Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2012-2013
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Pen (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 35 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №1. «Вместе или врозь?»''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №1. «Вместе или врозь?»''' </p> | ||
| − | + | В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию "живого" взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? Выскажите свое мнение по этому вопросу. | |
:Для этого: | :Для этого: | ||
* Зайдите по [http://www.stixy.com/guest/264158 '''ссылке на документ'''], созданный в сервисе Stixy. | * Зайдите по [http://www.stixy.com/guest/264158 '''ссылке на документ'''], созданный в сервисе Stixy. | ||
| Строка 80: | Строка 80: | ||
Известно, что современные школьники самостоятельно и успешно организуют сетевое взаимодействие друг с другом в различных социальных сетях (ВКонтакте, Одноклассники,...). Правда, чаще всего это взаимодействие не имеет отношения к образовательной деятельности. Тем не менее, некоторые учителя увидели возможности применения в образовательных целях существующую потребность школьников в сетевом взаимодействии, имеющиеся у них навыки сетевого общения. | Известно, что современные школьники самостоятельно и успешно организуют сетевое взаимодействие друг с другом в различных социальных сетях (ВКонтакте, Одноклассники,...). Правда, чаще всего это взаимодействие не имеет отношения к образовательной деятельности. Тем не менее, некоторые учителя увидели возможности применения в образовательных целях существующую потребность школьников в сетевом взаимодействии, имеющиеся у них навыки сетевого общения. | ||
| − | * Выскажите свое мнение, ответив на вопросы Анкеты. | + | |
| + | '''Сетевое взаимодействие''' – совместная деятельность участников образовательного процесса, обеспечивающая им возможность осваивать материал с использованием '''общих ресурсов'''. | ||
| + | * Выскажите свое мнение, ответив на [https://docs.google.com/forms/d/1kZQAaM67mvrAfoiPi4P7XpobbJ9NeF25YvoIHwHMBzU/viewform вопросы Анкеты]. | ||
| + | * Сводка ответов на Анкету "Сетевое взаимодействие учащихся на уроках". | ||
| + | |||
|} | |} | ||
| Строка 94: | Строка 98: | ||
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#7f015c;">'''2 этап. «Основы безопасной жизни в сети»'''</p> | [[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#7f015c;">'''2 этап. «Основы безопасной жизни в сети»'''</p> | ||
---- | ---- | ||
| − | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">12 – | + | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">12 – 18 марта 2013 г.'''</font> |
| Строка 103: | Строка 107: | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №3. «Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи»''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №3. «Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи»''' </p> | ||
| − | Учить «с интернетом» нынче модно. | + | Современные дети уже не представляют как дома и в школе можно прожить без Интернета. Учить «с интернетом» нынче модно. Все чаще на уроках учителя организуют деятельность учеников, направленную на их взаимодействие друг с другом с использованием сетевых технологий (сетевое взаимодействие). Несомненно, использование школьниками сети Интернет для получения новых знаний и установления лично значимых социальных контактов, способствует развитию информационной культуры подростков и формированию у них [http://transhuman.ru/biblioteka/futurologiya/bazovye-navyki-dlya-21-ve компетенций человека 21 века]. |
| − | + | Но! Глобальная сеть наряду с уникальными возможностями, которые с ее помощью открываются для системы образования, таит в себе и чрезвычайную опасность. И учитель информатики обязательно должен познакомить детей с основами безопасной работы в Интернете. | |
| − | + | В методической копилке каждого учителя информатики, наверняка, есть разработанный урок по теме «Основы безопасности в сети Интернет». | |
| + | * Участникам семинара необходимо опубликовать в сервисе [http://ru.calameo.com/ '''Сalameo.com'''] разработку урока, связанную с темой безопасности в Интернет. | ||
| + | ** [http://ru.calameo.com/read/000663676bfe6d274ba5f Инструкция по работе в сервисе Сalameo.com] | ||
