ID14Е Камчадалы
| (не показаны 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
Официальный сайт: [http://nachschool24.ucoz.ru nachschool24.ucoz.ru] <br /> | Официальный сайт: [http://nachschool24.ucoz.ru nachschool24.ucoz.ru] <br /> | ||
| − | + | [[Файл:Команда.JPG]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Наш девиз:''' | '''Наш девиз:''' | ||
| Строка 49: | Строка 47: | ||
Локальный координатор команды: Ушканова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов<br /><br /> | Локальный координатор команды: Ушканова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов<br /><br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ «Большие экологические проблемы нашей малой родины» <br /> | + | МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ «Большие экологические проблемы нашей малой родины» <br /> |
В ходе работы в нашем классе был проведён опрос учащихся всего класса.<br /> | В ходе работы в нашем классе был проведён опрос учащихся всего класса.<br /> | ||
Цель опроса:выявить одну из главных экологических проблем нашего края<br /> | Цель опроса:выявить одну из главных экологических проблем нашего края<br /> | ||
| Строка 57: | Строка 55: | ||
3. Чистота рек и озёр, сохранение пресных водоёмов. Эту проблему выделило большее количество учеников.<br /> | 3. Чистота рек и озёр, сохранение пресных водоёмов. Эту проблему выделило большее количество учеников.<br /> | ||
| − | [[Категория:Проект Экоград 2013]] | + | [[Категория:Проект Экоград 2013]]<br /> |
| + | <br /> | ||
| + | |||
| + | <big>'''Творческий отчёт группы «Камчадалы»'''</big><br /> | ||
| + | Проблема исследования: «Уменьшение количества пресной воды на земле».<br /> | ||
| + | План работы команды:<br /> | ||
| + | 1) Наша команда разделилась на три группы<br /> | ||
| + | Исследователи<br /> | ||
| + | Капельки<br /> | ||
| + | Гейзеры<br /> | ||
| + | 2)Каждая группа получила своё задание:<br /> | ||
| + | - Исследователи –искали информацию о проблеме пресной воды на земле, как опресняют воду.<br /> | ||
| + | Мы искали информацию в библиотеке, интернете, спрашивали у учителя, родителей, библиотекаря.<br /> | ||
| + | - Капельки -проводили исследование по расходованию холодной воды в нашем классе.<br /> | ||
| + | -Гейзеры -проводили исследование по расходованию горячей воды в классе и семьях.<br /> | ||
| + | Отчёт группы "Исследователи"<br /> | ||
| + | Нами была найдена информация, что источниками пресной воды на Земле являются подземные воды.Около 98% пресной воды находится под землёй. <br /> | ||
| + | Источники наземные -совсем малая доля - реки, ручьи, озёра. | ||
| + | Огромные запасы -ледники.<br /> | ||
| + | Глобальной проблемой человечества в новом тысячелетии становится проблема получения пригодной для питья пресной воды. Дефицит пресной воды остро ощущается на территории более 40 стран, расположенных в засушливых областях земного шара и составляющих около 60% всей поверхности суши. <br /> | ||
| + | Россия по ресурсам поверхностных пресных вод занимает первое место в мире. Однако до 80% этих ресурсов приходится на районы Сибири, Севера и Дальнего Востока. <br /> | ||
| + | Опреснение воды может осуществляться химическими (химическое осаждение, ионный обмен), физическими (дистилляция, обратный осмос или гиперфильтрация, электродиализ, вымораживание) и биологическими методами <br /> | ||
| + | Отчёт группы "Капельки"<br /> | ||
| + | Наша группа провела исследования расхода холодной воды. Мы выяснили, что больше всего холодной воды потребляют для приготовления пищи и уборку квартиры. Мы составили таблицу:<br /> | ||
| + | {| class="wikitable" | ||
| + | |- | ||
| + | ! члены семьи !! Количество воды за 1 неделю | ||
| + | |- | ||
