Исследование учащихся в проекте Целебная сила музыки
Subaru (обсуждение | вклад) (→Наши результаты) |
Subaru (обсуждение | вклад) (→Список ресурсов) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Брыкова Т. В. Проектная деятельность в учебном процессе. // М.: Чистые пруды, 2006. |
| − | * ... | + | Кузовлев В. П. Английский язык (Книга для учителя к учебнику для 5 класса общеобраз. учреждений. // М.: Просвещение, 2001. |
| − | * ... | + | * Кузовлев В. П. Английский язык (Книга для учителя к учебнику для 5 класса общеобраз. учреждений. // М.: Просвещение, 2001. |
| + | * Чечель И. Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. // М.: Сентябрь, 1998. | ||
Версия 23:21, 13 марта 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
"Умеет ли классическая музыка исцелять"?
Актуальность проблемы
Сейчас музыка окружает нас со всех сторон. Мы слышим ее с экранов наших телевизоров, у наших телефонов музыкальные звонки. Одни мелодии приятно слушать, от них улучшается настроение. А другие - раздражают, от них начинает болеть голова. Значит, музыкальные звуки и ритмы обладают определенной силой воздействия на окружающую среду и живые организмы. Какую же музыку полезно слушать всем?
Цель
Выяснить, как современная и классическая музыка воздействует на человека и живые организмы, а какая обладает разрушающей силой.
Задачи
1. Установить, какая музыка привлекает детей? 2. Выявить, как классическая и современная музыка влияет на поведение, здоровье людей? 3. Сделать вывод о целебный силе современной и классической музыки?
Гипотеза
Музыка влияет на эмоциональное состояние людей, их здоровье.
Этапы исследования
Объект исследования
Музыка
Методы
Анализ музыкальной литературы;
Анкетирование;
Проведение музыкальных экспериментов;
Наблюдение;
Анализ и сравнение полученных результатов.
Ход работы
1. Поиск и обработка литературы, по проблеме влияния музыки на самочувствие человека.
2. Проведение анкетирования среди учащихся 6-х классов по восприятию современной и классической музыки.
3. Проведение эксперимента по теме: "воздействие музыки на живые организмы"
4. Сделать обобщенные выводы по теме проекта.
Наши результаты
Результаты дали возможность не предполагать, а утверждать, что музыка классическая благоприятно воздействует на рост и развитие растений, а рок– музыка угнетает или ослабляет данные процессы.
Выводы
- Классическая музыка прошлого и настоящего времени всегда будет актуальна и ценима человечеством во все времена, поскольку она пронизана положительным энергетическим потенциалом, приносит слушателю радость. А рок – музыка и сверхгромкие звуки действуют разрушительно на все живые организмы.
Лабораторные исследования показали, что классическая музыка положительно действует на растение, способствуя его росту и развитию. Рок – музыка действует на растение губительно.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Брыкова Т. В. Проектная деятельность в учебном процессе. // М.: Чистые пруды, 2006.
Кузовлев В. П. Английский язык (Книга для учителя к учебнику для 5 класса общеобраз. учреждений. // М.: Просвещение, 2001.
- Кузовлев В. П. Английский язык (Книга для учителя к учебнику для 5 класса общеобраз. учреждений. // М.: Просвещение, 2001.
- Чечель И. Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. // М.: Сентябрь, 1998.
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
