Участник:Куликова Елена Дмитриевна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «Участник:Куликова Е. Д. Куликова Елена Город: Тольятти, Самарская область Место работы: …»)
 
 
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
−
Участник:Куликова Е. Д.
 
  
 +
[[Изображение:Моё_фото.jpg‎|thumb|Куликова Елена]]
  
−
Куликова Елена
 
−
Город: Тольятти, Самарская область
 
−
Место работы: МБУ СОШ №80
 
−
Должность: учитель математики
 
−
Моё педагогическое кредо: «Многому я научился у своих наставников, ещё более - у своих товарищей, но более всего - у своих учеников». Талмуд.
 
−
Область профессиональных интересов: Метод проектов.
 
−
Мои увлечения: Чтение,вязание, шитьё.
 
−
Работы в Интернете: Создание мини-сайта http://nsportal.ru/kulikova-elena-dmitrievna
 
  
−
[править] Участие в конкурсах:
 
  
−
Участие в конкурсе ДООМ (2011-2012) Участник: ЦентумIDm2011 61
+
'''Город:''' Тольятти, Самарская область
−
Участие в конкурсе IT-activity (2009-2010) IT38 Великолепная пятёрка
+
−
Участие в конкурсе ДООМ (2009-2010) Участник:КругIDm031
+
−
Участие в марафоне ЗНАЙ НАШИХ (2008-2009)
+
−
Участие в дистанционном методическом семинаре «Преподавание геометрии в современной школе» (Сертификат участника)
+
  
−
Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"
+
'''Место работы:''' МБУ СОШ №80
 +
 
 +
'''Должность:'''учитель математики
 +
 
 +
'''Моё педагогическое кредо:''' «Многому я научился у своих наставников, ещё более - у своих товарищей, но более всего - у своих учеников». Талмуд.
 +
 
 +
'''Область профессиональных интересов:''' Метод проектов.
 +
 
 +
'''Мои увлечения:''' Чтение,вязание, шитьё.
 +
 
 +
'''Работы в Интернете:''' Создание мини-сайта http://nsportal.ru/kulikova-elena-dmitrievna
 +
 
 +
 
 +
'''Участие в конкурсах:'''
 +
 
 +
*Участие в конкурсе ДООМ (2011-2012) Участник: ЦентумIDm2011 61
 +
 
 +
*Участие в конкурсе IT-activity (2009-2010) IT38 Великолепная пятёрка
 +
 
 +
*Участие в конкурсе ДООМ (2009-2010) Участник:КругIDm031
 +
 
 +
*Участие в марафоне ЗНАЙ НАШИХ (2008-2009)
 +
 
 +
*Участие в дистанционном методическом семинаре «Преподавание геометрии в современной школе» (Сертификат участника)
 +
 
 +
'''Эссе на тему:''' "Почему я выбрала профессию педагога?"
 
Не знаю, насколько мой выбор профессии был осознанным, но я не помню о том, что были разговоры в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?". Как-то само собой разумеющимся считалось, что я буду учителем. В роду у нас не было ни одного педагога.Почему я сделала такой выбор? Честно, говоря, не знаю. Вот уже 14 лет идет совместная творческая работа с детьми, коллегами, родителями. Каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел мои огорчения, усталость. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Начинается новый день с его удивительными новостями и событиями. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.
 
Не знаю, насколько мой выбор профессии был осознанным, но я не помню о том, что были разговоры в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?". Как-то само собой разумеющимся считалось, что я буду учителем. В роду у нас не было ни одного педагога.Почему я сделала такой выбор? Честно, говоря, не знаю. Вот уже 14 лет идет совместная творческая работа с детьми, коллегами, родителями. Каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел мои огорчения, усталость. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Начинается новый день с его удивительными новостями и событиями. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.
−
Материал к дистанционному методическому семинару для учителей «Способы формирования критического мышления у учащихся».
 
−
Геоме́трия (от γη — Земля и μετρεω — мера, измерение) — наука о пространстве, точнее — наука о формах, размерах и границах тех частей пространства, которые в нем занимают вещественные тела; раздел математики, изучающий пространственные отношения.В общеобразовательной школе предмет «Геометрия» изучается с 7 класса и, по мнению многих наших коллег, является одним из сложнейших школьных предметов. Многие учащиеся не понимают назначения геометрии в жизни, так как не собираются связывать свою будущую профессию с математикой вообще. На факультативном занятии мы с ребятами попытались ответить на вопрос: нужна ли геометрия в жизни людей? Чтобы дать подробный ответ на данный вопрос, была поставлена перед ребятами задача: на основе изучения литературы и Интернет-ресурсов найти точки соприкосновения между геометрией и практической действительностью в архитектуре; В самом деле, посмотрите вокруг — всюду геометрия! Современные здания и космические станции, авиалайнеры и подводные лодки, интерьеры квартир и бытовая техника – все имеет геометрическую форму. Геометрические знания являются сегодня профессионально значимыми для многих современных специальностей: для дизайнеров и конструкторов, для рабочих и ученых. Архитектура - одна из наиболее всеобъемлющих областей человеческой деятельности, занимающаяся организацией пространства и времени и решающая любые пространственные и временные задачи, от разработки стратегий развития агломераций до дизайна дверных ручек. Итогом работы ребят было заполнение таблицы «Геометрические фигуры в архитектуре » и защита презентаций по теме «Геометрия вокруг нас» .
 
  
−
Период развития Изображение Геометрическая фигура или тело Свойства фигур
+
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
−
Древний мир
+
 
−
Средние века
+
[[Категория:Проект ДООМ 2013-2014]]
−
20 век
+
−
Что дает технологии “Развитие критического мышления ученику? • повышение ответственности за собственное образование; • развитие навыков работы с текстами любого типа и с большими объемами информации; • развитие творческих и аналитических способностей; • умение эффективно работать совместно с другими.
+
−
Категории: Я - тольяттинский учитель
+
−
Проект ДООМ 2013-2014
+

Текущая версия на 23:40, 9 декабря 2013

Файл:Моё фото.jpg
Куликова Елена


Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МБУ СОШ №80

Должность:учитель математики

Моё педагогическое кредо: «Многому я научился у своих наставников, ещё более - у своих товарищей, но более всего - у своих учеников». Талмуд.

Область профессиональных интересов: Метод проектов.

Мои увлечения: Чтение,вязание, шитьё.

Работы в Интернете: Создание мини-сайта http://nsportal.ru/kulikova-elena-dmitrievna


Участие в конкурсах:

  • Участие в конкурсе ДООМ (2011-2012) Участник: ЦентумIDm2011 61
  • Участие в конкурсе IT-activity (2009-2010) IT38 Великолепная пятёрка
  • Участие в конкурсе ДООМ (2009-2010) Участник:КругIDm031
  • Участие в марафоне ЗНАЙ НАШИХ (2008-2009)
  • Участие в дистанционном методическом семинаре «Преподавание геометрии в современной школе» (Сертификат участника)

Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?" Не знаю, насколько мой выбор профессии был осознанным, но я не помню о том, что были разговоры в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?". Как-то само собой разумеющимся считалось, что я буду учителем. В роду у нас не было ни одного педагога.Почему я сделала такой выбор? Честно, говоря, не знаю. Вот уже 14 лет идет совместная творческая работа с детьми, коллегами, родителями. Каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел мои огорчения, усталость. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Начинается новый день с его удивительными новостями и событиями. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&oldid=390069»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/