ID42Е Калькулятор
| (не показаны 40 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Категория:Проект Экоград 2013]] | [[Категория:Проект Экоград 2013]] | ||
| − | == Журнал путешественника команды "Калькулятор" == | + | ==<span style="color:#008000">'''Журнал путешественника команды "Калькулятор"'''</span>== |
| − | + | ==Визитка команды== | |
| − | + | [[Файл:Эмблема_команды_Калькулятор_.png|200px|thumb|left|'''Эмблема команды "Калькулятор"''']] | |
| − | *Город Санкт-Петербург, | + | [[Файл:Фото-коллаж_Команды_Калькулятор.jpg|250px|thumb|right|'''Фото-коллаж команды "Калькулятор"''']] |
| − | *ГБОУ школа № 162 Калининского района СПб, | + | *'''Название команды "Калькулятор"''' мы выбрали, потому что для снижения энергозатрат необходимо беречь киловатты, а для этого надо их подсчитывать (например, на калькуляторе); ID-номер команды: ID42Е |
| − | *Школьный сайт: http://school162.spb.ru/, | + | *'''Город''' Санкт-Петербург, |
| − | *Участники: 7 класс - 5 человек | + | *'''ГБОУ школа № 162''' Калининского района СПб, |
| − | *Девиз команды: Бережем киловатты – снижаем затраты | + | *'''Школьный сайт:''' http://school162.spb.ru/, |
| − | *'' | + | *'''Участники:''' 7 класс - 5 человек |
| − | + | Савонин Николай | |
| − | '' | + | <br />Панова Дарья |
| + | <br />Иванова Юлия | ||
| + | <br />Полонская Анастасия | ||
| + | <br />Пацукевич Елизвета | ||
| + | *'''Девиз команды:''' Бережем киловатты – снижаем затраты | ||
| + | *'''Локальный координатор команды:''' Черных Алла Григорьевна, учитель биологии, зам директора по УВР | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | *'''Приветствие другим участникам проекта:''' | ||
| + | Приветствуем команды | ||
| + | <br>В проекте Экоград: | ||
| + | <br>Сотрудничеству – рады | ||
| + | <br>Соперничеству – нет! | ||
| + | <br>Здесь важную задачу | ||
| + | <br>Решаем сообща | ||
| + | <br>На калькуляторах считаем | ||
| + | <br>Энергию берегя! | ||
| + | * '''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:''' | ||
| + | Больше узнать о проблеме энергосбережения; познакомиться с школьниками других городов, интересующимися данной проблемой; привлечь внимание своих одноклассников и возможно удастся, учащихся других классов нашей школы; научиться создавать wiki-страницы и работать с сервисами веб 2.0. | ||
| + | ==Большие экологические проблемы нашей малой Родины== | ||
| + | '''''Актуальность''''' | ||
| + | ''В нашем многомиллионном городе одна из проблем: большое количество автотранспорта на дорогах, следствием которой являются:'' | ||
| + | <br>используется (исчерпаемое) природное топливо | ||
| + | <br>выхлопы загрязняют атмосферу | ||
| + | <br>шум вредит здоровью | ||
| + | <br>пробки создают стрессогенную ситуацию | ||
| + | <br>'''''Причина''''' | ||
| + | <br>Протяжённость нашего мегаполиса с севера на юг более 50 кв.км.. Что бы добраться до некоторых объектов требуется много часов. | ||
| + | <br>''Мы считаем, что '''решить данную проблему''' можно таким образом, используя:'' | ||
| + | <br>складной электрический самокат на трех колесах | ||
| + | <br>автомобиль на водородных топливных элементах | ||
| + | <br>беспроводная зарядка для электроавтобусов | ||
| + | <br>складной малогабаритный велосипед городского типа | ||
| + | <br>'''''Что можем мы:''''' | ||
| + | <br>cамим (убеждать свои семьи) больше пользоваться общественным транспортом, а не личным автотранспортом | ||
| + | <br>к сожалению - что бы активно пользоваться велосипедом, нужны специальные дорожки, которых у нас нет | ||
| + | <br>высаживать зелёные насаждения, которые поглощают шум и очищают воздух | ||
| + | <br>беречь уже ранее высаженные деревья, кустарники | ||
| + | ==Что мы узнали об энергии== | ||
| + | [[Файл:Карта знаний команды Калькулятор по теме «Энергия».png|200px|thumb|left|'''Карта знаний команды Калькулятор по теме «Энергия»''']] | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | ==Наш эксперимент== | ||
