Исследование учащихся в проекте Информационное моделирование
Lianml (обсуждение | вклад) (→Объект исследования) |
Lianml (обсуждение | вклад) (→Ход работы) |
||
| (не показаны 26 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | Этап подготовительный | + | '''Этап подготовительный''' |
| − | + | 1.Постановка целей и задач. | |
| − | + | ||
| + | 2.Деление на группы | ||
| + | |||
| + | '''Этап основной''' | ||
| − | + | 1.Распределение обязанностей в группах | |
| + | |||
| + | 2.Составление плана работы группы | ||
| + | |||
| + | 3.Поиск информации | ||
| + | |||
| + | 4.Исследовательская деятельность учащихся | ||
| + | |||
| + | 5.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся | ||
| − | + | '''Этап заключительный''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
1. Защита работ учащихся. | 1. Защита работ учащихся. | ||
| Строка 48: | Строка 53: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | Анкетирование, наблюдение, эксперимент | ||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | 1.Определение цели и задач | ||
| − | + | 2.Постановка вопросов | |
| + | 3.Деление на группы | ||
| + | 4.Распределение ролей в группах | ||
| + | |||
| + | 5.Выдвижение гипотезы | ||
| + | |||
| + | 6.Работа с информацией и исследовательская деятельность | ||
| + | |||
| + | 7.Результаты | ||
| + | |||
| + | 8.Выводы | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | В результате работы над проектом мы выяснили: | ||
| + | |||
| + | 1.Что такое модель | ||
| + | |||
| + | 2.Какие бывают модели | ||
| + | |||
| + | 3.Какие бывают формы представления моделей | ||
| + | |||
| + | 4.Как с помощью компьютера создать и исследовать модель | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Модель - это такой новый объект, который отражает существенные свойства изучаемого объекта или явления |
| − | * | + | * Моделирование - это создание и исследование моделей |
| − | * | + | * Компьютер инструмент для создания и исследования моделей |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * . | + | * А. Морозов "Тайны моделей" |
| − | * . | + | * Информатика 7-9 класс. Практикум-задачник по моделированию |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * [http://codingcraft.ru/model_design.php/ Информационное моделирование] | ||
| + | * [http://www.neolant.ru/technologies/info_model/ Информационные модели] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 20:54, 17 октября 2013
Исследование учащихся в проекте Информационное моделирование
Содержание |
Тема исследования
Информационное моделирование
Актуальность проблемы
Интересно создавать и исследовать информационные модели на компьютере
Цель
Выяснить для чего нужна модель и как её создать
Задачи
1.Определить какие бывают модели.
2.Узнать формы представления моделей.
3.Разработать этапы исследования моделей на компьютере.
4.Провести компьютерный эксперимент
Гипотеза
Модель нужна для изучения окружающего нас мира
Этапы исследования
Этап подготовительный
1.Постановка целей и задач.
2.Деление на группы
Этап основной
1.Распределение обязанностей в группах
2.Составление плана работы группы
3.Поиск информации
4.Исследовательская деятельность учащихся
5.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
Этап заключительный
1. Защита работ учащихся.
Объект исследования
Модели объектов, процессов и явлений
Методы
Анкетирование, наблюдение, эксперимент
Ход работы
1.Определение цели и задач
2.Постановка вопросов
3.Деление на группы
4.Распределение ролей в группах
5.Выдвижение гипотезы
6.Работа с информацией и исследовательская деятельность
7.Результаты
8.Выводы
Наши результаты
В результате работы над проектом мы выяснили:
1.Что такое модель
2.Какие бывают модели
3.Какие бывают формы представления моделей
4.Как с помощью компьютера создать и исследовать модель
Выводы
- Модель - это такой новый объект, который отражает существенные свойства изучаемого объекта или явления
- Моделирование - это создание и исследование моделей
- Компьютер инструмент для создания и исследования моделей
Список ресурсов
Печатные издания:
- А. Морозов "Тайны моделей"
- Информатика 7-9 класс. Практикум-задачник по моделированию
Интернет - ресурсы:
