ID12Е Умка

Журнал путешественника команды ID12Е Умка

1. Представление команды

Название команды - Умка

Почему наша команда так называется? Ну, во первых, мы УМные, Креативные и Активные.

А во-вторых, где-то в Арктике живет белый мишка с таким именем, а ведь мы все чуть-чуть одной крови.

Там, где море холодное очень,

И — куда ни посмотришь — снега,

Где полгода — полярные ночи,

Где свирепствует злая пурга —

Там на льдинах дрейфуют медведи

В белых шубах, с морскою душой —

Им Полярная звёздочка светит,

И медведица в небе — ковшом.

Населенный пункт - Тверская область, город Адреаполь

Образовательное учреждение - МОУ Андреапольская средняя общеобразовательная школа №2

Наша школа [1] и [2]

Количество участников - 6 человек (5 - 5 класс, 1 - 3 класс)

Девиз команды

Мы не хотим стоять в стороне.

Мы – за порядок на нашей земле!

Фото

Локальный координатор команды - Слободчикова Людмила Александровна, учитель географии

Приветствие другим участникам пректа

• Соревнуясь вместе с вами,

• Мы останемся друзьями.

• Тебе, соперник, мы без смеха

• Желаем доброго успеха

• Но мы так просто не сдаёмся

• Мы за победу подерёмся.

Причина участия в проекте

• Будем бить тревогу вместе

• Потому что все в ответе,

• Как нам в этом веке жить,

• Как природу сохранить!

2. Большие проблемы нашей малой родины

С целью выяснения самой важной проблемы нашей местности, команда Умка решила провести социологический опрос населения. Мы опросили почти 100 человек в различных местах города ( школа, рынок, магазины, улица).

Задаваемые вопросы:

1. Какая, по Вашему мнению, наиболее важная экологическая проблема нашего города?

2. Почему она возникла?

3. Что лично Вы делаете иоли можете сделать для решения проблемы?

В результате мы получили практически единогласный ответ, что главная проблема нашего города - это загрязнение бытовым мусором. Люди бросают мусор везде, создавая стихийные свалки в самых неожиданных местах. В результате в парках, придорожных кустах и просто на улицах валяются бутылки, упаковочный материал и другой мусор.

У возникновения проблемы, по нашему мнению, есть две причины:

1. Недостаток мусорных контейнеров и несвоевременная вывозка мусора.

2. Равнодушное отношение людей к внешнему виду города и к вреду, наносимому природе.

Конечно, мы не сможем решить эту проблему, этим должны заниматься взрослые люди, но внести посильный вклад мы постараемся. Например, мы решили нарисовать и раздать людям листовки с призывом заботиться о чистоте города.

3. "Что мы узнали об энергии"

карта

4. Поиграйкино На этой станции мы с удовольствием поиграли в познавательные игры. Мы соревнуемся, кто сможет сэкономить больше энергии. Очень интересно, спасибо.

5. Умейкино

ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ "Мы имеем один экземпляр Вселенной и не можем над ним экспериментировать" - В.Л.Гинзбург

План работы команды:

1. Изучение информации по теме и составление карты знаний.

2. Проведение эксперимента и обсуждение его результатов.

3. Ознакомление с результатами исследования одноклассников.

4. Выводы и подведение итогов.

I этап. Теоретический Наступила весна, и наш город превратился в большое мусорное поле. Все улицы покрылись мусором: пакеты, бумага, бутылки и прочее. И если бы не субботники по уборке территории, то утонули бы все в этом мусоре. мы не хотим оставаться равнодушными к этой проблеме и именно поэтому мы и заняли купе «Нет!» - мусорной цивилизации".

Мы серьезно подошли к изучению теории и узнали много устрашающих вещей. Например, что в России в 2011 году было выброшено 53 млн. тонн твердых бытовых отходов. Оказывается, возникло даже новое научное направление – гарбология, что в переводе означает мусороведение. Гарбологи всего мира ищут различные пути выхода из мусорного тупика, в котором оказалось человечество. Мы изчили различные классификации твердых бытовых отходов, выяснили сроки разложения в природе различных типов мусора, способы его утилизации. Результатом стала наша карта

II этап. Экспериментальный

Проведение эксперимента.

Экспериментальное исследование каждый участник нашей команды проводил самостоятельно дома.

Цель исследования: изучить источники и количество бытового мусора, который попадает в мусорное ведро в нашем доме.

Объект изучения: бытовой мусор.

Оборудование: весы бытовые, пустые емкости для сбора мусора, дневник наблюдения.

Вот какие результаты мы получили