Учебный проект Об истории фразеологизмов
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | ||
| − | + | Учебный проект по русскому языку и литературе "Мифология - ключ к пониманию современности? Об истории фразеологизмов" планируется реализовывать в рамках изучения раздела "Лексика" русского языка либо в конце 6 класса (май 2013 года) , либо в начале 7 класса(сентябрь-октябрь 2013 года)в МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти. | |
| − | + | ||
| + | Проект адресован учащимся 6-7 классов и педагогам, работающим в основной школе. | ||
| + | |||
| + | Он предполагает рассмотрение следующих тем: | ||
| + | |||
* Мифология Древней Руси | * Мифология Древней Руси | ||
* Мифология Древней Греции | * Мифология Древней Греции | ||
| Строка 22: | Строка 26: | ||
* Фразеологизмы, пришедшие из мифологии различных стран | * Фразеологизмы, пришедшие из мифологии различных стран | ||
* Жанр сочинения - эссе | * Жанр сочинения - эссе | ||
| + | Планируемые результаты: | ||
| + | |||
| + | 1. Предметные | ||
| + | * Знать мифологию | ||
| + | * Знать и уметь применять фразеологизмы | ||
| + | * Уметь писать эссе | ||
| + | 2. Метапредметные | ||
| + | * Умение ставить цели и задачи | ||
| + | * Способность к саморегуляции | ||
| + | 3. Личностные | ||
| + | * Продолжить развивать чувство прекрасного | ||
| + | * Воспитывать толерантность по отношению к другой культуре | ||
| + | * Воспитывать любовь к своей Родине | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | 1. Подготовительный этап | ||
| + | |||
| + | * Определение целей и задач группы | ||
| + | * Распределение обязанностей внутри группы | ||
| + | 2. Основной этап | ||
| + | |||
| + | * Изучение литературы по теме | ||
| + | * Создание краткой картины мира, созданной мифологией того или иного народа | ||
| + | * Выделение фразеологизмов, созданных тем или иным народом | ||
| + | * Создание эссе об истории фразеологизмов | ||
| + | * Объединение эссе в единый фразеологический словарь | ||
| + | * Иллюстрирование словаря | ||
| + | 3. Заключительный этап | ||
| + | |||
| + | * Представление своей работы | ||
| + | * Рефлексия | ||
| + | * Самооценка и взаимооценка | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 80: | Строка 114: | ||
[https://docs.google.com/document/d/13rvxgIZtBsl4XN4CiOepIMfCsEFcGY-meDkxGJa2seY/edit?usp=sharing Лист взаимооценки] | [https://docs.google.com/document/d/13rvxgIZtBsl4XN4CiOepIMfCsEFcGY-meDkxGJa2seY/edit?usp=sharing Лист взаимооценки] | ||
| − | + | ||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=m9frmh3a Дидактическая игра] | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 16:35, 7 мая 2013
Автор проекта
Портнова Екатерина Николаевна
Название проекта
Мифология - ключ к пониманию современности? Об истории фразеологизмов
Предмет, класс
Русский язык и литература, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект по русскому языку и литературе "Мифология - ключ к пониманию современности? Об истории фразеологизмов" планируется реализовывать в рамках изучения раздела "Лексика" русского языка либо в конце 6 класса (май 2013 года) , либо в начале 7 класса(сентябрь-октябрь 2013 года)в МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти.
Проект адресован учащимся 6-7 классов и педагогам, работающим в основной школе.
Он предполагает рассмотрение следующих тем:
- Мифология Древней Руси
- Мифология Древней Греции
- Мифология Древней Индии
- Фразеологизмы, пришедшие из мифологии различных стран
- Жанр сочинения - эссе
Планируемые результаты:
1. Предметные
- Знать мифологию
- Знать и уметь применять фразеологизмы
- Уметь писать эссе
2. Метапредметные
- Умение ставить цели и задачи
- Способность к саморегуляции
3. Личностные
- Продолжить развивать чувство прекрасного
- Воспитывать толерантность по отношению к другой культуре
- Воспитывать любовь к своей Родине
План проекта
1. Подготовительный этап
- Определение целей и задач группы
- Распределение обязанностей внутри группы
2. Основной этап
- Изучение литературы по теме
- Создание краткой картины мира, созданной мифологией того или иного народа
- Выделение фразеологизмов, созданных тем или иным народом
- Создание эссе об истории фразеологизмов
- Объединение эссе в единый фразеологический словарь
- Иллюстрирование словаря
3. Заключительный этап
- Представление своей работы
- Рефлексия
- Самооценка и взаимооценка
Вопросы, направляющие проект
Можно ли с помощью изучения истории языка познать современность?
1. Какие фразеологизмы возникли из славянской мифологии?
- Как представляли себе мир наши предки славяне?
- Каких славянских богов вы знаете?
- Какие фразеологизмы можно объяснить с помощью знания славянских мифов?
2. Какие фразеологизмы уходят корнями в древнегреческую мифологию?
- Как представляли себе мир древние греки?
- Каких богов Древней Греции вы знаете?
- Какие фразеологизмы можно объяснить с помощью знания древнегреческих мифов?
3. Какие фразеологизмы родом из Древней Индии?
- Как представляли себе мир жители Древней Индии?
- Каких богов Древней Индии вы знаете?
- Какие фразеологизмы можно объяснить с помощью знанию мифов Древней Индии?
Публикация учителя
Исследование учащихся
Исследование учащихся по теме Пантеон древнегреческих богов
Стенгазета о фразеологизмах, пришедших из древнегреческих мифов
Исследование учащихся по теме Фразеологизмы из мифологии Древней Греции
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
1. Белякова Г. С. Славянская мифология: книга для учащихся. — М.: Просвещение, 1995. — 238 с.
2. Бычков А. А. Энциклопедия языческих богов: Мифы древних славян. — М., 2001.
3. Кун Н. Легенды и мифы Древней Греции. – М.: Вече, 2007
4. Гусева Н. Легенды и мифы Древней Греции. – М.: Вече, 2008.
5. Эллада