| + | | мама и папа || 600л | ||
| + | |- | ||
| + | | я || 200 л | ||
| + | |- | ||
| + | | другие || 50л | ||
| + | |} | ||
| + | {| class="wikitable" | ||
| + | |- | ||
| + | ! !! Расход | ||
| + | |- | ||
| + | | пища || 300л | ||
| + | |- | ||
| + | | хоз.нужды ||150л | ||
| + | |- | ||
| + | | СГМ|| 400л<br /><br /> | ||
| + | |} | ||
| + | Как мы видим, больше всего холодной воды требуется для санитарно -гигиенических мероприятий и приготовления пищи.<br /> | ||
| + | Отчёт группы "Гейзеры"<br /> | ||
| + | Мы провели исследование по расходованию горячей воды. В нашем классе только в 5 квартирах стоят приборы учёта горячей воды. Наш соц. опрос показал следующее:<br /> | ||
| + | Из 5 семей, установивших счётчики 2 семьи жалеют о том, что их установили, потому что расход воды в этих семьях очень большой и они платят больше, чем платили бы без счётчиков.<br /> | ||
| + | Из 15 семей, не имеющих приборов учёта, только 2 семьи в ближайшее время будут их устанавливать. остальные семьи не желают пользоваться приборами учёта, так как оплата за пользование горячей водой повысится.<br /> | ||
| + | Мы пришли к выводу, что в большинстве семей холодную и горячую воду расходуют неразумно. На Земле количество воды с каждым годом уменьшается, и нам надо учиться её экономить.<br /> | ||
| + | Мы сделали следующие расчёты:<br /> | ||
| + | {| class="wikitable" | ||
| + | |- | ||
| + | ! Время !! Холодная вода !! Горячая вода | ||
| + | |- | ||
| + | | неделя в 1 семье|| в среднем 600 л|| 1500 л | ||
| + | |- | ||
| + | | месяц 1 семья|| 2400л|| 6000л | ||
| + | |- | ||
| + | | месяц класс|| 48000л || 120000л | ||
| + | |- | ||
| + | | месяц школа 800 учеников || 384000000л || 96000000л | ||
| + | |}<br /> | ||
| + | Таким образом, только учениками школы и их семей в среднем тратится огромное количество воды.<br /> | ||
| + | Чтобы экономить воду, мы предлагаем установить в каждой квартире приборы учёта на холодную и горячую воду, потому что комфорт нашей семьи и других семей очень дорого обходится природе. Если мы будем так относиться к богатствам нашей Земли, то что останется нашим потомкам!<br /> | ||
| + | В своей работе мы использовали следующие интернет -ресурсы:<br /> | ||
| + | www.water-drinking.ru<br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | МЫ СОЗДАЛИ КОМИКС "МИКРОБЫ" | ||
| + | http://www.toondoo.com/cartoon/6196092 | ||
Текущая версия на 09:54, 26 апреля 2013
- Журнал Путешественника Команды "КАМЧАДАЛЫ"
Наша команда выбрала название "Камчадалы", потому что наш край уникален. Город, в котором мы живём, расположен на берегу Авачинской бухты. Его окружают сопки и вулканы-великаны.
Город: Петропавловск -Камчатский
Образовательное учреждение: МБОУ "Средняя школа № 24"
Официальный сайт: nachschool24.ucoz.ru
Наш девиз:
Завидна в этой жизни наша роль
Природу охраняй - призыв такой.
Когда мы рядом, то светлей вокруг
Смелей, друзья - земле так нужен друг».
Приветствие участника проекта:
Соревнуясь вместе с вами,
Мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит сильней,
И наша дружба вместе с ней.
Мы хотим всем пожелать
Показать себя на пять.
Почему мы принимаем участие в проекте:
1. Нам стало интересно узнать, как мы можем повлиять на экологическую обстановку в нашем крае.
2. В ходе проекта предлагаются интересные и познавательные задания
3. Это наш первый совместный проект, будем учиться работать в команде
4. Научимся работать в новых программах
Локальный координатор команды: Ушканова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов
МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ «Большие экологические проблемы нашей малой родины»
В ходе работы в нашем классе был проведён опрос учащихся всего класса.
Цель опроса:выявить одну из главных экологических проблем нашего края
Итог проведённого опроса:было выявлено несколько проблем
1.Загрязнение воздуха
2. Постройка атомной станции
3. Чистота рек и озёр, сохранение пресных водоёмов. Эту проблему выделило большее количество учеников.
Творческий отчёт группы «Камчадалы»
Проблема исследования: «Уменьшение количества пресной воды на земле».
План работы команды:
1) Наша команда разделилась на три группы
Исследователи
Капельки
Гейзеры
2)Каждая группа получила своё задание:
- Исследователи –искали информацию о проблеме пресной воды на земле, как опресняют воду.
Мы искали информацию в библиотеке, интернете, спрашивали у учителя, родителей, библиотекаря.
- Капельки -проводили исследование по расходованию холодной воды в нашем классе.
-Гейзеры -проводили исследование по расходованию горячей воды в классе и семьях.
Отчёт группы "Исследователи"
Нами была найдена информация, что источниками пресной воды на Земле являются подземные воды.Около 98% пресной воды находится под землёй.
Источники наземные -совсем малая доля - реки, ручьи, озёра.
Огромные запасы -ледники.
Глобальной проблемой человечества в новом тысячелетии становится проблема получения пригодной для питья пресной воды. Дефицит пресной воды остро ощущается на территории более 40 стран, расположенных в засушливых областях земного шара и составляющих около 60% всей поверхности суши.
Россия по ресурсам поверхностных пресных вод занимает первое место в мире. Однако до 80% этих ресурсов приходится на районы Сибири, Севера и Дальнего Востока.
Опреснение воды может осуществляться химическими (химическое осаждение, ионный обмен), физическими (дистилляция, обратный осмос или гиперфильтрация, электродиализ, вымораживание) и биологическими методами
Отчёт группы "Капельки"
Наша группа провела исследования расхода холодной воды. Мы выяснили, что больше всего холодной воды потребляют для приготовления пищи и уборку квартиры. Мы составили таблицу:
| члены семьи | Количество воды за 1 неделю |
|---|---|
| мама и папа | 600л |
| я | 200 л |
| другие | 50л |
| Расход | |
|---|---|
| пища | 300л |
| хоз.нужды | 150л |
| СГМ | 400л |
Как мы видим, больше всего холодной воды требуется для санитарно -гигиенических мероприятий и приготовления пищи.
Отчёт группы "Гейзеры"
Мы провели исследование по расходованию горячей воды. В нашем классе только в 5 квартирах стоят приборы учёта горячей воды. Наш соц. опрос показал следующее:
Из 5 семей, установивших счётчики 2 семьи жалеют о том, что их установили, потому что расход воды в этих семьях очень большой и они платят больше, чем платили бы без счётчиков.
Из 15 семей, не имеющих приборов учёта, только 2 семьи в ближайшее время будут их устанавливать. остальные семьи не желают пользоваться приборами учёта, так как оплата за пользование горячей водой повысится.
Мы пришли к выводу, что в большинстве семей холодную и горячую воду расходуют неразумно. На Земле количество воды с каждым годом уменьшается, и нам надо учиться её экономить.
Мы сделали следующие расчёты:
| Время | Холодная вода | Горячая вода |
|---|---|---|
| неделя в 1 семье | в среднем 600 л | 1500 л |
| месяц 1 семья | 2400л | 6000л |
| месяц класс | 48000л | 120000л |
| месяц школа 800 учеников | 384000000л | 96000000л |
Таким образом, только учениками школы и их семей в среднем тратится огромное количество воды.
Чтобы экономить воду, мы предлагаем установить в каждой квартире приборы учёта на холодную и горячую воду, потому что комфорт нашей семьи и других семей очень дорого обходится природе. Если мы будем так относиться к богатствам нашей Земли, то что останется нашим потомкам!
В своей работе мы использовали следующие интернет -ресурсы:
www.water-drinking.ru
МЫ СОЗДАЛИ КОМИКС "МИКРОБЫ"
http://www.toondoo.com/cartoon/6196092
