Исследование Какую роль играют суффиксы

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Задачи)
 
(не показаны 19 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
 
 
 
 
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
  
Строка 19: Строка 14:
  
  
1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях.
+
1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях
2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий.
+
3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии.
+
  
==Гипотеза==
+
2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий
  
 +
3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии
 +
 +
==Гипотеза==
 +
Отсутствие однозначности в выборе суффиксов при написании причастий.
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
  
  
 +
1. Формулировка цели и задач исследования.
  
==Объект исследования==
+
2. Выдвижение гипотезы.
 +
 
 +
3. Обсуждение методов исследования.
 +
 
 +
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.
 +
 
 +
5. Систематизация и анализ полученной информации.
 +
 
 +
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.
 
   
 
   
 +
7. Демонстрация конечного продукта: презентация.
  
 +
==Объект исследования==
  
 +
 +
Объектом исследования являются  суффиксы, при помощи которых образуются  действительные и страдательные причастия
  
 
==Методы==
 
==Методы==
  
  
 +
1.Сбор информации.
 +
 +
2.Теоретический (анализ и синтез).
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
  
 +
1 неделя
  
 +
Нами были поставлены цель и задачи проекта, мы собрали информацию по теме "Какую роль играют скффиксы причастий".
 +
 +
На данном этапе мы изучили печатные издания:
 +
 +
1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004.
 +
 +
2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.
 +
 +
3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .
 +
 +
Интернет - ресурсы:
 +
 +
1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html
 +
 +
2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html
 +
 +
3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие
 +
 +
2 неделя
 +
 +
Систематизировали собранный материал.
 +
 +
Изучили принцип работы в программе создания презентации (Microsoft Office Power Point).
 +
 +
3 неделя
 +
 +
Оформляем полученную и обработанную информацию, выводы по теме исследования в презентации.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 +
 +
В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:
 +
 +
1.Действительное это или страдательное причастие.
 +
 +
2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего.
 +
 +
3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).
 +
 +
4.У страдательных  причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.
 +
 +
5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-
 +
 +
6.У страдательных  причастий прошедшего времени пишем суффиксы  -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.
 +
 +
Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.
 +
 +
Поняли, что  суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.
 +
 +
Нами был создан конечный продукт: презентация.
 +
Выступили перед классом и администрацией школы.
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
* ...
+
 
* ...
+
 
* ...
+
*Мы исследовали действительные и страдательные причастия и способы их образования.
                             
+
 
 +
* Выявили,что для правильного выбора тех или иных суффиксов при напасании причастий, необходимо руководствоваться определёнными правилами.
 +
 
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
+
 
* ...
+
 
* ...
+
1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В.  
 +
2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004.  
 +
 
 +
2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б.  М.: ТЦ Сфера, 2008.
 +
 
 +
3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .
  
  
  
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
+
 
* ...
+
1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html
* ...
+
 
 +
2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html
 +
 
 +
3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие
 +
 
 +
 
 +
 
  
 
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]
 
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 13:57, 5 апреля 2013

Содержание

Тема исследования

Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?

Актуальность проблемы

Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;

Цель

Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий

Задачи

1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях

2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий

3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии

Гипотеза

Отсутствие однозначности в выборе суффиксов при написании причастий.

Этапы исследования

1. Формулировка цели и задач исследования.

2. Выдвижение гипотезы.

3. Обсуждение методов исследования.

4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.

5. Систематизация и анализ полученной информации.

6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.

7. Демонстрация конечного продукта: презентация.

Объект исследования

Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия

Методы

1.Сбор информации.

2.Теоретический (анализ и синтез).

Ход работы

1 неделя

Нами были поставлены цель и задачи проекта, мы собрали информацию по теме "Какую роль играют скффиксы причастий".

На данном этапе мы изучили печатные издания:

1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004.

2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.

3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .

Интернет - ресурсы:

1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html

2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html

3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие

2 неделя

Систематизировали собранный материал.

Изучили принцип работы в программе создания презентации (Microsoft Office Power Point).

3 неделя

Оформляем полученную и обработанную информацию, выводы по теме исследования в презентации.

Наши результаты

В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:

1.Действительное это или страдательное причастие.

2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего.

3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).

4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.

5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-

6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.

Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.

Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.

Нами был создан конечный продукт: презентация. Выступили перед классом и администрацией школы.

Выводы

  • Мы исследовали действительные и страдательные причастия и способы их образования.
  • Выявили,что для правильного выбора тех или иных суффиксов при напасании причастий, необходимо руководствоваться определёнными правилами.

Список ресурсов

Печатные издания:


1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004.

2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.

3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .


Интернет - ресурсы:

1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html

2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html

3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/