Участник:Селезнёва Надежда
(→Этапы исследования) |
(→Наши результаты) |
||
| Строка 103: | Строка 103: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | Модель на Графах защиты разного вида конфиденциальной информации от общедоступности на административном уровне | ||
| + | |||
| + | Создание виртуального кубика на тему «Как организовать защиту в ПК на техническом уровне» для заставки на рабочий стол | ||
| + | |||
| + | Презентация «Какие бывают вирусы и как бороться с вирусными нападками». | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
Версия 00:20, 21 мая 2013
ФИО:Селезнёва Надежда Анатольевна
Место работы: ГБОУ СПО "Химико-технологический колледж"
Должность: преподаватель информатики и информационных технологий, заведующий учебно-производственными мастерскими
Образование: высшее
Электронная почта: uchilka60@mail.ru
Область профессиональных интересов
Хобби:путешествия, кулинария, спорт
Мой проект в Толвики
Учебная тема проекта: Методы и подходы к защите информации
Творческая тема проекта:Защити информацию и живи спокойно
Визитка проекта
Презентация учителя
Исследования учащихся
Исследование по теме Методы и подходы к защите информации
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Тема исследования
Актуальность проблемы
Проблема защищенности информации, создаваемой, передаваемой и сохраняемой пользователями, преследующими различные социальные задачи - самая ванжая в обществе, которое имеет статус информационного. Наша страна, в силу того, что позже всех вошла в сообщество Интернет-пользователей, имеет неглубоко освоенную правовую базу защиты информации от несанкционированного доступа, неотшлифованные инструкции по порядку пользования корпоративными сетями и низкой культуры и технологии передачи и приёма информации в сети.
Цель
Представить все методы и способы защиты информации на различных уровных
Задачи
1. Развитие у студентов интереса и положительной мотивации к обучению.
2. Развитие учебно-исследовательских, познавательных умений и способностей, творческой инициативы.
3. Привитие навыков работы в команде.
4. Воспитание культуры пребывания в информационном обществе.
Гипотеза
Что если
корпоративные "секреты" отсутствут,
доступ к любым файлам беспрепятственный,
вирусы блокируют доступ к файлам???
Этапы исследования
1. Составление плана исследования.
2. Изучение печатного источника.
3. Практическая работа (аудиторная или экскурсия)
4. Формулировка выводов с оформлением результатов исследования.
Объект исследования
Её величество "информация"
Методы
технология развития критического мышления через чтение и письмо, обращение к личному опыту, демонстрация, сотрудничество при объяснении нового материала, ситуация успеха, практическая работа, задания исследовательского характера, рефлексия.
Ход работы
Администраторы:
1. Посетите организацию и побеседуйте с системным администратором на предмет разграничения доступа к информации сотрудников различного ранга.
2. Изучите инструкции корпоративного доступа к информации в конкретной организации.
3. Ознакомиться с материалом в печатном источнике №3 "Административные меры к защите информации"
4. Определите степень защиты, обеспечение которой даёт выполнение этой инструкции.
5. Составьте свою инструкцию по разграничению доступа к информации в предполагаемой организации.
Техники
1. Ознакомиться с материалом в печатном источнике №3 "Технический подход к защите информации"
2. Выполните практическую работу по дефрагментации диска и архивированию файлов
3. В интернет источниках найдите остальные технические меры, которые помогут обезопасить доступ и саму информацию от стирания и хищения.
Программисты:
1. Изучите антивирусные программы и подумайте, какие смогли бы рекомендовать.
1. Проведите классификацию вредоносных программ.
Наши результаты
Модель на Графах защиты разного вида конфиденциальной информации от общедоступности на административном уровне
Создание виртуального кубика на тему «Как организовать защиту в ПК на техническом уровне» для заставки на рабочий стол
Презентация «Какие бывают вирусы и как бороться с вирусными нападками».
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
