Исследование дошкольников по теме Чудо огород

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Задачи)
(→Список ресурсов)
 
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников)
Строка 12: Строка 12:
 
Зимой огород  посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.
 
Зимой огород  посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.
  
−
==Цель==
+
==цель==
−
Мы хотим больше узнать о посадке огорода,что для этого необходимо.
+
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей  любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
−
Как подготавливают грядки,какие овощи сажают.Научиться правильно ухаживать
+
−
за рассадой.
+
  
−
==Задачи==
+
== задачи ==
−
Научиться самостоятельно сажать семена разных овощей.
+
Задачи:
−
Научиться ухаживать за рассадой.
+
 
−
Научиться создавать условия для хорошего роста рассады.
+
    Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.
 +
 
 +
    Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);
 +
 
 +
    Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
 +
 
 +
    Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
 +
 
 +
    Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
 +
 
 +
    Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)
 +
 
 +
    Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.
 +
 
 +
    Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.
 +
 
 +
    Развивать познавательные и творческие способности.
  
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
 +
Мы хотим доказать,что полезные овощи  можно вырастить у нас в группе,
  
 +
или у себя дома.
  
−
==Этапы исследования==
+
==Этапы исследований==
 +
Этапы работы над проектом:
  
 +
    Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление  плана мероприятий по организации детской деятельности.
  
 +
    Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).
 +
 +
    Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне»,  оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку»,  праздник «Овощи с нашей грядки».
 +
 +
 +
Этапы реализации проекта.
 +
 +
Этапы реализации проекта.
 +
 +
 +
 +
1 этап – подготовительный.
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
1
 +
 +
 +
Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».
 +
 +
 +
Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей  по созданию условий для реализации проекта.
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
родители.
 +
 +
 +
1-я неделя
 +
 +
февраля
 +
 +
2
 +
 +
 +
Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»
 +
 +
 +
Просвещать родителей по данной теме.
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
 +
1-я неделя
 +
 +
февраля
 +
 +
3
 +
 +
 +
Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.
 +
 +
 +
Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
родители.
 +
 +
 +
1-я неделя
 +
 +
февраля
 +
 +
4
 +
 +
 +
Разбивка огорода на подоконнике.
 +
 +
 +
 +
 +
Дети
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
 +
2-я неделя
 +
 +
февраля
 +
 +
5
 +
 +
 +
Изготовление табличек - указателей с названиями растений.
 +
 +
 +
 +
 +
Дети
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
 +
2-я неделя
 +
 +
февраля
 +
 +
2 этап – исследовательский.
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
1
 +
 +
 +
Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).
 +
 +
 +
 +
Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
Дети
 +
 +
 +
В течении всего проекта
 +
 +
2
 +
 +
 +
Труд в природе.
 +
 +
 +
Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
 +
2-я неделя
 +
 +
февраля
 +
 +
3
 +
 +
 +
Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.
 +
 +
 +
Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
 +
3-я неделя
 +
 +
февраля
 +
 +
4
 +
 +
 +
Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».
 +
 +
 +
Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
Дети
 +
 +
 +
Февраль
 +
 +
3-4 неделя
 +
 +
марта
 +
 +
5
 +
 +
 +
Труд в уголке природы.
 +
 +
 +
Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий  (воды, света, тепла)
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
 +
В течении всего проекта
 +
 +
6
 +
 +
 +
НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».
 +
 +
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
 +
В течении всего проекта
 +
 +
7
 +
 +
 +
Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»
 +
 +
 +
Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
 +
В течении всего проекта
 +
 +
8
 +
 +
 +
Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.
 +
 +
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
 +
В течении всего проекта
 +
 +
9
 +
 +
 +
Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.
 +
 +
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
 +
В течении всего проекта
 +
 +
3 этап – заключительный.
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
1
 +
 +
 +
Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.
 +
 +
 +
 +
 +
Воспитатели
 +
 +
 +
 +
3-я неделя
 +
 +
апреля
 +
 +
2
 +
 +
 +
Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне
 +
 +
 +
 +
 +
Дети, воспитатели
 +
 +
 +
3-я неделя
 +
 +
апреля
 +
 +
3
 +
 +
 +
Оформление коллажа «Чудо на окне»
 +
 +
 +
 +
 +
Дети, воспитатели
 +
 +
 +
4-я неделя
 +
 +
апреля
 +
 +
4
 +
 +
 +
Праздник «Овощи с нашей грядки».
 +
 +
Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.
 +
 +
 +
 +
 +
Дети, воспитатели, родители
 +
 +
 +
4-я неделя
 +
 +
апреля
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
−
   
+
  получение урожая овощей.
 +
==формы представления результатов исследования==
  
 +
    Беседа с родителями «Огород на окне».
  
 +
    Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».
  
−
==Методы==
+
    Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.
  
  
 +
Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.
 +
 +
Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 +
1.Выбор места,где будет располагаться огород.
  
 +
2.Подготовка макетов грядок,с рисунком овощей.
  
