Конкурс В лабиринтах связей проекта Новое поколение 2012/2013
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Pen (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 35 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
| − | <p align=right>Сроки проведения конкурса: ''' | + | <p align=right>Сроки проведения конкурса: '''06.03.13 г. - 15.03.13 г.'''</p> |
| − | <p align=right>Оценка конкурса: ''' | + | <p align=right>Оценка конкурса: '''16.03.13 г. – 22.03.13 г.'''</p> |
| Строка 27: | Строка 27: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7f015c; height: 60px" | | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7f015c; height: 60px" | | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:# | + | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #910069 " | |
| + | | | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Что к чему''' (немного теории)</p> | ||
| + | |} | ||
<p style="text-align:right;font-size:125%;">Цепочка:''' "Логика - разум - мудрость"'''</p> | <p style="text-align:right;font-size:125%;">Цепочка:''' "Логика - разум - мудрость"'''</p> | ||
| Строка 44: | Строка 47: | ||
Каждое понятие имеет свой объем и свое содержание. | Каждое понятие имеет свой объем и свое содержание. | ||
| − | * '''Содержание понятия''' - совокупность существенных признаков предмета, которая мыслится в данном понятии. Например, | + | * '''Содержание понятия''' - совокупность существенных признаков предмета, которая мыслится в данном понятии. Например, содержание понятия «преступление»: общественно опасный характер деяния, противоправность, виновность, наказуемость. |
* '''Объём понятия''' есть сумма тех классов, групп, родов, видов и т.п., к которым данное понятие может быть приложено. Например, объём понятия «животное»: птица, рыба, насекомое, человек и т. д. | * '''Объём понятия''' есть сумма тех классов, групп, родов, видов и т.п., к которым данное понятие может быть приложено. Например, объём понятия «животное»: птица, рыба, насекомое, человек и т. д. | ||
| Строка 55: | Строка 58: | ||
'''СУЖДЕНИЕ''' – это форма мышления, в которой утверждается или отрицается связь между предметом и его признаком, это отношение между предметами или факт существования предмета. Всякое суждение это повествовательное предложение, сообщающее какую-либо информацию, характеризуемую как истинную или ложную. | '''СУЖДЕНИЕ''' – это форма мышления, в которой утверждается или отрицается связь между предметом и его признаком, это отношение между предметами или факт существования предмета. Всякое суждение это повествовательное предложение, сообщающее какую-либо информацию, характеризуемую как истинную или ложную. | ||
| − | ''' | + | '''Структура суждения:''' |
| + | * ''субъект'' (S) - понятие о предмете суждения, т. е. о том, о чем мы судим; субъект содержит исходное знание о предмете. | ||
| + | * ''предикат'' (Р) - понятие о признаке предмета, т. е. о том, что говорится о предмете суждения; предикат содержит новое знание о предмете. | ||
| + | * ''логическая связка'' – элемент суждения, соединяющий оба термина суждения – S и P, утверждая или отрицая принадлежность предмету некоторого признака. Связка может быть выражена одним словом (есть, не есть, является, не является, суть и т. п.), группой слов, тире или простым согласованием слов. | ||
| + | * ''квантор'', или ''кванторное слово'' (все, ни один, некоторые), характеризует суждение со стороны его количества, указывает на отношение суждения ко всему объему понятия, выражающего субъект, или к его части. | ||
| − | + | :''Например:'' "Некоторые россияне являются прогрессивно мыслящими людьми". Субъектом здесь будет понятие "россияне", предикатом – "прогрессивно мыслящие люди", квантором – слово "некоторые", логической связкой – "являются". | |
| Строка 75: | Строка 82: | ||
{| border=0 width=98% align=center | {| border=0 width=98% align=center | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''1 этап: «Найди то не знаю | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''1 этап: «Найди то не знаю что»''' </p> |
| − | '''Срок выполнения:''' '''<font color="red"> | + | '''Срок выполнения:''' '''<font color="red">06.03.13 г. - 12.03.13 г. </font>'''. |
| − | * Участникам предлагаются тексты | + | * Участникам предлагаются тексты содержаний пяти терминов. Необходимо выполнить логическую операцию '''определения понятий по существенным признакам'''. Поиск понятий в Интернете должен быть максимально эффективным с использованием логических операции поиска. |
| − | * После определения всех пяти понятий участники проекта заполняют поля формы. | + | * После определения всех пяти понятий участники проекта заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1pBERSeHueKTV0G6-j2WIQ_BfJsgRZAbnRfr2SNEJ0gw/viewform '''поля формы''']. |
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 1px solid #7f015c " | | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 1px solid #7f015c " | | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Содержание | + | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Содержание понятий:'''</p> |
| − | # ... | + | # Этот предмет позволяет человеку быстро измениться. Первые известные науке изображения этого предмета относятся к концу III династии Древнего Египта (примерно 2600 г. до н.э.). Однако, как полагают археологи, он появился гораздо раньше и изготавливался из травы, веток, шерсти животных, перьев птиц. Настоящий бум использования пришелся на XIV-XVIII век. Михаил Ломоносов предпочитал "крыло голубя" и зачастую вытирал им рот после еды. А Мария-Антуанетта заказывала себе свою любимую "капусту с пучком редиски и артишоком". |
