Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010

ЭТАП I. Регистрация участников семинара

Сроки проведения этого этапа с 18 октября по 30 октября

Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:

• зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье Регистрация в ТолВики. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните свою личную страничку участника (см. статью Заполнение личной странички участника). Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы. Внимание! Тем участникам, у кого личная страничка в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.
• зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара проекта «Экоград». Для этого нажмите на ссылку Править в последнем блоке этой страницы (Участники семинара) и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – ФИО, населенный пункт, № ОУ (например: Иванова Марина Петровна, г. Москва, МОУ школа № 111)

ЭТАП II. Мастер-класс «Классные инструменты в классе»

Сроки проведения этого этапа с 18 октября по 7 ноября

До 1 ноября 2010 года по поручению президента Дмитрия Медведева должен быть рассмотрен вопрос о введении в школьную программу обязательного курса по экологии. По этому вопросу существует две позиции: одна предполагает экологизацию разных предметов (химии, биологии, географии), другая - введение отдельного курса, который бы обобщал знания, полученные на других предметах.

Подробнее об этом вы можете узнать, прочитав статьи:

• «Медведев поддержал предложение ввести в школе уроки экологии»
• «Экологию необходимо вводить в старшей школе» (интервью с директором Института глобализации и устойчивого развития Международного независимого эколого-политологического университета, автором школьного учебника по экологии Низами Мамедовым)
• «Вводить курс экологии в школе бессмысленно» (мнение победителя конкурса «Учитель года – 2009» Вадима Муранова)

Узнать мнение президента России Д.Медведева по экологическим вопросам вы можете, просмотрев видео фрагменты в блоге проекта.

Независимо от решения, которое будет принято, в программах всех предметов естественнонаучного цикла рассматриваются вопросы по экологии, поэтому мы предлагаем вам подготовить для школьников задания экологического содержания по своему предмету, используя возможности сервиса для визуализации знаний Classtools.Net.

Не секрет, что успех любого урока или внеклассного мероприятия зависит во многом от «изюминок» учителя – тех форм работы и методических приемов, которые он использует в своей работе.

Скорость восприятия учебной информации, ее понимание, усвоение и закрепление полученных знаний в основном зависит от наглядности и доступности материала, предложенного учителем. Изобразительные (рисунки, фотографии и т.д.), условно-графические (таблицы, схемы, чертежи, графики, диаграммы, карты и т.д.) и мультимедийные (аудио- и видео-, анимация) средства наглядности играют существенную роль в интеллектуальной познавательной деятельности учащихся и повышают эффективность процесса обучения.

Classtools.net- это новый сервис, созданный преподавателем истории Расселом Тарром, который позволяет создавать образовательные игры, схемы, диаграммы в один миг без регистрации! Вы можете, используя инструменты этого сайта создать разнообразные дидактические материалы для визуализации знаний или организовать работу учеников по представлению своих результатов с помощью этих инструментов. Созданные материалы можно сохранить в Интернет и опубликовать на сайте, в блоге и т.д. Сайт англоязычный, но вы можете легко освоить все инструменты, изучив материалы статьи с инструкцией.

Примеры заданий созданных с использованием сервиса Classtools.net для различных учебных предметов:

• Викторина «Наше тело» - шаблон Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Автор ресурса: Клёнова И.В., учитель начальных классов МОУ гимназии № 89 г.Тольятти;
• Типы химических реакций - шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр). Автор ресурса: Верясова М.А., учитель химии МОУ школы № 43 г.Тольятти;
• Собери меня - шаблон Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"). Автор ресурса: Погорелова О., учитель начальных классов МОУ школы № 71 г.Тольятти;
• Викторина по химии - Arcade Game Generator (генератор аркадных игр), игра: "Стрельба по словам". Автор ресурса: Перезнатнова М.Ю., учитель химии МОУ школы № 28 г.Тольятти/

Мы предлагаем вам следующий алгоритм работы:

