Исследование учащихся в учебном проекте проценты в жизни
(→Тема исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 16 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Можно ли в жизни обойтись без процентов , или нет? | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | Выявить профессии в которых без процентов ни как не обойтись. | ||
| + | ==Задачи== | ||
| + | Определить как необходимы проценты в профессии учителя, шеф-повара в школьной столовой. | ||
| − | + | Подобрать задачи из повседневной жизни, которые решают люди на своей работе. | |
| − | + | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы считаем, что знание процентов нужны только в банке. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | провести опрос среди родителей, учителей, поваров в школьной столовой. | ||
| + | изучить алгоритм нахождения процентного отношения двух величин | ||
| + | подобрать и решит задачи встречающиеся в повседневной жизни в исследуемых профессиях. | ||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | Профессия учитель | ||
| + | профессия повар | ||
| − | + | Профессия медицинская сестра в школе | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Профессия моих родителей. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | Сбор информации | ||
| − | + | Анализ и синтез собранной информации | |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов. | ||
| + | Распределение заданий и обязанностей в группе | ||
| + | Сбор и обработка информации | ||
| + | |||
| + | Консультация участников группы с учителем | ||
| + | |||
| + | Представление группой полученных результатов | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Представить результаты в виде презентации. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * В процессе изучения данного вопроса мы выяснили, что знания и умения проводить вычисления процентов нужны не только в банке, но и в других профессиях. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Математика 5.Виленкин Н.Я., Жохов В.И. |
| − | + | * Математика 6.Виленкин Н.Я., Жохов В.И. | |
| − | * ... | + | |
| Строка 55: | Строка 70: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 14:59, 18 апреля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Люди каких профессий не могут обойтись без процентов.
Актуальность проблемы
Можно ли в жизни обойтись без процентов , или нет?
Цель
Выявить профессии в которых без процентов ни как не обойтись.
Задачи
Определить как необходимы проценты в профессии учителя, шеф-повара в школьной столовой.
Подобрать задачи из повседневной жизни, которые решают люди на своей работе.
Гипотеза
Мы считаем, что знание процентов нужны только в банке.
Этапы исследования
провести опрос среди родителей, учителей, поваров в школьной столовой. изучить алгоритм нахождения процентного отношения двух величин подобрать и решит задачи встречающиеся в повседневной жизни в исследуемых профессиях.
Объект исследования
Профессия учитель
профессия повар
Профессия медицинская сестра в школе
Профессия моих родителей.
Методы
Сбор информации
Анализ и синтез собранной информации
Ход работы
Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов.
Распределение заданий и обязанностей в группе
Сбор и обработка информации
Консультация участников группы с учителем
Представление группой полученных результатов
Наши результаты
Представить результаты в виде презентации.
Выводы
- В процессе изучения данного вопроса мы выяснили, что знания и умения проводить вычисления процентов нужны не только в банке, но и в других профессиях.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Математика 5.Виленкин Н.Я., Жохов В.И.
- Математика 6.Виленкин Н.Я., Жохов В.И.
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
