Учебный проект по теме: Загадки и воображение
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Насколько интересна и загадочен окружающая нас действительность. Загадки и тайны рядом с нами, стоит только присмотреться повнимательнее. Именно загадкам и посвящен данный проект. | ||
| + | Продолжительность проекта 18 часов (3 недели). | ||
| − | + | Цель данного проекта - помочь учащимся находить загадки в обычных явлениях. | |
| + | Задачи проекта: | ||
| + | - изучить теории исчезновения экипажа корабля "Мария Целеста"; | ||
| + | |||
| + | - рассмотреть способы строительства древних сооружений; | ||
| + | |||
| + | - способствование самостоятельному приобретению новых знаний; | ||
| + | |||
| + | - изучить литературу о короле Артуре; | ||
| + | |||
| + | - найти русского мифического персонажа | ||
| + | |||
| + | Данный проект рассчитан на учащихся 10 классов. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av8XlF3UDpOudElhQXVYZV9XcWR0VGMyVUQ0d3NxWEE&usp=sharing План проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 37: | Строка 54: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1O7cHBIQ8bquojM2BaFYnuXOgWvt0Ro-NZvT3h176KAo/edit Буклет стр. 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1kDmnXjBgdvTVGonI8Mu49Oa5n8gPy0rpDbasUoOZIwU/edit Буклет стр. 2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 42: | Строка 62: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Исследование учащихся по теме: Исчезновение | + | [[Исследование учащихся по теме: Исчезновение экипажа корабля "Мария Целеста".]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Стратегии оценивания. | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av8XlF3UDpOudDA5ZUsya0VyZThvMnhCcS1DUjBpZkE#gid=0 Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 59: | Строка 79: | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | *... | + | *...[http://LearningApps.org/display?v=crhnjroc Викторина] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1RfHlhjKpK1ZOEApSjra-EUZ7orwPBsbAUAh73QtcFOA/viewform Тест] | *[https://docs.google.com/forms/d/1RfHlhjKpK1ZOEApSjra-EUZ7orwPBsbAUAh73QtcFOA/viewform Тест] | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av8XlF3UDpOudGdMN1lXNFNzSklCYzZRV1FiQ1ZRNEE&usp=sharing Экспертная оценка] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av8XlF3UDpOudG9KYWVhc01CLXBRYU1ZVDJZUFVxUlE&usp=sharing Самооценка] |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 09:28, 13 мая 2013
Автор проекта
Пузакова Ирина Алексеевна
Название проекта
Загадки и воображение
Предмет, класс
английский язык, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Насколько интересна и загадочен окружающая нас действительность. Загадки и тайны рядом с нами, стоит только присмотреться повнимательнее. Именно загадкам и посвящен данный проект.
Продолжительность проекта 18 часов (3 недели).
Цель данного проекта - помочь учащимся находить загадки в обычных явлениях.
Задачи проекта:
- изучить теории исчезновения экипажа корабля "Мария Целеста";
- рассмотреть способы строительства древних сооружений;
- способствование самостоятельному приобретению новых знаний;
- изучить литературу о короле Артуре;
- найти русского мифического персонажа
Данный проект рассчитан на учащихся 10 классов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Остались ли загадки в современном мире?
- Проблемный вопрос: Какие загадки содержат морские глубины?
- Учебный вопрос: Что ты знаешь о кораблях - призраках?
- Учебный вопрос: "Мария Целеста". Что или кто?
- Учебный вопрос: Какие теории исчезновения экипажа существуют?
- Проблемный вопрос: Какие загадки заключены в камень?
- Учебный вопрос: Что такое "Стоун - Хэндж"?
- Учебный вопрос: Как Майя строили свои пирамиды?
- Учебный вопрос: В чём заключается загадка Египетских пирамид?
- Проблемный вопрос: Живут ли загадки на страницах?
- Учебный вопрос: Кто такой король Артур?
- Учебный вопрос: Какой мифический персонаж в русской литературе можно назвать известным?
- Учебный вопрос: В чём загадка героев научной фантастики?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Остались ли загадки в современном мире?
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме: Исчезновение экипажа корабля "Мария Целеста".
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Величайшие катастрофы мира. Энциклопедический справочник / Автор-составитель Н. Н. Непомнящий. — М.: 2006. — с. 238—240
Комаринец А. А. Энциклопедия короля Артура и рыцарей Круглого Стола. — М.: «АСТ», 2001. — 464 с. — 5 000 экз.
Леонард Горелик, А. Джонн Гвинетт Сверление камня в Древнем Египте