1. Изучить инструкцию по работе с сервисом Classtools.net.
2. Выбрать любые 3 шаблона сервиса и создать с их помощью 3 задания экологического содержания по своему предмету.
3. Ссылки на подготовленные материалы и их аннотацию опубликовать на странице, соответствующей Вашему предмету:
   • «Классные инструменты» на уроках биологии и экологии
   • «Классные инструменты» на уроках географии
   • «Классные инструменты» на уроках химии
   • «Классные инструменты» окружающий мир и природоведение

8 ноября начнется следующий этап семинара

Если у Вас возникнут трудности при освоении сервиса Classtools.net, Вы можете задать вопросы координаторам проекта по электронной почте sul@itc.tgl.ru или в скайпе gip_tlt

ЭТАП III. Обсуждение фильма "История вещей" в сетевом педагогическом сообществе

Сроки обсуждения: с 8 ноября по 17 ноября

1. Все участники семинара освоили сервис Classtools.net и разработали свои варианты заданий для школьников. В результате получилась полезная копилка экологических заданий по разным предметам. Предлагаем вам познакомиться с работой своих коллег. Возможно, в дальнейшем вы захотите использовать в своей работе не только свои материалы, но и материалы других участников семинара.

Выберите ОДИН инструмент сервиса, который показался вам самым интересным и полезным и объясните свой выбор: почему вы выбрали этот инструмент и как, используя его, можно организовать работу учеников?

Перейдите на страницу, соответствующую Вашему предмету (где вы разметили ссылки на свои ресурсы) и оставьте свой комментарий на вкладке Обсуждение (переход на вкладку Обсуждение находится в верхней части страницы).

2. Предлагаем вам до 11 ноября посмотреть известный во всем мире и ставший очень популярным фильм «История вещей» (оригинальное название "The Story of Stuff"). Это не займет у вас много времени, фильм длится всего 21 минуту.

Подробнее о фильме "История вещей" вы можете прочитать в блоге проекта.

ФИЛЬМ "ИСТОРИЯ ВЕЩЕЙ"

После просмотра фильма с 11 по 18 ноября предлагаем вам принять участие в его обсуждении. Для этого перейдите в блог проекта по следующей ссылке, познакомьтесь с предложенными вопросами для обсуждения и оставьте свой комментарий.

ЭТАП IV. Совместная работа участников семинара по созданию методических материалов экологического содержания

Сроки проведения этапа: с 21 ноября по 12 декабря

Уважаемые коллеги! Вот и наступил заключительный этап дистанционного методического семинара.

Возможно, для вас он покажется не совсем обычным, а для кого-то даже сложным. Ведь на этом этапе вам необходимо будет создать творческие группы из двух человек и совместно разработать методические материалы по экологии, используя одно из средств визуализации.

Визуализация

Визуализация в общем смысле — метод представления информации — в виде оптического изображения (например, в виде рисунков и фотографий, графиков, диаграмм, структурных схем, таблиц, карт и т. д.). Очень эффективно визуализация используется для представления изначально не зрительной информации (например, температуры, плотности населения, распределения уровней электромагнитных полей и т. д.).

Считается, что зрение обеспечивает человеку около 90 % информации. Рассматривание изображений позволяет исследовать пространственные структуры, имеющиеся в объекте; распределение оптических плотностей и цветов — отражает важнейшие сведения о свойствах реальных и виртуальных объектов окружающего мира. Подробнее о визуализации в Википедии

Современные средства сетевого взаимодействия (сервисы Веб 2.0) позволяют использовать средства визуализации для совместной работы. Мы предлагаем вам освоить одно из многочисленных средств визуализации сервис Mindomo, с помощью которого можно коллективно создавать кластеры и «карты ума».

Mind maps (карта ума) - это графическое выражение процессов многомерного мышления и поэтому является наиболее естественным способом мышления человеческого мозга.

Ваша работа на данном этапе будет состоять из нескольких шагов:

Шаг 1. Познакомиться с примерами Mind maps («карт ума»).

В качестве примера предлагаем вам посмотреть Карту ума для проведения обобщающего урока по былине «Илья Муромец и Соловей-разбойник», разработанную Панихиной Мариной Николаевной, учителем школы № 16 г. Жигулевска.

