Серикпаева Динара Муслимовна
| (не показаны 25 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Участник:''' Серикпаева Динара Муслимовна | + | |
| + | '''Участник:''' Серикпаева Динара Муслимовна | ||
<BR>'''Категория:''' Педагоги | <BR>'''Категория:''' Педагоги | ||
<BR>'''Город:''' Астана, Республики Казахстан | <BR>'''Город:''' Астана, Республики Казахстан | ||
| Строка 5: | Строка 6: | ||
<BR>'''Место работы:''' школа-гимназия № 14 | <BR>'''Место работы:''' школа-гимназия № 14 | ||
<BR>'''Образование:''' Евразийский Университет им. Гумилева г. Астана. | <BR>'''Образование:''' Евразийский Университет им. Гумилева г. Астана. | ||
| − | |||
<BR>'''Работа в интернете:''' Дистанционный проект 2010 «Я ищу затерянное время…» | <BR>'''Работа в интернете:''' Дистанционный проект 2010 «Я ищу затерянное время…» | ||
<BR>'''Локальный координатор команды ''[[IDK10 Историки.кз]]''''' | <BR>'''Локальный координатор команды ''[[IDK10 Историки.кз]]''''' | ||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
****Психолого-педагогические основы факультатива «Основы религиоведения/март 2010г. | ****Психолого-педагогические основы факультатива «Основы религиоведения/март 2010г. | ||
| − | |||
| − | <BR> | + | '''Эссе «Почему я выбрала профессию педагога?»''' |
| − | <BR>Роль учителя очень велика. Он, первый дает детям представление о жизни, о мире, в котором им предстоит жить. Дети так нуждаются в тех, кто может ответить практически на все вопросы. И главное, чтобы этот опыт был положителен, как важно, чтобы тот мир был радостный и доброжелательный. | + | |
| − | Взаимоотношения учителя и учащихся должны быть без элементов заигрывания, и в то же время понимание учителя так важно для детей. Принципиальность, справедливость, компетентность, многогранность интересов и познаний, умение по-доброму понять ученика, вовремя протянуть ему руку помощи – это далеко не все качества, которым в своей педагогической практике нужно соответствовать. | + | <BR> «Все дороги ведут в Рим…., а начинается все со школы». С таким выводом действительно трудно не согласиться. Именно школа закладывает в человеке основы личной, общественной, семейной и культурной деятельности. И дать первые ориентиры на будущую профессиональную деятельность.'' |
| − | <BR>Почему я стала учителем? Да потому, что у меня были такие учителя, с которыми годы учебы были прекрасными моментами той детской, беззаботной жизни. Потому что бежала к ним на встречу как на праздник, хотелось учиться, познать этот огромный мир. | + | |
| − | <BR>Среди моих бывших учеников пока нет учителей, есть юристы, экономисты, переводчики, служащие, врачи, рабочие. Но совсем недавно, ко мне подошла ученица 10 класса, и сказала, что в будущем она будет учителем. Уверена, что это решение осознанное. И все-таки как приятно видеть себя в продвижении своих учеников, радоваться за их маленькие и большие победы. Видеть, уважение и любовь в их глазах. | + | <BR> Роль учителя очень велика. Он, первый дает детям представление о жизни, о мире, в котором им предстоит жить. Дети так нуждаются в тех, кто может ответить практически на все вопросы. И главное, чтобы этот опыт был положителен, как важно, чтобы тот мир был радостный и доброжелательный. |
| − | <BR>Жизнь продолжается. Приходят новые ученики. И вновь учитель отдает им свое время, труд, вкладывает лучшие порывы своей души, чтобы каждый из них стал ЧЕЛОВЕКОМ!'' | + | |
| + | <BR> Взаимоотношения учителя и учащихся должны быть без элементов заигрывания, и в то же время понимание учителя так важно для детей. Принципиальность, справедливость, компетентность, многогранность интересов и познаний, умение по-доброму понять ученика, вовремя протянуть ему руку помощи – это далеко не все качества, которым в своей педагогической практике нужно соответствовать.'' | ||
| + | |||
| + | <BR> Почему я стала учителем? Да потому, что у меня были такие учителя, с которыми годы учебы были прекрасными моментами той детской, беззаботной жизни. Потому что бежала к ним на встречу как на праздник, хотелось учиться, познать этот огромный мир.'' | ||
| + | |||
| + | <BR> Среди моих бывших учеников пока нет учителей, есть юристы, экономисты, переводчики, служащие, врачи, рабочие. Но совсем недавно, ко мне подошла ученица 10 класса, и сказала, что в будущем она будет учителем. Уверена, что это решение осознанное. И все-таки как приятно видеть себя в продвижении своих учеников, радоваться за их маленькие и большие победы. Видеть, уважение и любовь в их глазах.'' | ||
| + | |||
| + | <BR> Жизнь продолжается. Приходят новые ученики. И вновь учитель отдает им свое время, труд, вкладывает лучшие порывы своей души, чтобы каждый из них стал ЧЕЛОВЕКОМ!'' | ||
| + | |||
