на уроке или во внеурочной деятельности) при изучении темы «Безопасность в сети Интернет». |
| − | * Подготовьте задания для учащихся, предполагающее совместную сетевую работу нескольких учеников. С помощью выбранного Web-сервиса, создайте ОДИН шаблон документа для совместной работы учащихся. Если вы уже организовывали сетевую работу своих учеников, то покажите итоговый продукт этой деятельности. | + | * Подготовьте задания для учащихся, предполагающее совместную сетевую работу нескольких учеников. С помощью выбранного Web-сервиса, создайте ОДИН '''шаблон документа''' для совместной работы учащихся. Если вы уже организовывали сетевую работу своих учеников, то покажите '''итоговый продукт''' этой деятельности. |
| | ** Задание должно содержать рекомендации для школьников по организации их сетевого взаимодействия. | | ** Задание должно содержать рекомендации для школьников по организации их сетевого взаимодействия. |
| | * На странице "Обсуждение" внесите данные о результатах своей работы в таблицу. | | * На странице "Обсуждение" внесите данные о результатах своей работы в таблицу. |
| Строка 241: |
Строка 238: |
| | ** какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему? | | ** какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему? |
| | ** какие предложения по применению сетевого взаимодействия вам показались наиболее неэффективными и почему? | | ** какие предложения по применению сетевого взаимодействия вам показались наиболее неэффективными и почему? |
| − |
| |
| | | | |
| | | | |
| Строка 248: |
Строка 244: |
| | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к заданию №5.'''</p> | | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к заданию №5.'''</p> |
| | | | |
| − | | + | * Оцените эффективность использования ресурса своих коллег на уроках. |
| − | | + | : Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ: |
| | + | ::* участник не может голосовать за свою работу; |
| | + | ::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс. |
| | + | : Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на ресурс, который вам понравился. |
| | + | : В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>'''<br> |
| | + | ::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki><br> |
| | + | :: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия. |
| | + | : Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]] |
| | | | |
| | | | |
|
Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2012/2013
Уважаемые педагоги!
Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре
"Сетевое взаимодействие учащихся на уроках информатики".
Дистанционный методический семинар проводится для учителей информатики.
В ходе работы семинара вы сможете:
- представить свой опыт педагогическому сообществу и получить отзывы и комментарии коллег,
- познакомиться с методическими и дидактическими разработками коллег и принять участие в их обсуждении,
- совместными усилиями пополнить копилку методических и дидактических материалов по информатике,
- научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов,
- получить дополнительные баллы для своей команды (для участников проекта "Новое поколение").
Сроки проведения семинара: 26.02.2013 г. - 30.03.2013 г.
|
|
Регистрация участников семинара
Сроки проведения этапа: 26 февраля - 03 марта 2013 г.
Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:
- зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье Регистрация в ТолВики раздела ТолВИКИ:Справка). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.
- заполнить (дополнить) свою личную страничку участника (см. статью Заполнение личной странички участника в разделе ТолВИКИ:Справка) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы).
- На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория [[:Категория:Педагоги]]). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано 3 категории: [[Категория:Педагоги]] ; [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] и [[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]] (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
- зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара проекта «Новое поколение». Для этого нажмите на ссылку Править в последнем блоке этой страницы (Участники семинара) и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – ФИО, № ОУ, населенный пункт (например: Иванова Марина Петровна, МОУ школа № 111, г. Успех)
В соответствии с Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных» и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).
|
|
|
1 этап. «Поговорим о том, о сём»
Сроки проведения этапа: 06 – 11 марта 2013 г.
Приветствуем всех участников семинара!
|
Задание №1. «Вместе или врозь?»
В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию "живого" взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? Выскажите свое мнение по этому вопросу.
- Для этого:
|
|
|
Задание №2. «Сеть или не сеть?»
Известно, что современные школьники самостоятельно и успешно организуют сетевое взаимодействие друг с другом в различных социальных сетях (ВКонтакте, Одноклассники,...). Правда, чаще всего это взаимодействие не имеет отношения к образовательной деятельности. Тем не менее, некоторые учителя увидели возможности применения в образовательных целях существующую потребность школьников в сетевом взаимодействии, имеющиеся у них навыки сетевого общения.
Сетевое взаимодействие – совместная деятельность участников образовательного процесса, обеспечивающая им возможность осваивать материал с использованием общих ресурсов.
- Выскажите свое мнение, ответив на вопросы Анкеты.
