Участник:Иванова Галина Васильевна
(→Вводная презентация учителя) |
(→Вопросы) |
||
(не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 14: | Строка 14: | ||
Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство. | Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство. | ||
Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: | Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: | ||
− | Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет "кончиками пальцев" прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. | + | Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет "кончиками пальцев" прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. В центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал. |
+ | Продолжительность работы 2-3 месяца, 10-12 часов на уроках информатики. Данный проект охватывает тему "Графы". | ||
− | + | [http://www.docme.ru/doc/130102/Vizitka Визитка] | |
− | + | ==Вопросы== | |
− | + | ||
− | + | ||
+ | '''Основополагающий вопрос:''' Как корни влияют на жизнь? | ||
'''Проблемные вопросы:''' | '''Проблемные вопросы:''' | ||
− | # | + | #В чем корень жизни? |
− | # | + | #Сколько Я в моей семье? |
− | + | #Как мой род перекликается с историей родины? | |
− | # Как | + | |
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
Строка 51: | Строка 51: | ||
==Исследовательская деятельность учащихся== | ==Исследовательская деятельность учащихся== | ||
[[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте "Родословное древо"]] | [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте "Родословное древо"]] | ||
+ | |||
+ | [http://www.docme.ru/doc/130085/drevo Работа ученика] | ||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== |
Текущая версия на 15:37, 19 марта 2013
ФИО:Иванова Галина Васильевна
Город:Тольятти
Образовательное учреждение: МБУ средняя школа №41
Должность:учитель информатики
Содержание |
Учебный проект
по теме "Родословное древо"
Краткая аннотация проекта
Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство. Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет "кончиками пальцев" прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. В центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал. Продолжительность работы 2-3 месяца, 10-12 часов на уроках информатики. Данный проект охватывает тему "Графы".
Вопросы
Основополагающий вопрос: Как корни влияют на жизнь?
Проблемные вопросы:
- В чем корень жизни?
- Сколько Я в моей семье?
- Как мой род перекликается с историей родины?
Учебные вопросы:
- Что такое генеалогия?
- Что такое родословная, династия?
- Что такое род?
- По какой линии ведется родословная?
План проекта
- 1 этап - подготовка документов, материала из интернета.
- 2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.
- 3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление.
- 4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе "Фамилия, имя, отчество".
- 5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна.
- 6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни
- 7 этап - открытое мероприятие по защите "Родословного древа"
- 8 этап - Подведение итога защиты.
Вводная презентация учителя
Исследовательская деятельность учащихся
Исследование учащихся в проекте "Родословное древо"
Дидактические материалы
Источники
- родословная
- Горячев А.В., Горина К.И. Информатика. 4 класс.
- Горячев А.В., Горина К.И.Информатика в играх и задачах. 4 класс. Методические рекомендации для учителя.