Участник конкурса:Лебедева Марина

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Краткая аннотация проекта)
 
(не показаны 40 промежуточных версий 3 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''
 
1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''
  
−
2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МОУ лицей №67'''
+
2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''
  
−
3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г. Тольятти, пр-т Степана Разина, д.73.,   school67@edu.tgl.ru'''
+
3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''
  
−
4. Контактный телефон: '''89276179818'''
+
4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''  
−
 
+
−
5. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''  
+
  
 
[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]
 
[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]
Строка 15: Строка 13:
 
[[Портрет лицея 67]]
 
[[Портрет лицея 67]]
  
−
Область профессиональных интересов: ''' проектная деятельность, информатика, программирование'''
+
[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]
  
−
Хобби: '''  цветоводство'''
+
[[Портрет лицея 57]]
  
−
'''Участник:'''  
+
Область профессиональных интересов: ''' программирование'''
−
* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
+
−
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
+
−
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]
+
  
−
'''Публикации:'''
+
----
−
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
+
= Учебный проект =
−
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']
+
Кодирование звуковой информации
 +
== Краткая аннотация проекта ==
  
 +
Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
 +
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука,  качества закодированного звука,  защиты человека от звуков.
 +
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.
  
−
'''Конкурс IT-activity'''
+
[http://www.docme.ru/doc/194446/Визитка_Лебедевой_М.В.%20 Визитная карточка проекта]
  
−
'''Приглашаю к обсуждению:'''
+
== Вопросы ==
  
 +
Основополагающий вопрос
  
−
* '''Аннотация конкурсной работы'''
+
Как услышать звук?
  
−
Урок по теме «Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления», изучается  в 8 классе по предмету «Информатика и ИКТ» в разделе «Информация и информационные процессы».
+
Проблемные вопросы
 +
#Сколько цифр в звуке?
 +
#Как записать звук без нот?
 +
#Каков звук на вкус?
  
−
Цель урока: сформировать целостную систему знаний по теме: «Система счисления».
+
Учебные вопросы
 +
* Как работает звуковой адаптер?
 +
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
 +
* Как улучшить качество звуковой информации?
  
−
Задачи урока:
 
  
−
1. Образовательная:
+
* Как оцифровать звук?
 +
* Как рассчитать объем звуковых данных?
  
−
• обобщить  и систематизировать знания по системам счисления;
 
  
−
• проверить усвоение алгоритма преобразования из десятичной системы счисления в позиционную систему счисления и из позиционной системы счисления в десятичную.
+
* От каких звуков надо защищать человека?
 +
* Что полезно слушать?
 +
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?
  
−
2. Развивающая:
+
==План проекта==
  
−
• развивать познавательный интерес к предмету, положительное отношение к знаниям, умения работать в команде;
+
1. Подготовительный этап (1 неделя)
 +
    * Определение темы проекта
 +
    * Постановка целей и задач
 +
    * Подготовка вопросов по теме проекта
 +
    * Планирование проекта учителем
 +
    * Вводная презентация проекта
 +
    * Критерии  для оценки работ учащихся
 +
    * Обеспечение необходимым оборудованием
 +
    * Определение знаний учащихся по теме проекта
 +
    * Деление учащихся на группы
  
−
• развивать алгоритмическое мышление, память, внимание;
+
2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок)
 +
    * Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
 +
    * Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
 +
    * Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
 +
    * Выдвижение гипотезы исследования проблемы
 +
    * Составление плана работы учащимися
 +
    * Поиск информации
 +
    * Исследовательская деятельность учащихся
 +
    * Оформление учениками результата исследования
  
−
• развивать умения работать с интерактивной доской.
+
3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
 +
    * Защита работы учащихся по теме проекта
 +
    * Оценивание работ учащихся
 +
    * Подведение итогов работы над проектом
 +
    * Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.
  