- Сводка ответов на Анкету "Сетевое взаимодействие учащихся на уроках".
|
|
|
|
|
2 этап. «Основы безопасной жизни в сети»
Сроки проведения этапа: 12 – 17 марта 2013 г.
|
Задание №3. «Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи»
Учить «с интернетом» нынче модно. Всегда ли это оправдано? Учитель должен понимать, зачем он отправляет детей в Интернет. Современные дети уже не представляют как дома и в школе можно прожить без Интернета. И учитель информатики обязательно должен познакомить детей с основами безопасной работы в Интернете.
В методической копилке каждого учителя информатики, наверняка, есть разработанный урок по теме «Основы безопасности в сети Интернет».
- Участникам семинара необходимо опубликовать в сервисе Сalameo.com разработку урока, связанную с темой безопасности в Интернет.
- Разместить ссылку на опубликованный документ в таблице "Уроки безопасности".
- Познакомиться с работами коллег и в комментариях к работам, размещенных в сервисе Сalameo.com, высказать свое мнение о представленных материалах.
|
Материалы в помощь учителю
Уважаемые коллеги, возможно для вашей работы Вам пригодятся материалы по теме «Основы безопасности в сети Интернет».
Темы, которые нужно обсуждать с учащимися:
- нежелательная информация в Интернете, как ее избежать,
- проблемы достоверности информации в Интернете, как проверить достоверность информации,
- социальные сети: опасности и правила поведения в социальных сетях,
- кибермошенничества, как избежать кибермошенников,
- киберхулиганство, киберзапугивание, правила поведения в опасной виртуальной ситуации,
- вредоносные программы, методы борьбы с ними,
- полезные ссылки, ресурсы, сервисы в Интернете,
- рекомендации по грамотному использованию электронной почты,
- технологии безопасного общения в средах мгновенного обмена сообщениями,
- защита личных данных;
- этикет в интернете.
При организации мероприятий важно исходить из возрастных особенностей учащихся, учесть уровень их знакомства с Интернетом.
|
|
|
|
|
|
3 этап. «Сетевой фристайл»
Сроки проведения этапа: 18 - 28 марта 2013 г.
Все больше и больше сервисов появляется в сети Интернет, и порой мы даже не успеваем отслеживать их появление. Многие социальные сервисы предоставляют возможность совместной работы в сети Интернет всех участников образовательного процесса.
Одним из условий организации эффективного сетевого взаимодействия учащихся является совместная коллективная работа по достижению общего результата.
В работах участников семинара (ссылка на таблицу) очень мало встречается заданий, направленных на организацию сетевого взаимодействия учащихся.
Предлагаем вам
|
Задание №4. «По капле — море, по зернышку — ворох.»
Сроки проведения этапа: 18 - 24 марта 2013 г.
- Познакомьтесь с сервисами, с помощью которых можно организовать совместную сетевую работу учащихся.
- Выберите ОДИН понравившийся сервис (из ниже перечисленных или любой другой, который Вы используете в своей работе).
- Продумайте как его можно использовать для сетевого взаимодействия учащихся (на уроке или во внеурочной деятельности) при изучении темы «Безопасность в сети Интернет».
- Подготовьте задания для учащихся, предполагающее совместную сетевую работу нескольких учеников. С помощью выбранного Web-сервиса, создайте ОДИН шаблон документа для совместной работы учащихся. Если вы уже организовывали сетевую работу своих учеников, то покажите итоговый продукт этой деятельности.
- Задание должно содержать рекомендации для школьников по организации их сетевого взаимодействия.
- На странице "Обсуждение" внесите данные о результатах своей работы в таблицу.
|
Сервисы, с помощью которых можно организовать сетевое взаимодействие учащихся
- сервисы Google (текстовый документ, таблица, презентация, рисунки, формы Google), вики-страница, сервис Stixy, карта знаний Mindomo или Mindmeister, белая доска Dabbleboard и др.
- Twiddla Twiddla
- Dabbleboard
- Symbaloo
- StudyStack
- Блог:
- общение по e-mail, Skype, на форумах и чатах
|
|
|
|
Задание №5. «Если слово опоздало, от него и проку мало.»
Сроки проведения этапа: 25 - 28 марта 2013 г.
- Познакомьтесь с работами других участников семинара.
- Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег).
- Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:
- какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему?
- какие предложения по применению сетевого взаимодействия вам показались наиболее неэффективными и почему?
|
|
|
|
|
Рефлексия участников "Зеркало семинара"
Сроки проведения этапа: 29 - 30 марта 2013 г.
Уважаемые участники дистанционного методического семинара!
Просим Вас до 30 марта принять участие в рефлексии. Организаторам очень важно знать мнение каждого! Заранее благодарим за участие!
Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет подведение итогов. Результаты и баллы командам (участникам проекта) будут опубликованы после 08 апреля.
|
Участники семинара
|
