Учебный проект Великий,могучий русский язык

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Другие документы)
 
(не показаны 11 промежуточных версий 1 участника)
Строка 6: Строка 6:
  
  
Мулюкина Тамара Фанисовна
+
Мулюкина Тамара Фанисовна
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Строка 20: Строка 20:
  
  
Проект по русскому языку для учащихся 8-го класса - «Великий, могучий русский язык » посвящен теме «Русский язык как средство общения» и охватывает следующие учебные темы: Русский язык как средство общения. Творчество А. С. Пушкина, С. А. Есенина, писатели о русском языке. Данный материал является обязательным для изучения и традиционно выносится на итоговую аттестацию. Кроме того, тема имеет практическое применение в различных сферах деятельности человека. На реализацию проекта потребуется 6 аудиторных часов, что соответствует программе по русскому языку. Так же параллельно с работой в классе планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Результаты самостоятельной познавательной работы учащихся оформляются учащимися в виде буклетов, презентаций, вики-статьи.
+
Проект по русскому языку для учащихся 8-го класса - «Великий, могучий русский язык » посвящен теме «Русский язык как средство общения» и охватывает следующие учебные темы: Русский язык как средство общения, писатели о русском языке. Данный материал является обязательным для изучения и традиционно выносится на итоговую аттестацию. Кроме того, тема имеет практическое применение в различных сферах деятельности человека. На реализацию проекта потребуется 6 аудиторных часов, что соответствует программе по русскому языку. Формируются следующие компетенции: учебно-познавательные,коммуникативные трудовые,ценность-смысловые,метод-предметные. Так же параллельно с работой в классе планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Результаты самостоятельной познавательной работы учащихся оформляются учащимися в виде презентации.
  
 
Визитная карточка проекта [https://docs.google.com/document/d/1aDrPgtZ9M8GcfhbylDKs0S79rW-b21uRhmubYxH1SwM/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 
Визитная карточка проекта [https://docs.google.com/document/d/1aDrPgtZ9M8GcfhbylDKs0S79rW-b21uRhmubYxH1SwM/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
Строка 27: Строка 27:
  
  
Подготовительный этап
+
Подготовительный этап- 1-2 урок русского языка
  
 
1. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители .
 
1. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители .
Строка 33: Строка 33:
 
2. «Мозговой штурм»: формулирование и обсуждение тем исследований
 
2. «Мозговой штурм»: формулирование и обсуждение тем исследований
  
Подготовительный этап
+
3.Формирование групп  
 
+
1. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители .
+
 
+
2. «Мозговой штурм»: формулирование и обсуждение тем исследования
+
 
+
Формирование групп
+
  
 
1. Определить время занятий в компьютерном классе
 
1. Определить время занятий в компьютерном классе
Строка 54: Строка 48:
  
  
Основной этап
+
Основной этап 3-4 урок русского языка
  
 
1. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
 
1. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
Строка 73: Строка 67:
  
  
Заключительный этап.
+
Заключительный этап.5-6 урок русского языка
  
 
1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
 
1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
Строка 92: Строка 86:
 
* Молодёжная лексика XXI века какая она?
 
* Молодёжная лексика XXI века какая она?
  
2''Проблемный вопрос:''Для чего нужно изучать родной язык?
+
2.''Проблемный вопрос:''Для чего нужно изучать родной язык?
  
 
''Учебные вопросы:''  
 
''Учебные вопросы:''  
Строка 99: Строка 93:
 
* В каких ситуациях человеку необходимо использовать в общении знания о языке?
 
* В каких ситуациях человеку необходимо использовать в общении знания о языке?
  
3''Проблемный вопрос:''Что такое жаргон?  
+
3.''Проблемный вопрос:''Что такое жаргон?  
  
 
''Учебные вопросы:''
 
''Учебные вопросы:''
Строка 111: Строка 105:
  
  
[https://docs.google.com/file/d/0B1uhZMLUyZLzWUJ2b3Z5d3lRem8/edit?usp=sharing буклет2]
+
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B1uhZMLUyZLzcXM4eFo0YzZZdTA/edit?usp=sharing буклет 2 стр.2]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 120: Строка 115:
  
 
[[Исследование учащихся в проекте Великий,могучий русский язык]]
 
[[Исследование учащихся в проекте Великий,могучий русский язык]]
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1dG5t9CNcO2Lfas0V8UZjp9DYAk-vp1JXwCHfAK3YaXA/edit?usp=sharing презентация]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1u1mqWvmD9lLIkNNalI5dJqXzQvpRX-j8OWMErscQr5Q/edit?usp=sharing анализ анкеты]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 137: Строка 137:
 