| + | * Разместить ссылку на опубликованный документ в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdFFJalBaT1B1cmpkeElhLUdSRS1nTVE&usp=sharing '''таблице "Уроки безопасности"''']. | ||
| + | * Познакомиться с работами коллег и в комментариях к работам, размещенных в сервисе Сalameo.com, высказать свое мнение о представленных материалах. | ||
| − | Уважаемые коллеги, | + | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #7f015c " | |
| − | *[http://www.microsoft.com/rus/Education/news/2009/04/child_security.aspx# Всероссийские уроки информатики. Безопасность детей в Интернете] | + | | |
| − | + | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Материалы в помощь учителю'''</p> | |
| − | + | ||
| − | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| − | *[http://www.onlandia.by/html/etusivu.htm Интерактивный курс по интернет-безопасности] | + | |style="width: 50%; background-color: #FFFFff; border: 1px solid #7f015c; vertical-align: top; " colspan="1"; rowspan="3"| |
| − | *[http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/childsafety-internet.aspx Обучение детей основам безопасности при работе с Интернетом | + | |
| − | + | <p style="font-size:130%;color:#7f015c;">'''Полезные ссылки''' </p> | |
| − | + | Уважаемые коллеги, возможно для вашей работы Вам пригодятся материалы по теме «Основы безопасности в сети Интернет». | |
| − | + | * [http://www.microsoft.com/rus/Education/news/2009/04/child_security.aspx# Всероссийские уроки информатики. Безопасность детей в Интернете] | |
| + | * [http://www.onlandia.by/html/etusivu.htm Интерактивный курс по интернет-безопасности] | ||
| + | * [http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/childsafety-internet.aspx Обучение детей основам безопасности при работе с Интернетом] | ||
* [http://shperk.ru/sovety/kak-sdelat-internet-dlya-detej-bolee-bezopasnym.html Сайт советов по работе на компьютере] | * [http://shperk.ru/sovety/kak-sdelat-internet-dlya-detej-bolee-bezopasnym.html Сайт советов по работе на компьютере] | ||
| − | |||
* [http://i-deti.org/ Сайт «Безопасный Интернет для детей: законодательство, советы, мнения, международный опыт»] | * [http://i-deti.org/ Сайт «Безопасный Интернет для детей: законодательство, советы, мнения, международный опыт»] | ||
* [http://www.mvd.ru/userfiles/liflets_k_deti_06.pdf Буклет «Безопасный интернет детям» Министерства внутренних дел РФ] | * [http://www.mvd.ru/userfiles/liflets_k_deti_06.pdf Буклет «Безопасный интернет детям» Министерства внутренних дел РФ] | ||
* [http://safor.ru/prezentacii11.php Материалы III ежегодного Форума Безопасного Интернета] | * [http://safor.ru/prezentacii11.php Материалы III ежегодного Форума Безопасного Интернета] | ||
* [http://detionline.com/ Сайт «Дети России Онлайн»] | * [http://detionline.com/ Сайт «Дети России Онлайн»] | ||
| − | * [http://www.microsoft.com/eesti/haridus/veebivend/koomiksid/rus/ryhma_rooma.html молодѐжная история с элементами интерактива] | + | * [http://www.microsoft.com/eesti/haridus/veebivend/koomiksid/rus/ryhma_rooma.html молодѐжная история с элементами интерактива] |
| − | * | + | * Видеоролики |
| − | * | + | ** [http://video.mail.ru/mail/illari.sochi/_myvideo/1.html Видеоролик] |
| − | * [http://video.mail.ru/mail/illari.sochi/_myvideo/1.html Видеоролик] | + | ** [http://www.youtube.com/watch?v=HbVgg6-3EWo&feature=autoplay&list=PLD70B32DF5C50A1D7&playnext=1 Как оставаться в безопасности на YouTube] |
| − | * [http://www.youtube.com/watch?v=HbVgg6-3EWo&feature=autoplay&list=PLD70B32DF5C50A1D7&playnext=1 Как оставаться в безопасности на YouTube | + | ** [http://www.youtube.com/watch?v=3Ap1rKr0RCE&feature=relmfu Развлечения и безопасность в Интернете] |
| − | * [http://www.youtube.com/watch?v=3Ap1rKr0RCE&feature=relmfu Развлечения и безопасность в Интернете] | + | ** [http://www.youtube.com/watch?v=AMCsvZXCd9w&feature=BFa&list=PLD70B32DF5C50A1D7&lf=autoplay Остерегайся мошенничества в Интернете] |
| − | * [http://www.youtube.com/watch?v=AMCsvZXCd9w&feature=BFa&list=PLD70B32DF5C50A1D7&lf=autoplay Остерегайся мошенничества в Интернете] | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; Cornsilk; border: 1px solid #7f015c; vertical-align: top; " colspan="1"| | |