−
3. Воспитательная:
+
==Вводная презентация учителя==
  
−
•   формировать эмоционально-положительную направленность на игровую деятельность, личную ответственность за результаты своей работы;
+
[http://www.docme.ru/doc/194445/Мир_оцифрованного_звука%20 Мир оцифрованного звука]
  
−
•   воспитывать толерантность.
+
==Исследовательская деятельность учащихся==
  
−
Обобщающий урок проводится в виде деловой игры «Пан или пропал» с использованием современных информационных технологий.
+
[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]
  
−
Для проведения урока-игры используются  интерактивная доска, ПК, Интернет-ресурсы, стандартная программа «Калькулятор».
+
==Дидактические материалы==
  
−
Повторение теоретических знаний по теме проходит в виде игры «Крестики нолики». Обобщение и систематизация знаний учащихся проводится на уроке с помощью дидактических игр. Осуществляя дифференцированный подход к обучению, я предлагаю ребятам индивидуальные  задания разной сложности. Таким образом, даже слабоуспевающий ученик становится успешным.
+
[http://LearningApps.org/449614 Знатоки оцифрованного звука]
  
−
Теоретические знания полученные, учащимися на уроках находят применение в практической работе с программой «Калькулятор». С помощью данной программы ученики вычисляют  в различных системах счисления.
+
==Источники==
  
−
В ходе деловой игры с помощью ЦОР проводится небольшое компьютерное тестирование.  
+
* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.
  
−
Для учащихся разработаны бланки ответов и индивидуальный журнал учета своих побед.
+
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]
  
−
Физкультминутка, смена видов деятельности,  индивидуальная и групповая работы учащихся  на уроке способствуют сохранению физического и психического здоровья школьников, получению прочных знаний по предмету.  
+
*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]
  
−
Использование информационных технологий в учебном процессе значительно повышает эффективность усвоения материала учащимися и способствует достижению целей, которые  ставятся перед учащимися в процессе изучения предмета. Применение  интерактивной доски на занятиях позволяет  организовать  работу учащихся на современном уровне. С помощью нее можно создавать нестандартные  задания, что  привлекает внимание к теме урока не только учеников, которые занимаются на отлично, но и повышает активность на уроке «обычных» учеников. На уроках с использованием ИД возросло количество выполняемых заданий в классе, уменьшился объем домашнего задания. Повысился интерес к изучаемому предмету.
+
----
  
  
−
* '''Перечень представленных документов:'''  
+
'''Участник:'''
 +
 
 +
* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
 +
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
 +
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]
 +
 
 +
'''Публикации:'''
 +
 
 +
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
 +
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']
 +
 
 +
 
 +
'''Конкурс IT-activity'''
  
−
[http://docs.google.com/Doc?id=ddt6qzv6_7d4vfh6gz&hl=ru '''Методическая разработка урока по теме «Системы счисления».]'''
+
'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]
  
 +
[[Категория:Лицей 57]]
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
 
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
 
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
 +
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Текущая версия на 14:42, 21 октября 2013

Lebedeva.JPG

1. ФИО: Лебедева Марина Витальевна

2. Должность и место работы: учитель информатики, МБУ лицей № 57

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения: г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru

4. Адрес электронной почты: marina74-leb@yandex.ru

Сайт лицея № 67

Портрет лицея 67

Сайт лицея № 57

Портрет лицея 57

Область профессиональных интересов: программирование

Содержание

Учебный проект

Кодирование звуковой информации

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся. В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков. По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

Визитная карточка проекта

Вопросы

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы

  1. Сколько цифр в звуке?
  2. Как записать звук без нот?
  3. Каков звук на вкус?

Учебные вопросы

  • Как работает звуковой адаптер?
  • Каковы причины потери качества закодированного звука?
  • Как улучшить качество звуковой информации?


  • Как оцифровать звук?
  • Как рассчитать объем звуковых данных?


  • От каких звуков надо защищать человека?
  • Что полезно слушать?
  • Ультразвук или о чем говорят дельфины?

План проекта

1. Подготовительный этап (1 неделя)
   * Определение темы проекта 
   * Постановка целей и задач 
   * Подготовка вопросов по теме проекта
   * Планирование проекта учителем
   * Вводная презентация проекта
   * Критерии  для оценки работ учащихся
   * Обеспечение необходимым оборудованием
   * Определение знаний учащихся по теме проекта
   * Деление учащихся на группы

2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок)
   * Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
   * Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
   * Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
   * Выдвижение гипотезы исследования проблемы 
   * Составление плана работы учащимися
   * Поиск информации
   * Исследовательская деятельность учащихся
   * Оформление учениками результата исследования

3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
   * Защита работы учащихся по теме проекта
   * Оценивание работ учащихся 
   * Подведение итогов работы над проектом
   * Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

Вводная презентация учителя

Мир оцифрованного звука

Исследовательская деятельность учащихся

Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"

Дидактические материалы

Знатоки оцифрованного звука

Источники

  • А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.


Участник:

Публикации:


Конкурс IT-activity

Приглашаю к обсуждению: Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&oldid=385750»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/