| + | [http://bubbl.us/view.php?sid=825508&pw=yaLEiqGx9/bqANDMvZmxrLmtUd2VDWQ Kartа Uma] | ||
| + | |||
| + | <center>«Карта ума» по теме «Казахский эпос Кобланды» | ||
| + | |||
| + | <i>Современный этап развития общества характеризуется возрастанием требований к уровню развития личности. В данный момент мы хотим видеть молодых людей с критическим, нестандартным мышлением, способных к поиску взвешенных решений, основанных на самостоятельном исследовании окружающего мира. Конечно с увеличением в потоке возрастающей информации, мы в поиске новых источников образовательных знаний. </i> | ||
| + | Серикпаева Динара Муслимовна, [[IDK10 Историки.кз]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Эссе: «Мои мысли о критическом мышлении»''' | ||
| + | |||
| + | ''Приветствую Вас, уважаемые коллеги! | ||
| + | |||
| + | Для начала хотела бы представиться. Меня зовут Динара Муслимовна. Я учитель истории школы-гимназии № 14 города Астаны.Локальный тренер команды Историки.кз | ||
| + | |||
| + | В прошлом учебном году я прошла четыре обучающих курса, в том числе Intel Обучение будущего. Мне очень понравились курсы, которые проводила наша тренер Ахматулина Мархаба Какеновна. Поначалу было немного трудно, но зато интересно. Мы получали такую полезную информацию, которую до этого не получали ни на одном семинаре. Трудности были в том, что будучи уже образованными, о данных технологиях мы ничто не знали. Особенностью курсов являлось, то, что синтезируя в учебном процессе информационно-коммуникационные технологии и педагогическую технологию – мы научились методу проектов. Каждый день занятий был различным. На них мы окунулись в мир инновационных педагогических технологии, имели возможность прочувствовать, обсудить и проанализировать различные педагогические ситуации (кстати, это ранее делали наверно автоматически), отработали в процессе занятий навыки организации самостоятельной проектно-исследовательской деятельности обучающихся (но как интересно в начале самому обучиться и пройти эти этапы). | ||
| + | |||
| + | Извините меня, коллеги, что я очень сильно отошла от темы, ведь тема моего эссе «Мои мысли о критическом мышлении», меня как историка очень заинтересовало тема былинных героев, поэтому я решила принять участие в данном проекте. Сам проект и задания были интересны. Но к сожалению, увы, хочу признаться, не была на курсах «Критического мышления» и никого обманывать и вводить в заблуждение не собираюсь, Вы уж извините. Но, если бы вы знали, как мне хочется пройти эти курсы, и я конечно обязательно их пройду. Ведь я разговаривала с коллегами, которые были на этих курсах и активно работают по данной методике. В своем эссе я хочу с вами поделиться мыслями о том, что я жду от критического мышления. Критическое мышление поможет мне и учащимся быть более самостоятельными, иметь свое видение и понимание предмета. Изучая, например, тему «Человек» я говорю, что каждый человек – неповторимая личность, и еще раз убеждаюсь, что критическое мышление - это мышление каждого индивида и оно индивидуально. Наши мысли являются источником развития собственных размышлений, и если учитель и учащиеся осуществляют процесс изучения темы, его анализа и оценки, на достоверных фактах. И при этом ученики с огромным интересом «включены» в работу урока (я это наблюдала у коллег работающих по критическому мышлению), разве это не достижение? | ||
| + | |||
| + | Соответственно критическое мышление позволить увидеть проблему в совершенно новом ракурсе. Это возможность по-своему увидеть, понять и принять решение по той или иной задаче. | ||
| + | |||
| + | А на курсы я обязательно пойду, потому, что мы не имеем права никого обманывать. Профессия у нас такая – учиться. | ||
| + | '' | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Педагоги]] | ||
Текущая версия на 20:01, 8 октября 2013
Участник: Серикпаева Динара Муслимовна
Категория: Педагоги
Город: Астана, Республики Казахстан
Должность: учитель истории и права
Место работы: школа-гимназия № 14
Образование: Евразийский Университет им. Гумилева г. Астана.
Работа в интернете: Дистанционный проект 2010 «Я ищу затерянное время…»
Локальный координатор команды IDK10 Историки.кз
Участие:
- Курс Intel Обучение для будущего/ноябрь 2009г.
- Права человека: Национальное Законодательство и международные стандарты/ январь 2010г.
- Инновационные образовательные технологии в сфере туризма/февраль 2010г.
- Психолого-педагогические основы факультатива «Основы религиоведения/март 2010г.
- Инновационные образовательные технологии в сфере туризма/февраль 2010г.
- Права человека: Национальное Законодательство и международные стандарты/ январь 2010г.
Эссе «Почему я выбрала профессию педагога?»
