ID46Е Семицветик
| (не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Состав команды: 4 ученика 9 класса и 6 учеников 11 класса | Состав команды: 4 ученика 9 класса и 6 учеников 11 класса | ||
| − | Девиз команды: Сохранить природу – сохранить жизнь | + | Девиз команды: '''Сохранить природу – сохранить жизнь''' |
Координатор команды: Лукашенко Ирина Викторовна - учитель биологии | Координатор команды: Лукашенко Ирина Викторовна - учитель биологии | ||
| + | Приветствие другим участникам проекта: Главное не победа, главное - участие. | ||
| + | Причина, по которой ваша команда решила принять участие в проекте: узнать как можно больше об экологии, внести свой вклад в сохранение природы Земли. | ||
| − | + | '''VIII межрегиональный дистанционный образовательный проект «Экоград»''' | |
| − | проект «Экоград»]] | + | |
| + | |||
| + | Пожары - одно из самых распространённых явлений связанных с обеднением лесов и разрушением почв. В своей работе мы попытались смоделировать экологическую катастрофу и имитировали почву после пожара, чтобы выяснить какими свойствами обладает такая земля. Затем мы пытались выяснить способы и восстановить пирогенную почву. | ||
| + | Из доклада губернатора об экологической ситуации в Омской области мы узнали, что за 2010 и 2011 года в области было зарегистрировано 1253 лесных пожара на площади 16024,47 га. | ||
| + | |||
| + | Причинами лесных пожаров явились: | ||
| + | • сельскохозяйственные палы (2010 год - 51%, 2011 год - 31 %); | ||
| + | • нарушение правил пожарной безопасности в лесах и на земельных участках, непосредственно примыкающих к лесу — (2010 год - 48,3%, 2011 год - 68%), | ||
| + | • грозы — (2010 и 2011 год - 1%). | ||
| + | |||
| + | Данная статистика подтверждает '''актуальность проблемы'''. Кроме того, связи с жарким летом участились лесные пожары, что привело к росту поврежденных почв. Большие пространства пораженной огнем почвы нуждаются в восстановлении. Основной причиной пожаров является деятельность человека. Иногда причиной пожаров становятся люди, часто по неосторожности. Люди сжигают мусор, остатки прошлогодних растений, не задумываясь о том, какой урон, они наносят почве. | ||
| + | |||
| + | '''Проблема:''' какими способами можно восстановить разрушенные пожарами экосистемы. | ||
| + | |||
| + | '''Объект исследования:''' плодородие почвы. | ||
| + | |||
| + | '''Предмет исследования:''' восстановление плодородия почвы после пожара. | ||
| + | |||
| + | '''Цель проекта.''' Доказать опытным путем положительную роль живых организмов в восстановлении плодородия почвы после пожара. | ||
| + | |||
| + | '''Задачи проекта:''' | ||
| + | 1. Познакомиться с факторами, влияющими на плодородие почвы, в том числе особенностями воздействия на почву различных бактерий, растений и животных. | ||
| + | 2. Познакомиться с особенностями воздействия пирогенного фактора на экологические системы. | ||
| + | 3. Спланировать и провести эксперимент, доказывающий положительную различных живых организмов (растений (бобовые) и животных (дождевые черви) в восстановлении плодородия почвы после пожара. | ||
| + | 4. Вести информационно-просветительскую деятельность о предупреждении пожаров. | ||
| + | |||
| + | '''Методы:''' | ||
| + | - наблюдение; | ||
| + | - эксперимент; | ||
| + | - моделирование; | ||
| + | - метод социологического исследования | ||
| + | |||
| + | '''Оценка перспектив проекта'''. Смоделировать процесс восстановления почвы после воздействия на нее огнем. Составить листовки о правилах поведения в природе, в том числе предупреждением о причинах возникновения пожаров для населения. | ||
| + | |||
| + | Что я узнал об энергии [[https://cacoo.com/diagrams/]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проект Экоград 2013]] | ||
Текущая версия на 09:07, 23 марта 2013
Команда: «Семицветик» ID46Е
БОУ г. Омска «Лицей №74» http://licey74.omskedu.ru/
Состав команды: 4 ученика 9 класса и 6 учеников 11 класса
Девиз команды: Сохранить природу – сохранить жизнь
Координатор команды: Лукашенко Ирина Викторовна - учитель биологии
Приветствие другим участникам проекта: Главное не победа, главное - участие. Причина, по которой ваша команда решила принять участие в проекте: узнать как можно больше об экологии, внести свой вклад в сохранение природы Земли.
VIII межрегиональный дистанционный образовательный проект «Экоград»
Пожары - одно из самых распространённых явлений связанных с обеднением лесов и разрушением почв. В своей работе мы попытались смоделировать экологическую катастрофу и имитировали почву после пожара, чтобы выяснить какими свойствами обладает такая земля. Затем мы пытались выяснить способы и восстановить пирогенную почву.
Из доклада губернатора об экологической ситуации в Омской области мы узнали, что за 2010 и 2011 года в области было зарегистрировано 1253 лесных пожара на площади 16024,47 га.
Причинами лесных пожаров явились: • сельскохозяйственные палы (2010 год - 51%, 2011 год - 31 %); • нарушение правил пожарной безопасности в лесах и на земельных участках, непосредственно примыкающих к лесу — (2010 год - 48,3%, 2011 год - 68%), • грозы — (2010 и 2011 год - 1%).
Данная статистика подтверждает актуальность проблемы. Кроме того, связи с жарким летом участились лесные пожары, что привело к росту поврежденных почв. Большие пространства пораженной огнем почвы нуждаются в восстановлении. Основной причиной пожаров является деятельность человека. Иногда причиной пожаров становятся люди, часто по неосторожности. Люди сжигают мусор, остатки прошлогодних растений, не задумываясь о том, какой урон, они наносят почве.
Проблема: какими способами можно восстановить разрушенные пожарами экосистемы.
Объект исследования: плодородие почвы.
Предмет исследования: восстановление плодородия почвы после пожара.
Цель проекта. Доказать опытным путем положительную роль живых организмов в восстановлении плодородия почвы после пожара.
Задачи проекта: 1. Познакомиться с факторами, влияющими на плодородие почвы, в том числе особенностями воздействия на почву различных бактерий, растений и животных. 2. Познакомиться с особенностями воздействия пирогенного фактора на экологические системы. 3. Спланировать и провести эксперимент, доказывающий положительную различных живых организмов (растений (бобовые) и животных (дождевые черви) в восстановлении плодородия почвы после пожара. 4. Вести информационно-просветительскую деятельность о предупреждении пожаров.
Методы: - наблюдение; - эксперимент; - моделирование; - метод социологического исследования
Оценка перспектив проекта. Смоделировать процесс восстановления почвы после воздействия на нее огнем. Составить листовки о правилах поведения в природе, в том числе предупреждением о причинах возникновения пожаров для населения.
Что я узнал об энергии [[1]]