| − | + | # Считается, что этот прибор появился во 2 веке н.э. в Италии, но до 16 века церковь запрещала его применять. Этот прибор состоит из элементов, количество которых может быть от 2 до 5. Вы пользуетесь им несколько раз в день, но не все умеют его держать по правилам поведения. Самый большой в мире прибор, размером 10,7 метров, находится в Спрингфилде. | |
| − | # ... | + | # Она имеет шестиугольную форму, на 95 % состоит из воздуха, весит около миллиграмма (очень крупные 2-3 мг) и в среднем состоит из 180 млрд молекул. Единственный в мире музей расположен на острове Хоккайдо. |
| − | # ... | + | # Если верить древней мудрости, то она появляется на свет в результате спора, и точно является значением выражения: «быть или не быть». |
| − | # ... | + | # Этот результат творческой деятельности появился и стал популярным с 2002 года с развитием видеохостингов. Впервые широкой публике его продемонстрировали на ярмарке в Луизиане в 2003 году. Многие библиотеки были бы рады демонстрировать их для своих читателей. |
|} | |} | ||
| Строка 99: | Строка 106: | ||
| | | | ||
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к 1 конкурсному этапу:'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к 1 конкурсному этапу:'''</p> | ||
| − | * Внимательно познакомьтесь с советами по поиску информации. | + | * Внимательно познакомьтесь с [https://docs.google.com/document/d/1MiBATSp42Wf38MAhPi9pShqUDlOSIW9JecSy-ty02SE/edit?usp=sharing советами по поиску информации]. |
* Прочитайте содержание понятия и выделите из него ключевые слова, которые помогут вам найти ответ. | * Прочитайте содержание понятия и выделите из него ключевые слова, которые помогут вам найти ответ. | ||
* В строке поиска поисковой системы напишите запрос, в котором будут логично сочетаться ключевые слова и операции поиска. | * В строке поиска поисковой системы напишите запрос, в котором будут логично сочетаться ключевые слова и операции поиска. | ||
* Если поисковая система выдала вам огромное количество найденных страниц, измените поисковый запрос, чтобы уменьшить диапазон поиска. | * Если поисковая система выдала вам огромное количество найденных страниц, измените поисковый запрос, чтобы уменьшить диапазон поиска. | ||
* Определите правильный ответ на вопрос. | * Определите правильный ответ на вопрос. | ||
| − | * Запишите ответ, URL-адрес страницы и используемый вами запрос. | + | * Запишите ответ, URL-адрес страницы и используемый вами запрос. |
| + | |||
|} | |} | ||
| Строка 118: | Строка 126: | ||
{| border=0 width=98% align=center | {| border=0 width=98% align=center | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''2 этап: «Пойди туда — не знаю | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''2 этап: «Пойди туда — не знаю куда»''' </p> |
| − | '''Срок выполнения:''' '''<font color="red"> | + | '''Срок выполнения:''' '''<font color="red">11.03.13 г. - 15.03.13 г. </font>'''. |
Все исходные понятия (1 этап конкурса) являются несравнимыми. '''Создайте логическую цепь''' из этих понятий. | Все исходные понятия (1 этап конкурса) являются несравнимыми. '''Создайте логическую цепь''' из этих понятий. | ||
| Строка 127: | Строка 135: | ||
* Сформулируйте истинные суждения, в которых отражаются общие признаки, связывающие понятия между собой. | * Сформулируйте истинные суждения, в которых отражаются общие признаки, связывающие понятия между собой. | ||
* Отобразите полученную логическую цепочку в [https://cacoo.com/lang/ru/ '''сервисе «Cacoo»'''] | * Отобразите полученную логическую цепочку в [https://cacoo.com/lang/ru/ '''сервисе «Cacoo»'''] | ||
| + | * Вышлите [mailto:proekt.newgeneration@gmail.com '''координаторам проекта'''] изображение цепочки (расширение png) и ссылку на сохраненный документ. | ||
| + | : Для этого в верхнем правом углу сервиса: | ||
| + | :* зайдите в меню "Экспорт", выберите команду "Экспорт в PNG (только этот лист)" и сохраните изображение на свой компьютер с именем ID команды; | ||
| + | :* зайдите в меню "Property", поставьте флажок в разделе "Безопасность", выделите и скопируйте URL-ссылку; | ||
| + | :* в тело письма для [mailto:proekt.newgeneration@gmail.com '''координаторов проекта'''] вставьте URL-ссылку и прикрепите файл с изображением диаграммы. | ||
| Строка 133: | Строка 146: | ||
| | | | ||
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации ко 2 конкурсному этапу:'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации ко 2 конкурсному этапу:'''</p> | ||
| − | + | [[Файл:Cacoo-proekt.png|right|200px]] | |
| + | * [https://docs.google.com/presentation/d/17vAS3H2Nxy5baPdVmP4VlAM5qMTpu51o6lkIFUJ4o9Q/edit#slide=id.p Инструкция по работе с сервисом «Cacoo»] | ||
| + | * Обратите внимание, что в сервис «Cacoo» можно войти через google-аккаунт. | ||
| + | * '''[https://cacoo.com/diagrams/RZ4FUDVtowiaS25C Пример создания цепочки понятий в сервисе «Cacoo»]'''. | ||
| Строка 148: | Строка 164: | ||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " | | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">''' | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Слово за слово''' (рефлексия)</p> |
|} | |} | ||
| + | '''Срок выполнения:''' '''<font color="red">14.03.13 г. - 15.03.13 г. </font>'''. | ||
| + | * перейти [http://proektnewgeneration.blogspot.ru/2013/03/blog-post_14.html в блог проекта], | ||
| + | * к '''[http://proektnewgeneration.blogspot.ru/2013/03/blog-post_14.html сообщению «Слово за слово»]''' оставить комментарий, в котором разместить синквейн по итогам работы в конкурсе «В лабиринтах связей». | ||
| + | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " | | ||
| + | | | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к рефлексии'''</p> | ||
| + | :* Для составления '''синквейна''' придерживайтесь [http://my-class.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=62&Itemid=57 правил построения] | ||
| + | :* В статье "[[Написать комментарий в блог]]" описан алгоритм работы с комментариями в блоге. | ||
| + | |} | ||
| + | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | {| cellpadding=" | + | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7f015c; height: 60px" | |
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size: | + | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " | |
| + | | | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Дополнительное задание'''</p> | ||
| + | |} | ||
| + | Предлагаем вам продолжить знакомство с командами, которые в этом году принимают участие в проекте "Новое поколение". В рамках первого конкурса было предложено составить логическую задачу о своей команде. Все участники замечательно поработали! Пришло время попытаться решить предложенные командами задачи! | ||
| + | :Для выполнения задания вам предстоит: | ||
| + | :* познакомиться с [https://docs.google.com/document/d/1ZNPpUP9ZIvCV6ZQO27b8-lp93dVLIZgXRkSS_ckalP8/edit?usp=sharing '''текстами задач о командах'''], | ||
| + | :* выбрать из списка всех задач НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ из наиболее понравившихся вам задач (подумать, почему они вам понравились), | ||
| + | :* выбрать задачи с явно выраженным неоднозначным решением (если вы считаете, что таковые есть), | ||
| + | :* решить НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ задач из списка предложенных, | ||
| + | :* '''не позднее 15 марта 2013 г.''' представить свои выводы и решения, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1-uFNSZcCAauM_jd7zWmiuzqPYC0bhmya2c9vD9X7x_Y/viewform?edit_requested=true '''форму ответов "Загадочные команды"''']. | ||
| − | :: | + | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " | |
| + | | | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Советы и рекомендации к Дополнительному заданию'''</p> | ||
| + | |||
| + | * Познакомьтесь со всеми задачами в списке, и только после этого приступайте к заполнению полей формы. | ||
| + | * '''Нельзя анализировать и разгадывать задачу своей команды!''' | ||
| + | * По результатам голосования будет составлен рейтинг задач, и ТРИ команды-авторы самых популярных задач получат бонусные баллы. | ||
| + | * Работая в команде, не забывайте использовать возможности командной работы. | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | * '''С 11 по 15 марта 2013 года''' участники могут, при желании, выполнить Дополнительное задание и отправить жюри, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1-uFNSZcCAauM_jd7zWmiuzqPYC0bhmya2c9vD9X7x_Y/viewform?edit_requested=true '''поля формы '''].<br> | ||
| + | : За выполнение дополнительного задания команде начисляются бонусные баллы. | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | : '''Не забудьте разместить фотографии о работе команды в конкурсе в [https://picasaweb.google.com/107624430014937339173/20122013?authuser=0&feat=directlink WEB - альбоме проекта]'''. | ||
| Строка 180: | Строка 227: | ||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " | | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Критерии оценивания конкурса | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Критерии оценивания конкурса «В лабиринтах связей»'''</p> |
|} | |} | ||
| Строка 191: | Строка 238: | ||
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p> | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p> | ||
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Найди то не знаю что» |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>10 баллов |
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p> | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p> | ||
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Пойди туда — не знаю куда» |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>... | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>20 баллов |
| − | + | |- | |
| + | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">+</p> | ||
| + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Слово за слово» | ||
| + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>2 балла | ||
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:135%;">+</p> | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">+</p> | ||
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Дополнительное задание | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Дополнительное задание: |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | * за популярность |
| + | * решение задач | ||
| + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | ||
| + | * от 0,5 до 1,5 баллов | ||
| + | * 3 балла | ||
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p> | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p> | ||
| Строка 207: | Строка 261: | ||
* нарушение сроков выполнения задания на каждом этапе конкурса | * нарушение сроков выполнения задания на каждом этапе конкурса | ||
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> до - 1 балла | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> |
| + | до - 1 балла | ||
| Строка 217: | Строка 272: | ||
| − | [[Категория: Проект Новое | + | [[Категория:Проект Новое поколение 2012/2013]] |
Текущая версия на 10:03, 14 марта 2013
Вернуться на главную страницу проекта
Конкурс «В лабиринтах связей»
|