Чтобы увидеть полностью карту ума, не забудьте нажать на все значки «+», тогда раскроется все содержимое карты.

Обратите внимание, что в карту ума можно добавлять различные объекты – текст, изображения, гиперссылки, видео, аудио.

Здесь вы можете познакомиться с другими вариантами карт ума, созданными в различных сервисах:

• Блог Шумники
• Блог Наташка
• Статья о сервисе Bubbl.us
• Блог Жакулиной
• Блог Пушкиниана
• Блог Уроки творчества
• Блог Играем и повторяем на уроке русского языка

Шаг 2. Поиск единомышленников.

Предлагаем вам объединиться для работы в пары или тройки.

Почему лучше работать в группе, а не индивидуально?

• Вы получите незаменимый опыт сетевого общения с коллегами.
• Вы научитесь договариваться друг с другом и работать в команде.
• Для создания карты вы будете использовать не только свои идеи, но и идеи ваших единомышленников. Как говорят: "Одна голова хорошо, а две - лучше".
• Вы совместно придумаете варианты использования созданной карты в работе с учащимися.

Для организации взаимодействия оставьте свои данные (адрес электронной почты, ICQ, Skype-имя) на своих личных страницах в ТолВики. Проверьте правильность написания указанного адреса электронной почты, ICQ, Skype! Это позволит вам быстрее установить контакты с коллегами!!! Не забывайте проверять электронную почту!

Перейдите по ссылке и запишитесь в мини-группу для совместной работы. Не забудьте прописать внутреннюю ссылку на свою личную страницу! Если вы не сделаете этого, то коллеги потратят много времени на поиск ваших контактов.

Шаг 3. Совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.

Вам нужно совместно определить содержание карты, подобрать необходимые материалы и, изучив инструкцию по работе с картами Mindomo, создать карту своей группы. В качестве темы карты вы можете выбрать любую из экологических проблем.

Инструкция по работе с сервисом Mindomo

Шаг 4. Представление результатов.

На странице работы групп вам нужно опубликовать ссылку на созданную карту и предложить варианты ее использования в работе с учащимися.

Шаг 5. Знакомство с результатами работы других групп.

Страница работы групп

Критерии оценивания материалов семинара

• Этап 1. Регистрация участников семинара - от 1 до 3 баллов.
• Этап 2. Мастер-класс «Классные инструменты в классе» - от 1 до 9 баллов.
• Этап 3. Classtools.net
  • Обсуждение инструментов сервиса Classtools.net - от 1 до 3 баллов.
  • Обсуждение фильма "История вещей" в блоге проекта – от 1 до 8 баллов.
• Этап 4. Совместная работа участников семинара по созданию методических материалов экологического содержания – от 1 до 10 баллов.
• Жюри оставляет за собой право поощрять участников семинара бонусными баллами.

Приглашаем всех участников дистанционного методического семинара принять участие в рефлексии!

Уважаемые участники дистанционного методического семинара! Пока жюри подводит итоги работы участников семинара, просим Вас до 26 декабря принять участие в рефлексии (Перейти на страницу рефлексии). Организаторам проекта очень важно знать мнение каждого! Заранее благодарим за участие!

УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА Крюкова Светлана Александровна, г.Тольятти, МОУ школа №5 Участник:Бехтерева Кристина Сергеевна, г.Тольятти, МОУ средняя школа № 81 Жданова Марина Васильевна, с.Малая Быковка, Балаковского р-на, Саратовской обл.; МОУ "ООШ с.Малая Быковка" Зерали Ольга Леонидовна, г. Тольятти, МОУ лицей № 76 Квасникова Ольга Александровна, г. Тольятти, МОУ школа № 78; Шейкина Светлана Анатольевна, село Васильевка, Самарская область Участник:Кукушкина Ирина Владимировна, г. Тольятти, МОУ школа №23 Участник: Бехбудова Наида ,Азербайджан Сумгаит ,школа № 24 Участник: Бехбудов Муса,Азербайджан Сумгаит ,школа № 24 Участник:Анисова Марина Петровна, г. Тольятти, МОУ лицей № 51 Морозова Ирина Викторовна, МОУ Богдановская СОШ "ОЦ" Нефтегорского района Самарской области Участник:Пятаева Татьяна Юрьевна, г.Тольятти, МОУ школа №25 Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна г.Тольятти, МОУ сш № 59 Участник:Богдашова Елена Борисовна,г.Тольятти, МОУ школа № 70 Рагулина Елена Викторовна,г.Тольятти, МОУ школа №70 Участник: Никишкина Юлия Юрьевна, г.о. Тольятти, № 88 Шавалиева Екатерина Владимировна, г. Тольятти, МОУ школа №71 Участник:Сучкова Галина Владимировна , г.Тольятти, МОУ сш № 59 Участник: Цветкова Лилия Александровна, г. Тольятти, № МОУ начальная школа № 92 Участник:Пугачева Галина Васильевна, д.Ананьино, МОУ Ананьинская ООШ Участник: Акперова Ирина Анатольевна, г. Киров, МОУ Гимназия №46 Участник:Игнатова Елена Витальевна,г.Тольятти, МОУ школа №90 Участник: Алексеева Лариса Александровна, г. Балаково, Саратовская область, МОУ "СОШ № 26" Политова Татьяна Владимировна,с.Малая Быковка, Балаковского р-на, Саратовской обл.; МОУ "ООШ с.Малая Быковка" Участник:Афанасьев Вячеслав Владимирович,г.Тольятти, МОУ "СОШ № 54" Михеева Валентина Викентьевна Республика Марий Эл,г. Йошкар-Ола МОУ СОШ №29 Участник: Кондрашова Елена Васильевна г. Иркутск,МОУ СОШ № 6 Герасимова Елена Константиновна, г. Ставрополь, МОУ СОШ №19 Участник:Бутыгина Елена Сергеевна,г.Тольятти, МОУ школа №31 Тупицына Марина Алексеевна, Г. Новокуйбышевск, № МОУ ООШ №6 Участник:Сазонова Наталья Ильична ,Владимирская область ,г.Курлово, МОУ "СОШ № 1" Участник:Ковыляева Асия Хафизовна,Самарская область, г. Тольятти, МОУ школа №32 Участник:Леванова Ирина Александровна,Самарская область, г.Тольятти, МОУ школа №5 Участник:Захарова Ирина Вячеславовна, Тамбовская область,г. Тамбов № МОУ лицей № 28 имени Н.А Рябова Кошелева Наталья Николаевна, г. Тольятти, МОУ школа № 56 Ухова Вера Александровна, г. Тольятти, МОУ средняя школа №59 Солодко Олеся Павловна, г. Тольятти, гимназия №9 Поникарова Лилия Рашитовна, г.Тольятти, гимназия № 35 Лебедева Оксана Анатольевна, Самарская область, г.Тольятти, детский сад-нач.школа "Росток" НОУ ВПО ТАУ Участник:Красильщикова Ольга Николаевна,МОУ Семёновская сош дер.Семёновка Гусь-Хрустального района Владимирской области Сайфутдинова Елена Валерьевна, г. Казань, МОУ школа №177 Участник:Сайфутдинова Елена Участник:Феоктистова Татьяна, г.Москва, ГОУ СОШ №498

Результаты ДМСПЭ «Формирование экологической культуры школьников» Сводная таблица результатов участников ДМСПЭ. Поздравляем победителей ДМСПЭ! I место - Зерали Ольга Леонидовна, локальный координатор команды ID 112 SOS (г.Тольятти); II место - Квасникова Ольга Александровна, локальный координатор команды ID 87 Лимпопо (г.Тольятти); Кукушкина Ирина Владимировна, локальный координатор команд: ID 93 В сердце Тольятти и ID 66 Земной мир (г.Тольятти); Герасимова Елена Константиновна, локальный координатор команды ID134 Экопланета (г.Ставрополь); III место - Бутыгина Елена Сергеевна, локальный координатор команды ID 142 Экознайки (г.Тольятти); Шавалиева Екатерина Владимировна, локальный координатор команды ID 96 Экоаудиторы (г.Тольятти).