*[https://docs.google.com/file/d/0B1uhZMLUyZLzM0F1R1hZZDRnNzA/edit?usp=sharing Вводная презентация]
 
*[https://docs.google.com/file/d/0B1uhZMLUyZLzM0F1R1hZZDRnNzA/edit?usp=sharing Вводная презентация]
 
  |[https://docs.google.com/file/d/0B1uhZMLUyZLzVjJ2LTNNLTJPdEU/edit?usp=sharing Буклет для учащихся стр1]
 
  |[https://docs.google.com/file/d/0B1uhZMLUyZLzVjJ2LTNNLTJPdEU/edit?usp=sharing Буклет для учащихся стр1]
[https://docs.google.com/file/d/0B1uhZMLUyZLzWUJ2b3Z5d3lRem8/edit?usp=sharing буклет2]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B1uhZMLUyZLzcXM4eFo0YzZZdTA/edit?usp=sharing буклет 2 стр.2]
  
 
*дискуссии,
 
*дискуссии,
Строка 167: Строка 167:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 14:37, 18 апреля 2013


Содержание

Автор проекта

Мулюкина Тамара Фанисовна

Название проекта

Великий,могучий русский язык

Предмет, класс

Русский язык,8 класс

Краткая аннотация проекта

Проект по русскому языку для учащихся 8-го класса - «Великий, могучий русский язык » посвящен теме «Русский язык как средство общения» и охватывает следующие учебные темы: Русский язык как средство общения, писатели о русском языке. Данный материал является обязательным для изучения и традиционно выносится на итоговую аттестацию. Кроме того, тема имеет практическое применение в различных сферах деятельности человека. На реализацию проекта потребуется 6 аудиторных часов, что соответствует программе по русскому языку. Формируются следующие компетенции: учебно-познавательные,коммуникативные трудовые,ценность-смысловые,метод-предметные. Так же параллельно с работой в классе планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Результаты самостоятельной познавательной работы учащихся оформляются учащимися в виде презентации.

Визитная карточка проекта Визитная карточка проекта

План проекта

Подготовительный этап- 1-2 урок русского языка

1. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители .

2. «Мозговой штурм»: формулирование и обсуждение тем исследований

3.Формирование групп

1. Определить время занятий в компьютерном классе

2. Обсуждение плана работы группы на каждом этапе учебного проекта

3. Работа групп с различными источниками информации

4. Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов для быстрого доступа учеников к ресурсам.

5. Подготовить необходимые книги, электронные материалы.

6. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.


Основной этап 3-4 урок русского языка

1. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы

2. Создание информационного бюллетеня в соответствии с инструкцией

3. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся

4. Разработать план действия каждого участника проекта

5. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований

6. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов

7. Оформление результатов обсуждения в виде мультимедийной презентации, буклета, в соответствии с инструкциями, подготовка к защите

8. Оценить проделанную работу


Заключительный этап.5-6 урок русского языка

1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)

2. Представить презентацию проекта на школьной «Неделе русского языка».

3.Выполнение контрольной работы, тестов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Каков он современный русский язык?

1. Проблемный вопрос:Почему люди не всегда понимают друг друга?

Учебные вопросы:

  • Почему распространен жаргон в среде молодежи?
  • Всегда ли существовала молодежная лексика?
  • Молодёжная лексика XXI века какая она?

2.Проблемный вопрос:Для чего нужно изучать родной язык?

Учебные вопросы:

  • Какую роль играет язык в жизни человека?
  • Для чего необходимо правильно и умело пользоваться речью?
  • В каких ситуациях человеку необходимо использовать в общении знания о языке?

3.Проблемный вопрос:Что такое жаргон?

Учебные вопросы:

  • Всегда ли окей хорошо?
  • Какие слова называются жаргонизмами?
  • У жаргона есть своя эстетика, своя этика?

Публикация учителя

Буклет для учащихся стр1


буклет 2 стр.2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Великий,могучий русский язык


презентация

анализ анкеты

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

таблица стратегия оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
Буклет для учащихся стр1

буклет 2 стр.2

  • дискуссии,
  • викторины,
  • беседы,
  • план проекта,
  • таблица продвижения,
  • календарь проекта
  • тренажеры,
  • игра слов
  • тесты,
  • инструкции,
  • контрольные листы
  • защита проекта,представление портфолио,презентация ученика.
  • Рефлексия учащегося,учителя.
  • Критерии оценивая

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета для учащихся

игра слов

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/