Культура древних британских народов

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Ход работы)
 
(не показаны 38 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
 
<br />
 
<br />
''Учебная тема проекта:'' Особенности растительного и животного мира Самарской области
+
''Учебная тема проекта:'' Культура древних британских народов
 
<br />
 
<br />
''Творческая тема проекта:'' Сердце России
+
''Творческая тема проекта:'' У истоков Британской Земли
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
 
<br />
 
<br />
Необходимо знать историю своего родного края,гордиться уникальностью природы,защищать ее, чтобы наши потомки могли не бояться за свое будущее.
+
В настоящее время духовные ценности общества все чаще уходят на второй план и их место занимают материальные.Мы, выпускники культуротворческой школы, не думаем что культура древних британских народов сегодня забыта.
  
 
==Цель==
 
==Цель==
<br />
+
 
Углубить ранее полученные знания по теме исследуемого проекта.
+
Сформировать историческое представление о древней культуре Великобритании
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
 +
 +
1) изучить культуру древних народов Британии
 
<br />
 
<br />
- изучить особенности природных условий;
+
2) выявить период первого появления народов на  территории Британских островов и этапы их расселения
 
<br />
 
<br />
- изучить растительный и животный мир Самарской области;
+
3) проследить, как менялся образ жизни Британцев с появлением новых народов
<br />
+
- изучить особо охраняемые территории родного края.
+
  
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
<br />
+
 
Чтобы сохранить природу необходимо знать ее особенности.
+
Красота мира-многообразие культур
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
 
<br />
 
<br />
 
'''Подготовительный этап:'''  
 
'''Подготовительный этап:'''  
<br />
+
<br />.  
- Знакомство с целями, задачами, требованиями к выполнению задания.  
+
 
<br />
 
<br />
 
- Разделение на группы.  
 
- Разделение на группы.  
Строка 47: Строка 46:
 
- Поиск и изучение информации по теме проекта.
 
- Поиск и изучение информации по теме проекта.
 
<br />
 
<br />
- Изучить климат,видовой состав флоры и фауны Самарской области, а так же особо охраняемые территории
+
'''Заключительный этап:'''
 
<br />
 
<br />
- Оформление результатов работы и выбор формы представления.
+
- Представить результаты проведённого исследования перед администрацией школы, родителями и учениками
 
<br />
 
<br />
'''Заключительный этап:'''
+
- Оценить достигнутые результаты своей деятельности и деятельности
 
<br />
 
<br />
- Представление результатов проведённого исследования.
+
- Подвести итогои работы.
<br />
+
- Самооценивание, взаимооценивание и оценивание результатов работы внутри группы.
+
<br />
+
- Подведение итогов работы.
+
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
 
<br />
 
<br />
Растительный и животный мир Самарской области
+
Культура Великобритании
  
 
==Методы==
 
==Методы==
Строка 68: Строка 63:
 
<br />
 
<br />
 
- систематизации материала;
 
- систематизации материала;
<br />
 
- методы прогнозирования;
 
<br />
 
- математический;
 
<br />
 
- сравнительно-географический.
 
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
<br />
+
 
Поставили цель, задачи проекта.
+
1. Распределились по группам.Выбрали руководителя группы,теоретиков,практиков и оформителей.
<br />
+
 
Обсудили проблемный вопрос: Кого спасает "Зеленая книга?".
+
2. Сбор информации о древнем населении Британии и их расселение на Британских островах.  
<br />
+
 
Выдвинули гипотезу.
+
3. Оформление результатов в форме презентации,буклета и видиоролика.  
<br />
+
 
Распределить работу внутри группы.
+
4. Представление группой полученных результатов работы.
<br />
+
Составили план работы.
+
<br />
+
Найшли необходимую информацию для работы по проекту в печатных источниках и в сети интернет.  
+
<br />
+
Проанализировали собранную информацию.
+
<br />
+
Изучили климат,видовой состав флоры и фауны Самарской области, а так же особо охраняемые территории.
+
<br />
+
Оформили результаты работы и выбрали форму представления проекта.
+
<br />
+
Представили результаты проведённого исследования перед одноклассниками и представителями администрации школы.
+
<br />
+
Оценили работу всей группы и отдельных ее участников.
+
<br />
+
Подвели итоги проделанной работы.
+
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 
<br />
 
<br />
- нами был создан конечный продукт проекта:презентация;
+
- нами был создан конечный продукт проекта - презентация
 
<br />
 
<br />
- выступили перед классом и администрацией школы.
+
- представили результаты деятельности перед классом, родителями и администрацией школы.
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
 +
Нашу гипотезу мы доказали культура древних британских народов живет и сегодня.
 +
 +
Все культуры народов уникальны и интересны, их традиции и культурные особенности открывают  нам  образ высоконравственной и  духовно-
 +
 +
культурной личности.
 +
 +
==Список ресурсов==
 
<br />
 
<br />
- растительный и животный мир родного края очень разнообразный;
+
'''Печатные источники:'''
 
<br />
 
<br />
- в Самарской области многие ПТК сильно изменены человеком и требуют восстановления;
+
1) Ю.Голицынский «Великобритания»;Изд. «Каро» Санкт-Петербург 2000
 
