Исследование дошкольников по теме Комнатные растения
(→Этапы исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | Мы узнаем, какие цветочки у нас живут | + | Мы узнаем, какие цветочки у нас живут и как правильно их поливать. |
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | Цветочки в нашей группе. | + | Цветочки в нашей группе - герань и фиалка. |
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | 1. Мы спросим про цветочки у мамы и бабушки. | ||
| + | 2. Мы посмотрим картинки в книжках, послушаем и выучим стихи. | ||
| + | |||
| + | 3. Мы будем сами поливать цветочки и смотреть за их здоровьем. | ||
| + | |||
| + | 4. Мы нарисуем картинки и газету. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | Сначала мы спросим у мамы, какие цветочки живут в группе и дома. Посмотрим картинки в книжках и выучим стихи про цветы. | + | 1. Сначала мы спросим у мамы, какие цветочки живут в группе и дома. Посмотрим картинки в книжках и выучим стихи про цветы. |
| − | + | ||
| − | + | 2. Мы будем фиалку и герань поливать каждый день и посмотрим, понравится им или нет. Каждый день мы будем приклеивать на доску картинку - веселый или грустный цветок. | |
| + | |||
| + | 3. Потом мы будем поливать цветочки через день, а потом раз в два дня. | ||
| + | |||
| + | 4. Потом герань и фиалку мы будем поливать не одинаково, а по-разному. И посмотрим, станет ли их здоровье лучше. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | Мы нарисуем | + | Мы нарисуем газету «Цветы, которые пьют много. Цветы, которые пьют мало». |
| − | А потом мы все вместе нарисуем, как нужно поливать цветочки в нашей группе | + | А потом мы все вместе нарисуем, как нужно поливать цветочки в нашей группе. |
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * ... | + | * Мы узнали, что в группе и дома живет много разных цветочков. У них разные листья - большие и маленькие, узкие и широкие, длинные и короткие, зеленые и цветные. Одни цветут, а другие нет, одни большие, высокие, а другие - маленькие, низкие. |
| − | * ... | + | * Мы выучили названия цветов, которые живут у нас в группе. |
| − | * ... | + | * Мы запомнили, что у них есть стебель, листья и цветы. |
| − | + | * Мы узнали, что цветам нужна вода. Без воды они болеют и гибнут. | |
| + | * Мы научились поливать цветочки из лейки. | ||
| + | * Мы узнали, что цветочки нужно поливать по-разному. Одни цветочки пьют много, часто, а другие - мало, редко. | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| Строка 71: | Строка 84: | ||
* http://allforchildren.ru/poetry/index_flowers.php | * http://allforchildren.ru/poetry/index_flowers.php | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 14:43, 18 апреля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Что кушают цветочки?
Актуальность проблемы
У нас в группе живут цветочки. Иногда они болеют. Мы хотим, чтобы цветочки всегда были здоровыми.
Цель
Мы хотим узнать, как заботиться о цветочках.
Задачи
Мы узнаем, какие цветочки у нас живут и как правильно их поливать.
Гипотеза
Чтобы цветочки не болели, их нужно много поливать.
Этапы исследования
1. Сначала мы узнаем, какие бывают цветочки.
2. Потом мы посмотрим, сколько нужно поливать цветочки, чтобы они не болели. Мы узнаем, все цветочки много пьют или нет.
3. Мы нарисуем газету и покажем всем деткам.
4. Мы нарисуем картинки для цветочков в нашей группе.
Объект исследования
Цветочки в нашей группе - герань и фиалка.
Методы
1. Мы спросим про цветочки у мамы и бабушки.
2. Мы посмотрим картинки в книжках, послушаем и выучим стихи.
3. Мы будем сами поливать цветочки и смотреть за их здоровьем.
4. Мы нарисуем картинки и газету.
Ход работы
1. Сначала мы спросим у мамы, какие цветочки живут в группе и дома. Посмотрим картинки в книжках и выучим стихи про цветы.
2. Мы будем фиалку и герань поливать каждый день и посмотрим, понравится им или нет. Каждый день мы будем приклеивать на доску картинку - веселый или грустный цветок.
3. Потом мы будем поливать цветочки через день, а потом раз в два дня.
4. Потом герань и фиалку мы будем поливать не одинаково, а по-разному. И посмотрим, станет ли их здоровье лучше.
Наши результаты
Мы нарисуем газету «Цветы, которые пьют много. Цветы, которые пьют мало». А потом мы все вместе нарисуем, как нужно поливать цветочки в нашей группе.
Выводы
- Мы узнали, что в группе и дома живет много разных цветочков. У них разные листья - большие и маленькие, узкие и широкие, длинные и короткие, зеленые и цветные. Одни цветут, а другие нет, одни большие, высокие, а другие - маленькие, низкие.
- Мы выучили названия цветов, которые живут у нас в группе.
- Мы запомнили, что у них есть стебель, листья и цветы.
- Мы узнали, что цветам нужна вода. Без воды они болеют и гибнут.
- Мы научились поливать цветочки из лейки.
- Мы узнали, что цветочки нужно поливать по-разному. Одни цветочки пьют много, часто, а другие - мало, редко.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Литература для детей атлас комнатных растений: 400 популярных видов. М.: Эксмо, 2004. 432с., ил
- Я познаю мир: Дет. Энциклопедия: Растения. / Сост. Л. А. Багрова. Под общ. Ред. О. Г. Хинн. – М.: ТКО «АСТ», 1995.
Интернет - ресурсы:
