Парад победителей 2013
Nika (обсуждение | вклад) (→Фоторепортаж дня) |
Nika (обсуждение | вклад) |
||
Строка 52: | Строка 52: | ||
<p align=justify>'''В [http://www.kinoplex.ru/city-tlt/ Киноплексе молла «Парк-Хаус»] состоялся Парад победителей ИКТ-мероприятий 2012-2013 уч. года''', участниками которого стали свыше 200 педагогов и школьников из образовательных учреждений города. </p> | <p align=justify>'''В [http://www.kinoplex.ru/city-tlt/ Киноплексе молла «Парк-Хаус»] состоялся Парад победителей ИКТ-мероприятий 2012-2013 уч. года''', участниками которого стали свыше 200 педагогов и школьников из образовательных учреждений города. </p> | ||
− | Многолетний практический опыт показал, что сетевые проекты, проводимые [http://itc.tgl.ru/ МАОУДПОС ЦИТ] при поддержке [http://www.do.tgl.ru/ Департамент образования], объединили педагогов и школьников не только городского округа Тольятти, но многих других городов России и стран ближнего зарубежья. Наиболее успешными и популярными на протяжении нескольких лет являются следующие проекты: [[:Категория:Проект Новое поколение|«Новое поколение»]], [[:Категория:Проект Экоград | + | Многолетний практический опыт показал, что сетевые проекты, проводимые [http://itc.tgl.ru/ МАОУДПОС ЦИТ] при поддержке [http://www.do.tgl.ru/ Департамент образования], объединили педагогов и школьников не только городского округа Тольятти, но многих других городов России и стран ближнего зарубежья. Наиболее успешными и популярными на протяжении нескольких лет являются следующие проекты: [[:Категория:Проект Новое поколение|«Новое поколение»]], [[:Категория:Проект Экоград|«Экоград»]], [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время|«Я ищу затерянное время»]], [[:Категория:Проект ДООМ|Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ)]], проект для учащихся начальных классов [[:Категория:Проект ДООНК|«Нескучная зима»]], [[:Категория:Конкурс Инфо-мир|конкурс «Инфомир»]]. |
Работа учащихся проводится в сетях Интернет, она осмысленна и активна, способствует развитию познавательных, творческих навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитию критического мышления и ориентирована на самостоятельную (индивидуальную, парную, групповую) деятельность учащихся. Практическое использование знаний школьных предметов позволяет эффективно закреплять знания и пробуждать дополнительный интерес к их изучению, укреплять межпредметные связи, формировать у детей системное восприятие получаемых знаний, а применение новых средств обучения привносит в учебный процесс новый смысл и качество. | Работа учащихся проводится в сетях Интернет, она осмысленна и активна, способствует развитию познавательных, творческих навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитию критического мышления и ориентирована на самостоятельную (индивидуальную, парную, групповую) деятельность учащихся. Практическое использование знаний школьных предметов позволяет эффективно закреплять знания и пробуждать дополнительный интерес к их изучению, укреплять межпредметные связи, формировать у детей системное восприятие получаемых знаний, а применение новых средств обучения привносит в учебный процесс новый смысл и качество. |
Версия 11:31, 23 мая 2013
Живет лишь тот, кто творит. Остальные - это тени,
|