«Все дороги ведут в Рим…., а начинается все со школы». С таким выводом действительно трудно не согласиться. Именно школа закладывает в человеке основы личной, общественной, семейной и культурной деятельности. И дать первые ориентиры на будущую профессиональную деятельность.
Роль учителя очень велика. Он, первый дает детям представление о жизни, о мире, в котором им предстоит жить. Дети так нуждаются в тех, кто может ответить практически на все вопросы. И главное, чтобы этот опыт был положителен, как важно, чтобы тот мир был радостный и доброжелательный.
Взаимоотношения учителя и учащихся должны быть без элементов заигрывания, и в то же время понимание учителя так важно для детей. Принципиальность, справедливость, компетентность, многогранность интересов и познаний, умение по-доброму понять ученика, вовремя протянуть ему руку помощи – это далеко не все качества, которым в своей педагогической практике нужно соответствовать.
Почему я стала учителем? Да потому, что у меня были такие учителя, с которыми годы учебы были прекрасными моментами той детской, беззаботной жизни. Потому что бежала к ним на встречу как на праздник, хотелось учиться, познать этот огромный мир.
Среди моих бывших учеников пока нет учителей, есть юристы, экономисты, переводчики, служащие, врачи, рабочие. Но совсем недавно, ко мне подошла ученица 10 класса, и сказала, что в будущем она будет учителем. Уверена, что это решение осознанное. И все-таки как приятно видеть себя в продвижении своих учеников, радоваться за их маленькие и большие победы. Видеть, уважение и любовь в их глазах.
Жизнь продолжается. Приходят новые ученики. И вновь учитель отдает им свое время, труд, вкладывает лучшие порывы своей души, чтобы каждый из них стал ЧЕЛОВЕКОМ!
Современный этап развития общества характеризуется возрастанием требований к уровню развития личности. В данный момент мы хотим видеть молодых людей с критическим, нестандартным мышлением, способных к поиску взвешенных решений, основанных на самостоятельном исследовании окружающего мира. Конечно с увеличением в потоке возрастающей информации, мы в поиске новых источников образовательных знаний. Серикпаева Динара Муслимовна, IDK10 Историки.кз
Эссе: «Мои мысли о критическом мышлении»
Приветствую Вас, уважаемые коллеги!
Для начала хотела бы представиться. Меня зовут Динара Муслимовна. Я учитель истории школы-гимназии № 14 города Астаны.Локальный тренер команды Историки.кз
В прошлом учебном году я прошла четыре обучающих курса, в том числе Intel Обучение будущего. Мне очень понравились курсы, которые проводила наша тренер Ахматулина Мархаба Какеновна. Поначалу было немного трудно, но зато интересно. Мы получали такую полезную информацию, которую до этого не получали ни на одном семинаре. Трудности были в том, что будучи уже образованными, о данных технологиях мы ничто не знали. Особенностью курсов являлось, то, что синтезируя в учебном процессе информационно-коммуникационные технологии и педагогическую технологию – мы научились методу проектов. Каждый день занятий был различным. На них мы окунулись в мир инновационных педагогических технологии, имели возможность прочувствовать, обсудить и проанализировать различные педагогические ситуации (кстати, это ранее делали наверно автоматически), отработали в процессе занятий навыки организации самостоятельной проектно-исследовательской деятельности обучающихся (но как интересно в начале самому обучиться и пройти эти этапы).
Извините меня, коллеги, что я очень сильно отошла от темы, ведь тема моего эссе «Мои мысли о критическом мышлении», меня как историка очень заинтересовало тема былинных героев, поэтому я решила принять участие в данном проекте. Сам проект и задания были интересны. Но к сожалению, увы, хочу признаться, не была на курсах «Критического мышления» и никого обманывать и вводить в заблуждение не собираюсь, Вы уж извините. Но, если бы вы знали, как мне хочется пройти эти курсы, и я конечно обязательно их пройду. Ведь я разговаривала с коллегами, которые были на этих курсах и активно работают по данной методике. В своем эссе я хочу с вами поделиться мыслями о том, что я жду от критического мышления. Критическое мышление поможет мне и учащимся быть более самостоятельными, иметь свое видение и понимание предмета. Изучая, например, тему «Человек» я говорю, что каждый человек – неповторимая личность, и еще раз убеждаюсь, что критическое мышление - это мышление каждого индивида и оно индивидуально. Наши мысли являются источником развития собственных размышлений, и если учитель и учащиеся осуществляют процесс изучения темы, его анализа и оценки, на достоверных фактах. И при этом ученики с огромным интересом «включены» в работу урока (я это наблюдала у коллег работающих по критическому мышлению), разве это не достижение?
Соответственно критическое мышление позволить увидеть проблему в совершенно новом ракурсе. Это возможность по-своему увидеть, понять и принять решение по той или иной задаче.
А на курсы я обязательно пойду, потому, что мы не имеем права никого обманывать. Профессия у нас такая – учиться.