| + | Видеоролик (социальная реклама)[http://youtu.be/518zwUATHBQ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ – НОВЫЙ «ИСТОЧНИК» ЭНЕРГИИ!] | ||
| + | <br>Инфографика [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/126831//image.jpg "Сравнительные характеристики ламп накаливания и энергосберегающих ламп"] | ||
| + | <br>[[Файл:Сравнительные характеристики ламп накаливания и энергосберегающих ламп Команда ID42Е Калькулятор-.jpg|200px|thumb|left|'''Инфографика команды Калькулятор по теме «Сравнительные характеристики ламп накаливания и энергосберегающих ламп»''']] | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | == [[Маршрут проекта Экоград]] == | ||
| + | [[Изображение:Star.gif|left|]] | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArB5bBfxKWBjdDg3TTFqMTd1c2g0N0twUUVpV3JveUE&output=html '''Таблица продвижения участников средней возрастной группы в проекте "Экоград"'''] | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArB5bBfxKWBjdHRSMXNXWFhPUXVIUUxpNTVmNjlhb0E&output=html '''ИТОГИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА "ЭКОГРАД 2013"'''] | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArB5bBfxKWBjdDdlY0ZJZm9iak1qWVd4Y1JLQ3QzQ0E&output=html '''Итоги дистанционного методического семинара "Методы оценивания школьников в условиях ФГОС"'''] | ||
Текущая версия на 11:00, 9 мая 2013
Содержание |
Журнал путешественника команды "Калькулятор"
Визитка команды
- Название команды "Калькулятор" мы выбрали, потому что для снижения энергозатрат необходимо беречь киловатты, а для этого надо их подсчитывать (например, на калькуляторе); ID-номер команды: ID42Е
- Город Санкт-Петербург,
- ГБОУ школа № 162 Калининского района СПб,
- Школьный сайт: http://school162.spb.ru/,
- Участники: 7 класс - 5 человек
Савонин Николай
Панова Дарья
Иванова Юлия
Полонская Анастасия
Пацукевич Елизвета
- Девиз команды: Бережем киловатты – снижаем затраты
- Локальный координатор команды: Черных Алла Григорьевна, учитель биологии, зам директора по УВР
- Приветствие другим участникам проекта:
Приветствуем команды
В проекте Экоград:
Сотрудничеству – рады
Соперничеству – нет!
Здесь важную задачу
Решаем сообща
На калькуляторах считаем
Энергию берегя!
- Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:
Больше узнать о проблеме энергосбережения; познакомиться с школьниками других городов, интересующимися данной проблемой; привлечь внимание своих одноклассников и возможно удастся, учащихся других классов нашей школы; научиться создавать wiki-страницы и работать с сервисами веб 2.0.
Большие экологические проблемы нашей малой Родины
Актуальность
В нашем многомиллионном городе одна из проблем: большое количество автотранспорта на дорогах, следствием которой являются:
используется (исчерпаемое) природное топливо
выхлопы загрязняют атмосферу
шум вредит здоровью
пробки создают стрессогенную ситуацию
Причина
Протяжённость нашего мегаполиса с севера на юг более 50 кв.км.. Что бы добраться до некоторых объектов требуется много часов.
Мы считаем, что решить данную проблему можно таким образом, используя:
складной электрический самокат на трех колесах
автомобиль на водородных топливных элементах
беспроводная зарядка для электроавтобусов
складной малогабаритный велосипед городского типа
Что можем мы:
cамим (убеждать свои семьи) больше пользоваться общественным транспортом, а не личным автотранспортом
к сожалению - что бы активно пользоваться велосипедом, нужны специальные дорожки, которых у нас нет
высаживать зелёные насаждения, которые поглощают шум и очищают воздух
беречь уже ранее высаженные деревья, кустарники
Что мы узнали об энергии
Наш эксперимент
Видеоролик (социальная реклама)ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ – НОВЫЙ «ИСТОЧНИК» ЭНЕРГИИ!
Инфографика "Сравнительные характеристики ламп накаливания и энергосберегающих ламп"
Маршрут проекта Экоград
Таблица продвижения участников средней возрастной группы в проекте "Экоград"
ИТОГИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА "ЭКОГРАД 2013"
Итоги дистанционного методического семинара "Методы оценивания школьников в условиях ФГОС"
