ID29Е 220 Вольт
Anya1972 (обсуждение | вклад) (→Наш эксперимент) |
Anya1972 (обсуждение | вклад) (→Наш эксперимент) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
6.'''Девиз''' <br /> | 6.'''Девиз''' <br /> | ||
| − | "Встал поутру, умылся, привел себя в порядок-и сразу же приведи в порядок свою планету.» | + | <big>"Встал поутру, умылся, привел себя в порядок-и сразу же приведи в порядок свою планету.»</big> |
<sub><small><big>Антуан де Сент-Экзюпери "МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ"<br /></big></small></sub> | <sub><small><big>Антуан де Сент-Экзюпери "МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ"<br /></big></small></sub> | ||
| Строка 94: | Строка 94: | ||
| Изучить информацию по теме || Взять интервью, подобрать литературу, найти в Интернете || Карта знаний [[Файл:Как.JPG|200px|thumb|left|Как электричество попадает в наш дом?]] | | Изучить информацию по теме || Взять интервью, подобрать литературу, найти в Интернете || Карта знаний [[Файл:Как.JPG|200px|thumb|left|Как электричество попадает в наш дом?]] | ||
|- | |- | ||
| − | | Провести эксперимент || Энергетический паспорт моей квартиры, п/р№1, п/р №2 || [https://docs.google.com/file/d/ | + | | Провести эксперимент || Энергетический паспорт моей квартиры, п/р№1, п/р №2 || [https://docs.google.com/file/d/0ByfnzzmtuzusLW90ZzVzbzlHZU0/edit?usp=sharing презентация] |
|- | |- | ||
| − | + | | Сравнить лампу накаливания и энергосберегающую лампу || Найти в Интернете информацию, узнать что такое Инфографика, освоить сервисы для создания инфографики || Инфографика [[Файл:Графика_13_апреля.jpg|200px|thumb|left|Энергосберегающая против лампы накаливания]] | |
| − | + | ||
| − | | Сравнить лампу накаливания и энергосберегающую лампу || | + | |
|- | |- | ||
| Подумать, как изменить "стиль жизни" семьи || Использовать полученные знания || [[Файл:Карта_желаний.png|200px|thumb|left|Карта желаний]] | | Подумать, как изменить "стиль жизни" семьи || Использовать полученные знания || [[Файл:Карта_желаний.png|200px|thumb|left|Карта желаний]] | ||
|- | |- | ||
| − | | Создать социальную рекламу в виде видеоролика || Использовать полученные знания || Видеоролик | + | | Создать социальную рекламу в виде видеоролика || Использовать полученные знания || [http://youtu.be/FGgi-0-ZJIw Видеоролик] |
|} | |} | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 16:34, 26 апреля 2013
Содержание |
Визитка команды ID29Е 220 Вольт
1.Название команды. Электрический ток может совершить большую работу. Выбрав это название, мы надеемся, что наша команда будет работоспособной и яркой.
2. Наш адрес: Астраханская область, Черноярский район, село Старица.
3. Наша школа: МБОУ "СОШ с Старица"
4. Школьный сайт: http://30star-school.edusite.ru/
5. Участники: 4 участника, 8 класс.
6.Девиз
"Встал поутру, умылся, привел себя в порядок-и сразу же приведи в порядок свою планету.»
Антуан де Сент-Экзюпери "МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ"
7.
Единственный мужчина нашей команды - спрятался. Надеемся, что к концу маршрута он освоится, и не будет стесняться.
8. Координатор: Прядкина Анна Николаевна учитель физики и информатики
9. Приветствие:
И, соревнуясь вместе с вами,
Мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит сильней,
И наша дружба вместе с ней.
10.Мы хотим:
- Узнать новое;
- Научиться работать в команде;
- Познакомиться с ребятами из других школ.
Большие экологические проблемы нашей малой родины.
В масштабе страны эту проблему можно ассоциировать с проблемой
исчезновения редких и исчезающих растений.
В связи с массовым выпасом мелкого рогатого скота (овец), и крупного рогатого скота некоторые редкие растения нашей местности практически исчезли. Сюда можно отнести: ковыль перистый, тюльпан Шренка, подснежник, майкараган волжский.
Астраханская степь весной.
Большая часть растений не столько съедается животными, сколько вытаптывается, что ведёт в дальнейшем к эрозии почв.
Местами образуются «тропы», верхняя часть растений съедается, затем погибает корневая система, что ведёт к размыванию и выдуванию почвы
Пустыня наступает.
Как мы решаем данную проблему?
Ученики нашей школы участвовали в проекте «Влияние деятельности человека на растительные сообщества степной части с.Старица Астраханской области». Руководитель учитель биологии Ненашев В.И.
Экологическая группа: исследовала влияние выпаса животных (овец) на растительные сообщества и его последствий. Провела анализ почвы данной территории.
Социологическая группа: провела социологический опрос среди местного населения о их отношении к исчезающим видам растений произрастающих на прилегающей к селу территории.
Художественная группа: зарисовывала редкие и исчезающие растения, выпустила стенгазету.
Группа компьютерной графики: работала над компьютерной презентацией проекта.
Участвуя в проекте "Экоград",
мы хотим привлечь внимание общественности к данной проблеме!
Карта знаний по теме энергия
Наш эксперимент
Сколько стоит электричество для моего дома?
| Этап работы команды | Что нужно сделать | Оформление результатов |
|---|---|---|
| Изучить информацию по теме | Взять интервью, подобрать литературу, найти в Интернете | Карта знаний  |
| Провести эксперимент | Энергетический паспорт моей квартиры, п/р№1, п/р №2 | презентация |
| Сравнить лампу накаливания и энергосберегающую лампу | Найти в Интернете информацию, узнать что такое Инфографика, освоить сервисы для создания инфографики | Инфографика  |
| Подумать, как изменить "стиль жизни" семьи | Использовать полученные знания |  |
| Создать социальную рекламу в виде видеоролика | Использовать полученные знания | Видеоролик |
|}