| − | + | ||
| − | + | <p style="font-size:130%;color:#7f015c;">'''Темы для обсуждений''' </p> | |
| + | Темы, которые важно обсуждать с учащимися: | ||
* нежелательная информация в Интернете, как ее избежать, | * нежелательная информация в Интернете, как ее избежать, | ||
* проблемы достоверности информации в Интернете, как проверить достоверность информации, | * проблемы достоверности информации в Интернете, как проверить достоверность информации, | ||
| Строка 149: | Строка 151: | ||
* кибермошенничества, как избежать кибермошенников, | * кибермошенничества, как избежать кибермошенников, | ||
* киберхулиганство, киберзапугивание, правила поведения в опасной виртуальной ситуации, | * киберхулиганство, киберзапугивание, правила поведения в опасной виртуальной ситуации, | ||
| − | * вредоносные программы, методы борьбы с ними | + | * вредоносные программы, методы борьбы с ними, |
| − | * полезные ссылки, ресурсы, сервисы в Интернете | + | * полезные ссылки, ресурсы, сервисы в Интернете, |
| − | * рекомендации по грамотному использованию электронной почты | + | * рекомендации по грамотному использованию электронной почты, |
| − | * технологии безопасного общения в средах мгновенного обмена сообщениями. | + | * технологии безопасного общения в средах мгновенного обмена сообщениями, |
| + | * защита личных данных, | ||
| + | * этикет в интернете. | ||
| − | + | Не забудьте, при организации мероприятий исходить из возрастных особенностей учащихся и учитывать уровень их знакомства с Интернетом. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | |} | ||
| + | |} | ||
|} | |} | ||
| Строка 169: | Строка 170: | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | |||
|} | |} | ||
| + | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #7f015c " | | ||
| + | | | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''В поисках единомышленников.'''</p> | ||
| + | |||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | |style="width: 50%; background-color: #FFFFff; border: 1px solid #7f015c; vertical-align: top; " colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| + | [[Файл:Stixy seminar.png|right|350 px]] | ||
| + | На первом этапе участники семинара высказали свое мнение о групповой работе и сетевом взаимодействии учащихся на уроках. Мы обобщили высказывания для создания общей картины вашей групповой мыслительной деятельности. Анализируя ее, приходится признать правоту слов, что "дискуссия возможна только между людьми с одинаковыми взглядами." (Янина Ипохорская) | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1kiJa0w9-oDEfm7Aj3LnObIDhij_nWE57bxWpIXL3hqM/edit?usp=sharing Дискуссия участников семинара] о взаимодействии учащихся на уроке. | ||
| + | * [https://docs.google.com/presentation/d/1U3ciHH2leL1DPGLOcZcNG94VdkB26QWywKVJE55C9QM/present#slide=id.p13 Ответы участников семинара на анкету «Сетевое взаимодействие учащихся на уроках»]. | ||
| + | |||
| + | На втором этапе участники продемонстрировали свой опыт проведения уроков по теме «Основы безопасности в сети Интернет». | ||
| + | |||
| + | На третьем этапе семинара вам предстоит, учитывая коллективное мнение участников первого этапа семинара, посмотреть на свои разработки (2 этап семинара) с точки зрения возможности организации на данном занятии эффективного сетевого взаимодействия учащихся. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |} | ||
|} | |} | ||
| Строка 180: | Строка 200: | ||
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#7f015c;">'''3 этап. «Сетевой фристайл»'''</p> | [[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#7f015c;">'''3 этап. «Сетевой фристайл»'''</p> | ||
---- | ---- | ||
| − | '''Сроки проведения этапа: <font color="red"> | + | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">19 - 28 марта 2013 г.'''</font> |
| − | + | Все больше и больше сервисов появляется в сети Интернет, и порой мы даже не успеваем отслеживать их появление. Многие сервисы Web 2.0 предоставляют возможность совместной работы в сети Интернет всех участников образовательного процесса. | |
| − | + | Одним из условий организации эффективного сетевого взаимодействия учащихся является совместная коллективная работа по достижению общего результата. | |
| + | Предложите задания для учеников по теме «Безопасность в сети Интернет», которые бы продемонстрировали организацию эффективного сетевого взаимодействия учащихся, и помогли бы учителю достичь поставленных на уроке целей. | ||
| Строка 194: | Строка 215: | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №4. «По капле — море, по зернышку — ворох.»''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №4. «По капле — море, по зернышку — ворох.»''' </p> | ||
| − | '''Сроки проведения этапа: <font color="red"> | + | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">18 - 24 марта 2013 г.'''</font> |
| − | * Познакомьтесь с сервисами | + | * Познакомьтесь с сервисами, с помощью которых можно организовать '''совместную сетевую работу учащихся'''. |
| − | + | * Выберите ОДИН понравившийся сервис (из ниже перечисленных ИЛИ любой другой, который Вы используете в своей работе). | |
| − | + | * Продумайте, как его можно использовать для сетевого взаимодействия учащихся (на уроке или во внеурочной деятельности) при изучении '''темы «Безопасность в сети Интернет»'''. | |
| − | + | * Подготовьте задание для учащихся, предполагающее совместную сетевую работу нескольких учеников. С помощью выбранного Web-сервиса, создайте ОДИН '''шаблон документа''' для совместной работы учащихся. Если вы уже организовывали сетевую работу своих учеников, то опубликуйте документ ('''итоговый продукт''') совместной работы учеников. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * Выберите ОДИН понравившийся сервис из | + | |
| − | * Продумайте как его можно использовать для сетевого взаимодействия учащихся (на уроке или во внеурочной деятельности) при изучении темы «Безопасность в сети Интернет». | + | |
| − | * Подготовьте | + | |
| − | + | ||
* На странице "Обсуждение" внесите данные о результатах своей работы в таблицу. | * На странице "Обсуждение" внесите данные о результатах своей работы в таблицу. | ||
| + | |||
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #7f015c " | | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #7f015c " | | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align: | + | :<p style="text-align:left;font-size:115%;color:#000000;">'''Некоторые сервисы, с помощью которых можно организовать сетевое взаимодействие учащихся'''</p> |
| − | + | ||
| + | :* [[Документы Google]] | ||
| + | :* [[Сервисы для редактирования текстов]] | ||
| + | :* [[Сервисы On-line доски, стенгазеты]] | ||
| + | :* [[Сервисы создания интеллектуальных карт]] | ||
| Строка 236: | Строка 248: | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №5. «Если слово опоздало, от него и проку мало.»''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №5. «Если слово опоздало, от него и проку мало.»''' </p> | ||
| − | '''Сроки проведения этапа: <font color="red"> | + | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">25 - 28 марта 2013 г.'''</font> |
| − | * Познакомьтесь с работами других участников семинара. | + | * Познакомьтесь с работами других участников семинара на странице "Обсуждение". |
| − | * Примите участие в "Народном голосовании" | + | * Примите участие в "Народном голосовании". |
* Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы: | * Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы: | ||
** какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему? | ** какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему? | ||
** какие предложения по применению сетевого взаимодействия вам показались наиболее неэффективными и почему? | ** какие предложения по применению сетевого взаимодействия вам показались наиболее неэффективными и почему? | ||
| + | ** какие рекомендации Вы могли бы предложить по использованию ресурсов? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 286: | Строка 288: | ||
| − | + | |} | |
[[Категория:Проект Новое поколение2013]] | [[Категория:Проект Новое поколение2013]] | ||
Текущая версия на 19:02, 18 марта 2013
Вернуться на главную страницу проекта
Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2012/201323 мая четверг 2024 Уважаемые педагоги! Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре Дистанционный методический семинар проводится для учителей информатики. В ходе работы семинара вы сможете:
Участники семинара
|
