|
|
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | '''Курсалина Елена Вадимовна
| |
| | | | |
| − | г.о. Тольятти
| |
| − |
| |
| − | МБУ СОШ №75'''
| |
| − |
| |
| − | =Учебный проект=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Курсалина Елена Вадимовна
| |
| − |
| |
| − | г.о. Тольятти
| |
| − |
| |
| − | МБУ СОШ №75'''
| |
| − |
| |
| − | =='''Информационное моделирование'''==
| |
| − |
| |
| − | ==Краткая аннотация проекта==
| |
| − |
| |
| − | =Вопросы=
| |
| − |
| |
| − | Основополагающий вопрос Как моделирование помогает познавать окружающий мир?
| |
| − |
| |
| − | Проблемные вопросы
| |
| − |
| |
| − | #Для чего нужна модель?
| |
| − |
| |
| − | #От чего зависит форма представления модели?
| |
| − |
| |
| − | #Как разработать и исследовать модель на компьютере?
| |
| − |
| |
| − | Учебные вопросы
| |
| − |
| |
| − | *Что называется моделирование?
| |
| − |
| |
| − | *Какие этапы моделирования?
| |
| − |
| |
| − | *Какие формы представления моделей?
| |
| − |
| |
| − | *Что называется формализацией?
| |
| − |
| |
| − | *Можно ли один объект представить разными моделями?
| |
| − |
| |
| − | *Какие свойства исследуемого объекта должна отражать модель?
| |
| − |
| |
| − | *Какие этапы создания и исследования моделей на компьютере?
| |
| − |
| |
| − | *С помощью каких средств можно построить компьютерные информационные модели?
| |
| − |
| |
| − | *Что называется компьютерным экспериментом
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == План проекта==
| |
| − |
| |
| − | ==Вводная презентация учителя==
| |
| − |
| |
| − | ==Исследовательская деятельность учащихся==
| |
| − |
| |
| − | ==Дидактические материалы==
| |
| − |
| |
| − | ==Источники==
| |
| − |
| |
| − | *
| |
| − |
| |
| − | *
| |
| − | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
| |
