Учебный проект по теме Перспектива.
(→План проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект "Перспектива" нацелен на учащихся 6 классов и охватывает ряд тем рабочей программы "Изобразительное искусство в жизни человека", составленной на основе авторской программы Б. М. Неменского "Изобразительное искусство и художественный труд": | |
| + | * Изображение пространства. | ||
| + | * Правила линейной и воздушной перспективы. | ||
| + | * Пейзаж - большой мир. Организация изображаемого пространства. | ||
| + | * Пейзаж - настроение.Природа и художник. | ||
| + | * Городской пейзаж. | ||
| + | Продолжительность проекта составляет 7 учебных часов (1 час в неделю). | ||
| + | В результате работы над проектом учащиеся приобретут знания об одном из жанров изобразительного искусства - пейзаже и его видах, узнают об организации перспективного пространства в картине,о роли колорита в пейзаже,об основных средствах художественной выразительности, о правилах воздушной и линейной перспективы, расширят художественный кругозор,пополнят словарный запас,научатся создавать творческие композиционные работы. | ||
| + | Ожидаемые результаты. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 16:48, 7 мая 2013
Автор проекта
Назарова Надежда Александровна
Название проекта
Перспектива
Предмет, класс
Изобразительное искусство 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Перспектива" нацелен на учащихся 6 классов и охватывает ряд тем рабочей программы "Изобразительное искусство в жизни человека", составленной на основе авторской программы Б. М. Неменского "Изобразительное искусство и художественный труд":
- Изображение пространства.
- Правила линейной и воздушной перспективы.
- Пейзаж - большой мир. Организация изображаемого пространства.
- Пейзаж - настроение.Природа и художник.
- Городской пейзаж.
Продолжительность проекта составляет 7 учебных часов (1 час в неделю). В результате работы над проектом учащиеся приобретут знания об одном из жанров изобразительного искусства - пейзаже и его видах, узнают об организации перспективного пространства в картине,о роли колорита в пейзаже,об основных средствах художественной выразительности, о правилах воздушной и линейной перспективы, расширят художественный кругозор,пополнят словарный запас,научатся создавать творческие композиционные работы. Ожидаемые результаты.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Перспективна ли перспектива?
- Проблемный вопрос:Как плоское превратить в объёмное?
- Учебный вопрос:Что такое перспектива?
- Учебный вопрос:Какие виды перспективы вам известны?
- Учебный вопрос:Понятие точки схода.
- Проблемный вопрос:Как совместить линейную и воздушную перспективу?
- Учебный вопрос:Какие перспективные сокращения вам известны?
- Учебный вопрос:Какая перспектива называется линейной? Воздушной?
- Учебный вопрос:Назовите правила линейной и воздушной перспективы.
- Проблемный вопрос:Как превратить пустоту в пространство?
- Учебный вопрос:Что такое пейзаж?
- Учебный вопрос:Какие виды пейзажей вам известны?
- Учебный вопрос:Зависит ли образный смысл в картине от высоты линии горизонта?
- Проблемный вопрос:Как художник через пейзаж может показать своё настроение?
- Учебный вопрос:Как меняется состояние природы в течении суток?
- Учебный вопрос:Как влияет освещение на картину - пейзаж?
- Учебный вопрос:Что такое колорит?
- Проблемный вопрос:Куда ведут нас "ведуты"?
- Учебный вопрос:Как называется городской пейзаж?
- Учебный вопрос:Как со временем изменяются города?
- Учебный вопрос:Сколько точек схода требуется для построения улицы города?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся по теме Городской пейзаж.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
