Исследование в проекте Изобретения в нашей жизни
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Цель) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
*Изучить какие изобретения используются в разных сферах нашей жизни. | *Изучить какие изобретения используются в разных сферах нашей жизни. | ||
*Узнать какие новые слова, связанные с изобретениями, появились в английском языке и что они обозначают. | *Узнать какие новые слова, связанные с изобретениями, появились в английском языке и что они обозначают. | ||
| − | *Выяснить какие машины и гаджеты используются чаще, а какие реже. | + | *Выяснить какие машины и гаджеты используются в повседневной жизни чаще, а какие реже. |
| − | *Узнать чему люди посвятили бы время, | + | *Узнать чему люди посвятили бы время,не будь у них телевизоров, компьютеров и телефонов. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ==Гипотеза== | ||
| + | Благодаря изобретениям у человека появилось больше свободного времени. Вопрос в том - как он им распоряжается. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | *определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом, определение путей решения | |
| − | + | *знакомство с критериями оценивания проекта | |
| + | *составление вопросов для проведения опроса, анкетирования | ||
| + | *проведения исследования (опрос, анкетирование), поиск информации | ||
| + | *обсуждение собранного материала | ||
| + | *анализ и систематизация найденного материала | ||
| + | *выбор формы представления результатов исследования | ||
| + | *обработка полученной информации | ||
| + | *визуализация полученных результатов исследования | ||
| + | *подготовка к защите проекта | ||
| + | *выступление с творческим отчетом | ||
| + | *подведение итогов работы над проектом | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | *Приборы, приспособления, устройства, техника, окружающая нас. | |
| − | + | *Друзья, одноклассники, учителя, семья, знакомые, | |
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| Строка 40: | Строка 49: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | Мы распределили задания внутри группы, составили список вопросов для анкетирования и составили план работы каждого участника группы. | |
| − | + | Затем мы изучили собранный материал, проанализировали его, сделали выводы и обсудили способы оформления нашей работы. Итоги анкетирования об использовании изобретений в быту и в повседневной жизни, а также собранную информацию о применении изобретений в разных сферах нашей жизни, мы решили представить в диаграммах и графиках в виде презентации. Новые слова, появившиеся в речи благодаря изобретениям, мы решили представить в виде упражнений для работы со словарем. После представления работы нашей группы на защите презентаций мы провели рефлексию. | |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | *Презентация | ||
| + | *Лексические упражнения | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * . | + | *Наша гипотеза подтвердилась. Всевозможные машины, устройства, приборы и приспособления значительно облегчают нашу жизнь. |
| − | * | + | *Они экономят наше время, сберегают наше здоровье и нервы, повышают качество работы. |
| − | * | + | *Как потратить свое освободившееся время - провести его с близкими и друзьями, заняться спортом или любимым делом, или просидеть за компьютерными играми - это ваш выбор! |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * .. | + | * "World Club 2” M. Harris, D. Mower; Longman 2000 |
| − | * | + | * Inventions and Inventors (Magill's Choice) by Roger Smith |
| − | * | + | * Inventions and Discoveries (Just the Facts (School Specialty)) |
| − | + | * The Britannica Guide to Inventions That Changed the Modern World (Turning Points in History) by Robert Curley) | |
| − | + | * Big Ideas: 100 Modern Inventions That Have Transformed Our World (Popular Mechanics) by Alex Hutchinson | |
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * www.bbc.co.uk |
| − | * .. | + | * http://www.ideafinder.com |
| − | * ... | + | * http://www.worldalmanacforkids.com/explore/inventions.html |
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 00:09, 6 марта 2014
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Влияние изобретений на жизнь современного человека.
Актуальность проблемы
Кто-то не может даже представить свою жизнь без современных технологий. Другие же считают, что это "зло", уезжают из мегаполисов и строят эко-поселения. Кто же из них прав?
Цель
Выяснить как влияют изобретения на жизнь людей.
Задачи
- Изучить какие изобретения используются в разных сферах нашей жизни.
- Узнать какие новые слова, связанные с изобретениями, появились в английском языке и что они обозначают.
- Выяснить какие машины и гаджеты используются в повседневной жизни чаще, а какие реже.
- Узнать чему люди посвятили бы время,не будь у них телевизоров, компьютеров и телефонов.
Гипотеза
Благодаря изобретениям у человека появилось больше свободного времени. Вопрос в том - как он им распоряжается.
Этапы исследования
- определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом, определение путей решения
- знакомство с критериями оценивания проекта
- составление вопросов для проведения опроса, анкетирования
- проведения исследования (опрос, анкетирование), поиск информации
- обсуждение собранного материала
- анализ и систематизация найденного материала
- выбор формы представления результатов исследования
- обработка полученной информации
- визуализация полученных результатов исследования
- подготовка к защите проекта
- выступление с творческим отчетом
- подведение итогов работы над проектом
Объект исследования
- Приборы, приспособления, устройства, техника, окружающая нас.
- Друзья, одноклассники, учителя, семья, знакомые,
Методы
- поисковые
- наблюдение
- сравнение
- опрос
- интервью
- аналитические
Ход работы
Мы распределили задания внутри группы, составили список вопросов для анкетирования и составили план работы каждого участника группы. Затем мы изучили собранный материал, проанализировали его, сделали выводы и обсудили способы оформления нашей работы. Итоги анкетирования об использовании изобретений в быту и в повседневной жизни, а также собранную информацию о применении изобретений в разных сферах нашей жизни, мы решили представить в диаграммах и графиках в виде презентации. Новые слова, появившиеся в речи благодаря изобретениям, мы решили представить в виде упражнений для работы со словарем. После представления работы нашей группы на защите презентаций мы провели рефлексию.
Наши результаты
- Презентация
- Лексические упражнения
Выводы
- Наша гипотеза подтвердилась. Всевозможные машины, устройства, приборы и приспособления значительно облегчают нашу жизнь.
- Они экономят наше время, сберегают наше здоровье и нервы, повышают качество работы.
- Как потратить свое освободившееся время - провести его с близкими и друзьями, заняться спортом или любимым делом, или просидеть за компьютерными играми - это ваш выбор!
Список ресурсов
Печатные издания:
- "World Club 2” M. Harris, D. Mower; Longman 2000
- Inventions and Inventors (Magill's Choice) by Roger Smith
- Inventions and Discoveries (Just the Facts (School Specialty))
- The Britannica Guide to Inventions That Changed the Modern World (Turning Points in History) by Robert Curley)
- Big Ideas: 100 Modern Inventions That Have Transformed Our World (Popular Mechanics) by Alex Hutchinson
Интернет - ресурсы:
