Учебный проект Социальный капитал
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Информационные источники) |
||
| (не показаны 25 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
Учитель планирует: | Учитель планирует: | ||
| − | + | * подготовку и проведение проекта "Социальный капитал", | |
| − | + | * этапы проекта, | |
| − | + | * темы для учебных исследований учащихся, | |
| − | + | * оценивание в ходе проекта. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Учитель готовит: | Учитель готовит: | ||
| − | + | * буклет для родителей, | |
| − | + | * стартовую презентацию для выявления представлений и интересов учащихся, | |
| − | + | * набор дидактического и раздаточного материала | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Этап 2. Основной.''' | '''Этап 2. Основной.''' | ||
| − | + | * формирование групп с учётом учебных потребностей для исследовательско-поисковой работы | |
| − | + | * "мозговой штурм" в группах | |
| − | + | * план работы в группах | |
| − | + | * выбор темы исследования каждым учеником в группах | |
| − | + | * распределение ролей в группах | |
| − | + | * проведение исследовательской работы | |
| − | + | * анализ проблемных вопросов | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Этап 3. Заключительный.''' | '''Этап 3. Заключительный.''' | ||
| − | + | *взаимооценка работ групп | |
| − | + | * подведение итогов работы над проектом, | |
| − | + | * оформление результатов исследования, | |
| − | + | рефлексия | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 104: | Строка 90: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследование учащихся в проекте социальный капитал]] | [[Исследование учащихся в проекте социальный капитал]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATa3pYutbKZYZGZjMmprOG5fNmd0eHEycWNx презентация учащихся группы Социологи] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Стратегии оценивания. | + | |
| + | Стратегии оценивания.[https://docs.google.com/document/d/1Y6jqeXysECxY3F4XyvIR1rFJv03mND9wfVxz6oMaj6w/edit Таблица оценивания в проекте социальный капитал] | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 114: | Строка 103: | ||
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
| − | + | |- | |
| + | | | ||
| + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATa3pYutbKZYZGZjMmprOG5fMDlyODlkbQ презентация учителя] | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1ebMvD6wWxiNUCDXBY0rP0hK0Gol2FUgum8qUOrOJVWk/edit визитная карточка проекта] | ||
| + | |||
| | | | ||
| − | + | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFqZ3djSFFqR1dfSzFiTmtlV1AxbGc6MQ итоговый тест по теме "Экономика"] |
| − | *.. | + | *[http://classtools.net/widgets/quiz_9/H64tZ.htm игра по теме "социальный капитал"] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATa3pYutbKZYZGZjMmprOG5fNmd0eHEycWNx презентация учащихся группы Социологи] |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFqZ3djSFFqR1dfSzFiTmtlV1AxbGc6MQ итоговый тест по теме "Экономика"] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_9/H64tZ.htm игра по теме "социальный капитал"] | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/watch?v=2ifoiy53 кроссворд по теме Социальная сфера общества] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | * Иноземцев. В.А.Новая постиндустриальная волна на Западе, М.1999. С. 383. | ||
| + | * Дискин И. Предисловие к статье Коулман дж. Капитал социальный и человеческий // Обществен8 .Бурдье П. Социология политики. М, 1993 С. 84. | ||
| + | * Бурдье П. Структуры, Habitus, Практики. Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабсрмас. - Новосибирск, 1995. ... | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/129894/%D0%9E%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0 виды капитала: точки зрения] | ||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 14:39, 18 апреля 2013
автор проекта
Пентешина Елена Олеговна
Название проекта
Социальный капитал
Предмет, класс
8 класс, обществознание
Краткая аннотация проекта
Проект "Социальный капитал" по длительности долгосрочный, рассчитан на учащихся 8 класса. в рамках школьного курса обществознания планируется изучить темы Капитал, Деньги, Социальная стратификация, понять, как связаны друг с другом экономическая и социальная сфера общества.
Цель проекта: сформировать у учащихся исследовательские навыки, аналитическое мышление, развить творческие способности.
Длительность проекта: работа над проектом планируется в течение 6 часов (4 урока и 2 часа внеурочной деятельности.
Планируемые результаты проекта:
1. учащиеся получат представление об основных экономических и социологических понятиях.
2. Научатся правильно планировать работу в группе и распределять обязанности.
3.Получат навыки исследовательской и аналитической работы.
4.В ходе работы над проектом предполагается создание каждой исследовательской группой учащихся итогового исследовательского документа: портфолио, электронной презентации, буклета, памятки.
5.Учащиеся получат навыки устного выступления перед аудиторией с результатами исследований.
План проекта
Этап 1. Подготовительный.
Учитель планирует:
- подготовку и проведение проекта "Социальный капитал",
- этапы проекта,
- темы для учебных исследований учащихся,
- оценивание в ходе проекта.
Учитель готовит:
- буклет для родителей,
- стартовую презентацию для выявления представлений и интересов учащихся,
- набор дидактического и раздаточного материала
Этап 2. Основной.
- формирование групп с учётом учебных потребностей для исследовательско-поисковой работы
- "мозговой штурм" в группах
- план работы в группах
- выбор темы исследования каждым учеником в группах
- распределение ролей в группах
- проведение исследовательской работы
- анализ проблемных вопросов
Этап 3. Заключительный.
- взаимооценка работ групп
- подведение итогов работы над проектом,
- оформление результатов исследования,
рефлексия
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: что лучше: 100 рублей или 100 друзей?
- Проблемный вопрос:Легко ли быть богатым?
- Учебный вопрос: в чем отличие капитала и денег?
- Учебный вопрос: где взять капитал?
- Учебный вопрос: как грамотно распорядиться капиталом?
- Проблемный вопрос:все ли решают связи ?
- Учебный вопрос: на чем основано общество?
- Учебный вопрос:в чем ценность социальных связей?
- Учебный вопрос:как социальный капитал влияет на благосостояние людей?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте социальный капитал
презентация учащихся группы Социологи
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.Таблица оценивания в проекте социальный капитал
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
итоговый тест по теме "Экономика"
игра по теме "социальный капитал"
кроссворд по теме Социальная сфера общества
Информационные источники
Печатные издания:
- Иноземцев. В.А.Новая постиндустриальная волна на Западе, М.1999. С. 383.
- Дискин И. Предисловие к статье Коулман дж. Капитал социальный и человеческий // Обществен8 .Бурдье П. Социология политики. М, 1993 С. 84.
- Бурдье П. Структуры, Habitus, Практики. Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабсрмас. - Новосибирск, 1995. ...
