ID15Е Солнечные лучики

Самарская область, город Тольятти

МБУ СОШ № 79

Состав команды - учащиеся 5 "А" класса, 4 человека

Локальный координатор: Ахмерова Эльмира Рашитовна - учитель географии, биологии, химии

Почему мы выбрали название команды "Солнечные лучики"?

В этом году проект посвящен энергосбережению. В окружающем нас мире мы можем находить различные формы накопления энергии, но важнейшим для человека является энергия, которую дают солнечные лучи - солнечная энергия.

Светить всегда,

Светить везде,

Неся всем радость на Земле.

Командам соперников шлем мы привет.

Желаем успехов, желаем побед!

И хоть мы лично не знакомы

Желаем победить достойно!

В борьбе придется нелегко,

К победе путь всегда тернистый.

Ведь все участники полны:

Идей, решений, знаний, мыслей!

Жюри мы очень просим

Объективно нас судить.

И кому стать победителем-

По справедливости решить!

Нас очень заинтересовала тема проекта. Мы хотели бы получше узнать, что такое энергия и где она используется, самим провести эксперименты и узнать, как сделать свою жизнь более «экологичной» и комфортной и при этом не наносить ущерб природе.

Тольятти (до 1964 года Ставрополь, от греч. Σταυρόπολη — букв. «город Креста»; встречается неофициальное название Ставрополь-на-Волге или Ставрополь Волжский) - расположен в среднем течении реки Волги на её левом берегу в 70 км вверх по течению от Самары. Город располагается в пределах степного плато, на левом берегу Куйбышевского водохранилища к северу от Самарской Луки на территории с координатами 53°28’ (полуостров Копылова) — 53°35’ (промзона Автозаводского района) северной широты (около 17,5 км) и 49°12’ (промзона Автозаводского района) — 49°54’ (микрорайон Поволжский) восточной долготы (около 39 км). На противоположном берегу Волги находятся город Жигулёвск и Жигулёвские горы.

Цель проведения мини-исследования: выявить наиболее значимую экологическую проблему города Тольятти и проанализировать ее.

План проведения мини-исследования:

1. "Мозговой штурм"

2. Опрос одноклассников, учителей, прохожих на улице.

3. Проведение эксперимента по выявленной проблеме.

4. Определение причин возникновения проблемы.

5. Определение путей решения проблемы.

Результаты мини-исследования:

Сначала мы провели "мозговой штурм", в результате которого выделили наиболее значимые экологические проблемы нашего города. Для того, чтобы выделить одну - самую главную проблему, мы привлекли к исследованию своих одноклассников, учителей школы и прохожих на улице.

Мы всем участникам предложили выбрать из предложенного списка одну, наиболее значимую по их мнению, экологическую проблему нашего города и попросили ответить их на вопросы:

1. Каковы, на ваш взгляд, причины возникновения этой проблемы?

2. Кто и каким образом, по вашему мнению, может решить эту проблему?

3. Можете ли вы повлиять на решение этой проблемы? Если да, то каким образом?

Результаты опроса:

Участники опроса	Загрязнение воздуха предприятиями	Загрязнение воздуха транспортом	Большое количество мусора	Загрязнение Волги	Сгоревший лес	Шум	Плохое качество питьевой воды	Вытаптывание газонов	Большое количество бродячих животных
Одноклассники 18 чел.	3	4	3	1	1	2	0	1	1
Учителя 7 чел.	1	2	2	0	1	0	1	0	0
Прохожие 12 чел.	2	3	3	1	1	1	1	1	1
Итого	6	10	8	2	3	3	2	1	1