Участник:Кучко Елена Анатольевна
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
'''Ожидаемый результат проекта:''' | '''Ожидаемый результат проекта:''' | ||
| − | + | '''Личностные результаты:''' | |
| − | + | 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; | |
| − | + | 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; | |
| − | + | 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; | |
| + | 4)навыки сотрудничества со сверстниками в проектной деятельности. | ||
| − | + | '''Метапредметные результаты:''' | |
| − | + | 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; | |
| + | 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности; | ||
| + | 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; | ||
| + | 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; | ||
| + | 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей; | ||
| + | 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; | ||
| + | 7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. | ||
| + | |||
| + | '''Предметные результаты:''' | ||
| + | |||
| + | 1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии; | ||
| + | 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории; | ||
| + | 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике; | ||
| + | 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии. | ||
==Вопросы== | ==Вопросы== | ||
Версия 02:40, 16 октября 2013
Город - Тольятти, Самарская область
Место работы - МБУ лицей №76
Должность - учитель истории
Стаж работы - 19 лет
Контакты: Peretzea@yandex.ru
Содержание |
Учебный проект
по теме "Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв"
Творческое название проекта
"Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв".
Краткая аннотация проекта
Учебный проект по истории "Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв" рассчитан для учащихся 10 класса (профильное обучение).
По плану на изучение данной темы отводится 12 часов, 6 из которых - проектная деятельность обучающихся.
- 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).
- 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература).
- 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы).
- 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии.
Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - "Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв" и "Объединение русских земель вокруг Москвы".
Ожидаемый результат проекта:
Личностные результаты:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; 4)навыки сотрудничества со сверстниками в проектной деятельности.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности; 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей; 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; 7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты:
1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии; 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории; 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике; 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.
Вопросы
Основополагающий вопрос: Худой мир лучше доброй ссоры?
Проблемные вопросы:
- Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?
- Враг моего врага не мой враг?
- Московские князья были предателями национальных интересов Руси?
Учебные вопросы:
- В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды?
- Каковы были экономические последствия ордынского владычества?
- Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?
- Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси?
- Каково историческое значение побед А.Невского?
- Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?
- В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?
- Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв.
- Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?
- Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами.
- В чем заключались причины побед московских князей?
План проекта
Вводная презентация учителя
Исследовательская деятельность учащихся
Исследование учащихся в проекте "Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв"
