Исслед. в проекте наши подземн. богатства

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Этапы исследования)
(Выводы)
 
(не показана 21 промежуточная версия 1 участника)
Строка 8: Строка 8:
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.
+
Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?
  
 
==Цель==
 
==Цель==
Строка 15: Строка 15:
 
==Задачи==
 
==Задачи==
 
1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.
 
1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.
2. Где  добывают полезные ископаемые?
+
 
3. Как используют полезные ископаемые и для чего они нужны?
+
2. Где  добывают полезные ископаемые.
 +
 
 +
3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.
  
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?
+
Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
 
1.Подготовительный:
 
1.Подготовительный:
Постановка проблемного вопроса. Мы  
+
*Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.
Деление на группы детей.
+
*Деление на группы детей.Первая команда "Археологи" соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда "Экологи" узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда "Геологи" расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям.  
 
2.Основной:
 
2.Основной:
Постановка проблемных вопросов внутри группы.
+
*Постановка проблемных вопросов внутри группы.
Сбор информации.
+
*Сбор информации.
Выбор материала.
+
*Выбор материала.
Создание документов, разработка эскизов.
+
*Создание документов, разработка эскизов.
3.Заключительный этап :
+
*3.Заключительный этап :
Подведение итогов.
+
*Подведение итогов.
Защита работ учащихся.
+
*Защита работ учащихся.
Самооценивание и оценка внутри группы.
+
*Самооценивание и оценка внутри группы.
 +
*Анализ проекта.
  
 
==Объект исследования ==
 
==Объект исследования ==
Строка 39: Строка 42:
  
 
==Методы==
 
==Методы==
 +
*Наглядные: Макет "Растения и животные древнего мира".
 +
*Буклет: "Полезные ископаемые Самарской области".
 +
*Фотоальбом "Солнечный камень - янтарь".
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 
+
1. Подготовительный.
 
+
*Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А геологом? Третья команда.
 +
*Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и  как используют.
 +
*2. Основной.
 +
Команда " Археологи" ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда "Экологи" собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда "Геологи" узнаёт, почему янтарь называют "солнечным камнем"? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет"Древние растения и животные". Вторая команда делает буклет "Полезные ископаемые Самарской области". Третья команда создаёт фотоальбом " Солнечный камень- янтарь".
 +
*3. Заключительный.
 +
Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.
 +
*Рефлексия.
 +
*« Люблю заволжские просторы»
 +
*Люблю заволжские просторы,
 +
*Луга и ветлы над рекой.
 +
*Люблю утиные озёра
 +
*В сторонке тихой и родной.
 +
*И россыпь трели соловьиной,
 +
*И скромный посвист снегиря…
 +
*Люблю пунцовый куст рябины
 +
*Порой студёной октября.
 +
*Люблю речные перекаты,
 +
*Чуть внятный шёпот камыша.
 +
*Люблю рассветы и закаты
 +
*Встречать с ружьём у шалаша.
 +
*Люблю Могутовую гору,
 +
*Где бегал в детстве босиком.
 +
*Люблю своё родное море,
 +
*Хотя и не был моряком.
 +
*Люблю дороги и тропинки
 +
*В родимом, ласковом краю.
 +
*И в каждой маленькой травинке
 +
*Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 +
*1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.
 +
*2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.
 +
*3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
* ...
+
* Красива и богата природа Самарской области. Но её надо беречь.Мы пришли к выводу, что природные ресурсы могут закончиться.Необходимо охранять природу.
* ...
+
 
* ...
+
*Мы сделали буклет :" Полезные ископаемые Самарской области".Узнали, какие полезные ископаемые добывают в нашей области, где используют их.
                             
+
 
 +
*Поняли,что полезные ископаемые образовались из древних растений и животных, живших миллионы лет назад на нашей Земле.Поэтому будем беречь природу и разумно использовать её ресурсы.
 +
 
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
 
* ...
 
* ...
 
  
 +
1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г.
 +
 +
2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.
 +
 +
3) И.Р.Учайкина «География Самарской области».  Самара, 2002г.
 +
 +
4) И.Р. Учайкина "Люби и изучай свой край". Самара,1999г.
 +
 +
 +
Интернет – ресурсы:
 +
 +
1) Картинки.
 +
 +
2) Слайды.
 +
 +
3) Научная информация.
  
  
'''Интернет - ресурсы:'''
 
* ...
 
* ...
 
* ...
 
  
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Текущая версия на 14:42, 19 октября 2013


Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

Тема исследования

Куда исчезли древние растения и животные?

Актуальность проблемы

Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?

Цель

Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.

Задачи

1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.

2. Где добывают полезные ископаемые.

3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.

Гипотеза

Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.

Этапы исследования

1.Подготовительный:

  • Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.
  • Деление на группы детей.Первая команда "Археологи" соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда "Экологи" узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда "Геологи" расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям.

2.Основной:

  • Постановка проблемных вопросов внутри группы.
  • Сбор информации.
  • Выбор материала.
  • Создание документов, разработка эскизов.
  • 3.Заключительный этап :
  • Подведение итогов.
  • Защита работ учащихся.
  • Самооценивание и оценка внутри группы.
  • Анализ проекта.

Объект исследования

Древние растения и животные.

Методы

  • Наглядные: Макет "Растения и животные древнего мира".
  • Буклет: "Полезные ископаемые Самарской области".
  • Фотоальбом "Солнечный камень - янтарь".

Ход работы

1. Подготовительный.

  • Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А геологом? Третья команда.
  • Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.
  • 2. Основной.

Команда " Археологи" ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда "Экологи" собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда "Геологи" узнаёт, почему янтарь называют "солнечным камнем"? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет"Древние растения и животные". Вторая команда делает буклет "Полезные ископаемые Самарской области". Третья команда создаёт фотоальбом " Солнечный камень- янтарь".

  • 3. Заключительный.

Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.

  • Рефлексия.
  • « Люблю заволжские просторы»
  • Люблю заволжские просторы,
  • Луга и ветлы над рекой.
  • Люблю утиные озёра
  • В сторонке тихой и родной.
  • И россыпь трели соловьиной,
  • И скромный посвист снегиря…
  • Люблю пунцовый куст рябины
  • Порой студёной октября.
  • Люблю речные перекаты,
  • Чуть внятный шёпот камыша.
  • Люблю рассветы и закаты
  • Встречать с ружьём у шалаша.
  • Люблю Могутовую гору,
  • Где бегал в детстве босиком.
  • Люблю своё родное море,
  • Хотя и не был моряком.
  • Люблю дороги и тропинки
  • В родимом, ласковом краю.
  • И в каждой маленькой травинке
  • Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)

Наши результаты

  • 1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.
  • 2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.
  • 3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.

Выводы

  • Красива и богата природа Самарской области. Но её надо беречь.Мы пришли к выводу, что природные ресурсы могут закончиться.Необходимо охранять природу.
  • Мы сделали буклет :" Полезные ископаемые Самарской области".Узнали, какие полезные ископаемые добывают в нашей области, где используют их.
  • Поняли,что полезные ископаемые образовались из древних растений и животных, живших миллионы лет назад на нашей Земле.Поэтому будем беречь природу и разумно использовать её ресурсы.

Список ресурсов

Печатные издания:

1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г.

2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.

3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.

4) И.Р. Учайкина "Люби и изучай свой край". Самара,1999г.


Интернет – ресурсы:

1) Картинки.

2) Слайды.

3) Научная информация.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/