 +
3.Составление плана детей и воспитателя группы
 +
 +
4.Посадка семян разных видов овощей.
 +
 +
5.Отметить в дневнике наблюдений рост растений,сделать зарисовки
 +
 +
6.Загадывание детям загадок про овощи,цветы.
 +
 +
7.Распределение заданий детям.
 +
 +
8.Ухаживание за рассадой
 +
.
 +
9.Нарисовать рисунки.
 +
 +
10.Оформить выставку детских работ.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 +
 +
    Дети познакомились с культурными растениями
 +
 +
    У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
 +
 +
    В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
 +
 +
    Дети увидели многообразие посевного материала.
 +
 +
    Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
 +
 +
    В группе был создан огород на окне.
 +
 +
    Дети стали более уважительно относиться к труду.
 +
 +
    Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
−
* ...
+
*В ходе исследования дети получили знания о культурных и дикорастущих растениях.
−
* ...
+
Познакомились с особенностями выращивания культур.
−
* ...
+
.Получили представления о том,что для роста растений нужны:свет,тепло,влага,вода.
−
                             
+
.Научились самостоятельно сажать и ухаживать за рассадой
 +
.Появился интерес к труду.
 +
.Стали бережно относиться что вырастили сами.
 +
 
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
−
* ...
+
*Список литературы:
−
* ...
+
1. Антонова С. Цветочный серпантин // Обруч. – 2003 - № 4 с.18-21.  
−
* ...
+
 
 +
2. Балукова В. Приметы и прогнозы // Обруч. – 2006 - № 1 с.24-25.  
 +
 
 +
3. Баранникова Э. Тарасевич П. Создание развивающей среды на участке детского сада // Ребенок в детском саду. – 2002. - № 3. с.76
 +
 
 +
4. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – СПб.: « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006. – 496 с.
 +
 
 +
5. Демина Е. Шлем для космонавта // Обруч. – 2003 - № 4 –с.34-35.
 +
 
 +
6. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192с.
 +
 
 +
7. Зенина Т. Полезные фитомодули // Обруч. – 2003 - № 3 – с.32-34.  
  
 +
8. Зенина Т.Н. Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами. М.: Педагогическое Общество России, 2006.
  
 +
9. Иванова А.И. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 224 с.
  
−
'''Интернет - ресурсы:'''
 
−
* ...
 
−
* ...
 
−
* ...
 
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Разные предметы]]

Текущая версия на 14:46, 18 апреля 2013


Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

Тема исследования

Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

Актуальность проблемы

Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки. Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем. Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

цель

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

задачи

Задачи: 

   Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

   Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

   Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

   Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

   Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

   Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

   Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

   Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.

   Развивать познавательные и творческие способности.

Гипотеза

Мы хотим доказать,что полезные овощи можно вырастить у нас в группе,

или у себя дома.

Этапы исследований

Этапы работы над проектом: 

   Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление  плана мероприятий по организации детской деятельности.

   Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

   Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне»,  оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку»,  праздник «Овощи с нашей грядки».


Этапы реализации проекта.

Этапы реализации проекта.


1 этап – подготовительный.





1


Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».


Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.


Воспитатели

родители.


1-я неделя

февраля

2


Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»


Просвещать родителей по данной теме.


Воспитатели


1-я неделя

февраля

3


Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.


Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».


Воспитатели

родители.


1-я неделя

февраля

4


Разбивка огорода на подоконнике.



Дети

Воспитатели


2-я неделя

февраля

5


Изготовление табличек - указателей с названиями растений.



Дети

Воспитатели


2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.





1


Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).


Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.


Воспитатели

Дети


В течении всего проекта

2


Труд в природе.


Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.


Воспитатели


2-я неделя

февраля

3


Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.


Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.


Воспитатели


3-я неделя

февраля

4


Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».


Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.


Воспитатели

Дети


Февраль

3-4 неделя

марта

5


Труд в уголке природы.


Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)


Воспитатели


В течении всего проекта

6


НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».



Воспитатели


В течении всего проекта

7


Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»


Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету


Воспитатели


В течении всего проекта

8


Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.



Воспитатели


В течении всего проекта

9


Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.



Воспитатели


В течении всего проекта

3 этап – заключительный.





1


Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.



Воспитатели


3-я неделя

апреля

2


Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне



Дети, воспитатели


3-я неделя

апреля

3


Оформление коллажа «Чудо на окне»



Дети, воспитатели


4-я неделя

апреля

4


Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.



Дети, воспитатели, родители


4-я неделя

апреля

Объект исследования

получение урожая овощей.

формы представления результатов исследования

   Беседа с родителями «Огород на окне».

   Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».

   Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.


Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.

Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»

Ход работы

1.Выбор места,где будет располагаться огород.

2.Подготовка макетов грядок,с рисунком овощей.

3.Составление плана детей и воспитателя группы

4.Посадка семян разных видов овощей.

5.Отметить в дневнике наблюдений рост растений,сделать зарисовки

6.Загадывание детям загадок про овощи,цветы.

7.Распределение заданий детям.

8.Ухаживание за рассадой . 9.Нарисовать рисунки.

10.Оформить выставку детских работ.

Наши результаты

   Дети познакомились с культурными растениями

   У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

   В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

   Дети увидели многообразие посевного материала.

   Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

   В группе был создан огород на окне.

   Дети стали более уважительно относиться к труду.

   Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

Выводы

  • В ходе исследования дети получили знания о культурных и дикорастущих растениях. 
Познакомились с особенностями выращивания культур.

.Получили представления о том,что для роста растений нужны:свет,тепло,влага,вода. .Научились самостоятельно сажать и ухаживать за рассадой .Появился интерес к труду. .Стали бережно относиться что вырастили сами.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Список литературы:

1. Антонова С. Цветочный серпантин // Обруч. – 2003 - № 4 с.18-21.

2. Балукова В. Приметы и прогнозы // Обруч. – 2006 - № 1 с.24-25.

3. Баранникова Э. Тарасевич П. Создание развивающей среды на участке детского сада // Ребенок в детском саду. – 2002. - № 3. с.76

4. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – СПб.: « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006. – 496 с.

5. Демина Е. Шлем для космонавта // Обруч. – 2003 - № 4 –с.34-35.

6. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192с.

7. Зенина Т. Полезные фитомодули // Обруч. – 2003 - № 3 – с.32-34.

8. Зенина Т.Н. Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами. М.: Педагогическое Общество России, 2006.

9. Иванова А.И. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 224 с.

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4&oldid=377276»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/