Текущая версия на 14:21, 19 марта 2013

ФИО: Киселева Галина Николаевна

Город:Тольятти

Образовательное учреждение: МБУ лицей №6

Должность:учитель английского языка

Учебный проект

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

Визитка

Вопросы

Основополагающий вопрос: Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

Проблемные вопросы:

1. Всегда ли полезно то, что вкусно?
2. Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
3. Легко ли быть толстым?
4. Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?

Учебные вопросы:

• Какие продукты питания считаются полезными?
• Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
• Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
• Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
• Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
• Какую страну называют страной толстяков?
• В чем вред гамбургера и кока-колы?
• Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

План проекта

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

Вводная презентация учителя

[1]Вводная презентация

Исследовательская деятельность учащихся

Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"

Презентация

Дидактические материалы

Кроссворд

Источники

• Ешь, чтобы жить
• Мы едим чтобы жить?
• Ты живешь, чтобы есть?
• Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.10-11
• Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.6-7
• Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.10-11