<br />
 
<br />
- для восстановления ПТК на территории Самарской области  человеком были созданы особо охраняемые территории.
+
2) 1. Усманова, А. От локального к глобальному: политика «культурных исследований» / А. Усманова. Цит. по: http://topos.ehu–ternational.org/zine/2000/3/burmingham.htm
 
<br />
 
<br />
- выяснив особенности растительного и животного мира родного края,мы '''подтвердили поставленную в начале исследования гипотизу''', что окружающая нас природа нуждается в помощи со стороны человека.
+
3) Источник: Ладыгина О.М. Л15 Культура мифа: Книга для учащихся. - М.: Издательство НОУ «Полярная звезда», 2000. - 56 с. - (Б-ка журнала «Образование в современной школе». Серия «Культурология»; Вып.  
 
+
==Список ресурсов==
+
'''Печатные издания:'''
+
 
<br />
 
<br />
- «Зеленая книга» Поволжья: охраняемые природные
+
4) 2. Shiach, М. Feminism and Popular Culture / M. Shiach // Feminism and Popular Culture (a reader). L., 1998. P. 335.  
территории Самарской области. Составители:  Захаров
+
А.С., Горелов М.С., Самара , «Самарское  книжное
+
издательство», 1995.  
+
 
<br />
 
<br />
- География Самарской области. Учебное пособие для
+
'''Интернет – ресурсы:'''
учащихся 8-9 классов средней школы. Учайкина И.Р.,
+
Лопухов Н.П., Самара, 1999.
+
 
<br />
 
<br />
- Природа Куйбышевской области. Составители: Горелов
+
1) http://www.textfighter.org  
М.С., Матвеев В.И., Устинова А.А. Куйбышев,
+
«Куйбышевское книжное издательство», 1990.   
+
 
<br />
 
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''
+
2) http://urlid.ru/d6fi-фото народов
 
<br />
 
<br />
- http://urlid.ru/b6fi - фото домашних животных
+
3) http://urlid.ru/d6fj-фото природы
<br />
+
 
- http://urlid.ru/b6fj - фото городов
+
<br />
+
- http://urlid.ru/b6fk - карты
+
  
  
 
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]
 
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 17:41, 4 апреля 2013

Содержание

Тема исследования


Учебная тема проекта: Культура древних британских народов
Творческая тема проекта: У истоков Британской Земли

Актуальность проблемы


В настоящее время духовные ценности общества все чаще уходят на второй план и их место занимают материальные.Мы, выпускники культуротворческой школы, не думаем что культура древних британских народов сегодня забыта.

Цель

Сформировать историческое представление о древней культуре Великобритании

Задачи

1) изучить культуру древних народов Британии
2) выявить период первого появления народов на территории Британских островов и этапы их расселения
3) проследить, как менялся образ жизни Британцев с появлением новых народов

Гипотеза

Красота мира-многообразие культур

Этапы исследования


Подготовительный этап:
.
- Разделение на группы.
- Обсуждение поставленной проблемы.
Основной этап:
- Обсуждение проблемного вопроса по теме.
- Выдвижение гипотезы.
- Распределение работы внутри группы.
- Составление плана работы.
- Поиск и изучение информации по теме проекта.
Заключительный этап:
- Представить результаты проведённого исследования перед администрацией школы, родителями и учениками
- Оценить достигнутые результаты своей деятельности и деятельности
- Подвести итогои работы.

Объект исследования


Культура Великобритании

Методы


- анализ используемых источников информации;
- систематизации материала;

Ход работы

1. Распределились по группам.Выбрали руководителя группы,теоретиков,практиков и оформителей.

2. Сбор информации о древнем населении Британии и их расселение на Британских островах.

3. Оформление результатов в форме презентации,буклета и видиоролика.

4. Представление группой полученных результатов работы.

Наши результаты


- нами был создан конечный продукт проекта - презентация
- представили результаты деятельности перед классом, родителями и администрацией школы.

Выводы

Нашу гипотезу мы доказали культура древних британских народов живет и сегодня.

Все культуры народов уникальны и интересны, их традиции и культурные особенности открывают нам образ высоконравственной и духовно-

культурной личности.

Список ресурсов


Печатные источники:
1) Ю.Голицынский «Великобритания»;Изд. «Каро» Санкт-Петербург 2000
2) 1. Усманова, А. От локального к глобальному: политика «культурных исследований» / А. Усманова. Цит. по: http://topos.ehu–ternational.org/zine/2000/3/burmingham.htm
3) Источник: Ладыгина О.М. Л15 Культура мифа: Книга для учащихся. - М.: Издательство НОУ «Полярная звезда», 2000. - 56 с. - (Б-ка журнала «Образование в современной школе». Серия «Культурология»; Вып.
4) 2. Shiach, М. Feminism and Popular Culture / M. Shiach // Feminism and Popular Culture (a reader). L., 1998. P. 335.
Интернет – ресурсы:
1) http://www.textfighter.org
2) http://urlid.ru/d6fi-фото народов
3) http://urlid.ru/d6fj-фото природы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/