Учебный проект Патриоты

Текущая версия на 13:13, 24 декабря 2013

Автор проекта

Куропаткина Татьяна Витальевна

Название проекта

Патриоты

Предмет, класс

История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.

Краткая аннотация проекта

…Едва ли найдёшь в истории народ,

весь путь которого был одним

не прекращающимся во времени подвигом…

В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки.

В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.

Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории, географии, литературе, в 6 -9 классах, краеведения в 8 классе.

Цель проекта

– воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.

Задачи:

- вызвать интерес к истории своей Родины;

- расширить кругозор обучающихся;

- показать роль и значение личности в истории;

- развивать навыки отбора и систематизации информации;

- способствовать формированию коммуникативных компетентностей;

- сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.

План проекта

Подготовительный этап.

Принять участие в родительских собраниях 6-9 классах. Обозначить формы сотрудничества. Составить примерный перечень ресурсов для работы над проектом. Согласовать время и составить график работы учащихся по проекту в кабинетах ИКТ, в библиотеке. Назначить время и место для проведения консультаций. Определить сроки работы над проектом ,время и место его представления.

Урок 1.Вводная презентация(например, в 8 классе на уроке краеведения "Герои Ставрополя - герои Великой Отечественной войны"). Опрос и тестирование.

Урок 2. Анализ результатов тестирования. Определение тематики мини - проектов учащихся. Распределение по группам. Проведение консультаций: определение плана работы команд, правила оформления рабочих дневников, разработка совместно с учащимися критериев оценивания результатов работы над проектом.

Основной этап.

Урок 3. Самостоятельная работа: планирование, распределение ролей в команде, структурирование информации.

Урок 4. Консультации по проекту, заполнение рабочего дневника(рефлексия)

Урок 5. Контроль сроков выполнения проекта. "Предзащита": представление результатов работы команды. Рефлексия: что удалось, что нет, почему, что нужно сделать.

Заключительный этап.

Урок 6. Представление проектов. Оценка. Рефлексия. Награждение.

Внеклассные мероприятия:

1. Посещение на дому ветеранов войны и труда (По плану воспитательной работы классного руководителя).

2. Присмотр документального фильма из цикла "Оборона Москвы. Школьники и молодёжь - фронту!"

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Нужны ли современной России патриоты?

• Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?
  • Что значат слова "Patria o more!"? Какова история этого лозунга?
  • Кого можно назвать патриотом?
  • Какими личностными качествами обладают патриоты?

• Что такое патриотизм?
  • Как слово переводится с латинского?
  • Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?

Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия "патриот" и "гражданин"? Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства? Какие события способствуют росту патриотизма? Почему? Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам?

1. В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?
   1. Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?
   2. Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?"
   3. "Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...".Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? "
2. Как улицы нашего города получают свои названия?
   1. Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города?
   2. Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?"
   3. Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация школьников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания. Формирующее оценивание

До начала проекта

• беседа ...
• написание эссе...
• входная анкета для родителей
• визитная карточка проекта ...

В ходе проекта

• график работы над проектом ...
• рабочий дневник проекта ...
• встречи - консультации
• промежуточный анализ
• рефлексия

После завершения проекта"'

• представление проекта
• обсуждение
• оценка
• рефлексия

Критерии оценивания проекта (заполняется специальная таблица,в которой прописаны команды, название проекта, критерии оценивания):

1. логичность и доступность изложения материала(10 баллов)

2. красочность и иллюстративность (10 баллов)

3. информативность (10 баллов)

4. грамотность изложения материала (10 баллов)

5. "изюминка" (10 баллов)

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Темы проектов учащихся(по группам):

1. Выдающиеся полководцы России.

2. Выдающиеся учёные.

3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.

4. Герои войны и труда.

5. Их именами названы улицы Тольятти.

6. Выдающиеся политики.

7.Герои спорта ("…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!")

Памятка представления выдающейся личности.

Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).

Время жизни.

Титул, положение.

Основные направления деятельности.

а)внутренняя политика

б)внешняя политика

или: а) в социально - экономической сфере

б) в политической сфере

в) в культуре.

Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.

Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.

Время жизни.

Особенности эпохи:

а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве

б) отражение общественных проблем в произведениях.

Творческие достижения и влияние на современников.

Место в российской и мировой науке и культуре.

Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).

Время жизни.

Звание.

Военные кампании, в которых участвовал.

Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)

Информационные источники

ЦОРы

Энциклопедия для детей. История России. Москва, "Аванта+", 1995 год

Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, "Просвещение", 1993 год

Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,"Правда",1990 год

Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, "Наука",1991 год

Антология "Русские поэты", Москва, "Детская литература",1965 год

Серия книг "Люди науки". Москва, "Просвещение", 1983 год

Другие документы