Учебный проект по теме Сюрреализм в Европе начала XX века
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Публикация учителя) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект может быть проведен в рамках курса Мировой Художественной культуры - 11 класс. | + | Проект может быть проведен в рамках курса Мировой Художественной культуры - 11 класс. |
| + | |||
| + | Тема - "Модернистские течения в европейском искусстве". В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с историей появления и развития самого яркого, по словам современников течения в искусстве - сюрреализма. проект предусматривает большую самостоятельную работу учащихся по поиску и критической переработке информации, созданию презентаций и видео - роликов, проведение дискуссий о ценности искусства как фактора формирования нового поколения. Тема изучается на протяжении 3х академических часов в теме "Модернизм в искусстве Европы". В качестве домашних заданий школьникам предлагается | ||
| + | анализ произведений живописи и кинематографа, относящихся к жанру. | ||
| − | + | В ходе проекта учащиеся подробно изучат модерн как стиль в искусстве, получат знания по истории искусств, разовьют основы художественного анализа произведения искусства. Увидят связь между историей, МХК,литературой, историей кинематографа. Поучат возможность погружения в эпоху. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 36: | Строка 27: | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| − | + | Почему сюрреализм считают революцией во всех направлениях?. | |
| − | #''Сюрреальность — | + | #''Сюрреальность — сон или реальность?'' |
| − | ##'' | + | ##''Где истоки сюрреализма?'' |
| − | ##'' | + | ##''Кто был основоположником сюрреализма?'' |
| − | ##'' | + | ##''Какие средства выразительности использует сюрреализм?'' |
| − | #'' | + | #''В чем проблемы сюрреализма?'' |
| − | ##'' | + | ##''Каковы основные акценты жанра?'' |
| − | ##''Где грань между фантазией и реальностью '' | + | ##''Где грань между фантазией и реальностью? '' |
| − | ##'' | + | ##''Каковы перспективы развития сюрреализма?'' |
| − | #'' | + | #''Определите самые яркие образы жанра?'' |
| − | ##'' | + | ##''Кто является современным представителем сюрреализма?'' |
| − | ##'' | + | ##''В чем неоднозначность отношения зрителя к жанру?'' |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 56: | Строка 47: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1naZCBpr7cUiD2L557JURBqZ1eEMDGDBTlXNWwoPk14E/edit?usp=sharing Презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 63: | Строка 54: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [http:// | + | [http://LearningApps.org/590959 Пазл ] |
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArBercSzb4uddGtxQklGYnVaNUhyRmVhYzNwZGNkOVE&usp=sharing Стратегии оценивания.] | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArBercSzb4uddGtxQklGYnVaNUhyRmVhYzNwZGNkOVE&usp=sharing Стратегии оценивания.] | ||
| Строка 72: | Строка 63: | ||
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
| + | |||
| + | |||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
| Строка 80: | Строка 73: | ||
*"Думать - объединяться - делиться"... | *"Думать - объединяться - делиться"... | ||
*Мозговой штурм... | *Мозговой штурм... | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| | | | ||
*Дискуссия | *Дискуссия | ||
| Строка 90: | Строка 86: | ||
*Видеоматериалы | *Видеоматериалы | ||
*Рефлексия...... | *Рефлексия...... | ||
| + | * [http://LearningApps.org/592684 тест] | ||
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArBercSzb4uddEdveTR4MHJ2Q3JFSVdFWHFnRFl2dnc&usp=sharing Стратегия самооценки] | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArBercSzb4uddEdveTR4MHJ2Q3JFSVdFWHFnRFl2dnc&usp=sharing Стратегия самооценки] | ||
|- | |- | ||
| Строка 95: | Строка 92: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.bibliotekar.ru/isk/3.htm Истоки сюрреализма] | ||
| + | http://www.surrealist.ru/surrealism/ | ||
| + | |||
| + | http://www.surrealist.ru/surrealism/ | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| Строка 102: | Строка 103: | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
| + | |||
| + | http://artarv.iriston.com/STATI_Hoziev_Surreal.htm | ||
Текущая версия на 21:25, 23 декабря 2013
Автор проекта
Ерасова Вера Викторовна
Название проекта
Сюрреализм в Европе начала XX века
Предмет, класс
Мировая художественная культура, 11 кл.
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен в рамках курса Мировой Художественной культуры - 11 класс.
Тема - "Модернистские течения в европейском искусстве". В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с историей появления и развития самого яркого, по словам современников течения в искусстве - сюрреализма. проект предусматривает большую самостоятельную работу учащихся по поиску и критической переработке информации, созданию презентаций и видео - роликов, проведение дискуссий о ценности искусства как фактора формирования нового поколения. Тема изучается на протяжении 3х академических часов в теме "Модернизм в искусстве Европы". В качестве домашних заданий школьникам предлагается анализ произведений живописи и кинематографа, относящихся к жанру.
В ходе проекта учащиеся подробно изучат модерн как стиль в искусстве, получат знания по истории искусств, разовьют основы художественного анализа произведения искусства. Увидят связь между историей, МХК,литературой, историей кинематографа. Поучат возможность погружения в эпоху.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Почему сюрреализм считают революцией во всех направлениях?.
- Сюрреальность — сон или реальность?
- Где истоки сюрреализма?
- Кто был основоположником сюрреализма?
- Какие средства выразительности использует сюрреализм?
- В чем проблемы сюрреализма?
- Каковы основные акценты жанра?
- Где грань между фантазией и реальностью?
- Каковы перспективы развития сюрреализма?
- Определите самые яркие образы жанра?
- Кто является современным представителем сюрреализма?
- В чем неоднозначность отношения зрителя к жанру?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Сюрреализм в искусстве Европы XX века. Синтез искусств
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта
|
После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
http://www.surrealist.ru/surrealism/
http://www.surrealist.ru/surrealism/
