Обсуждение участника:Swetlana 77

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Полностью удалено содержимое страницы)
Строка 1: Строка 1:
 +
__NOTOC__
 +
[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Экоград 2014|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>
  
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-{| {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 60%; background-color: #F0FFFF; border: 2px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"|
 +
[[Изображение:Geroi eco 2010 1.png|190px|right]]
 +
<p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">На этой странице опубликованы результаты участников проекта "Экоград".</p> 
 +
 +
<p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">Каждую команду в проекте сопровождали герои проекта Зелеежик и Эвритошка, а также помощник и наставник - локальный координатор команды (учитель начальных классов, химии, биологии, физики, географии).</p>
 +
 +
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Исследовательский этап</p>
 +
 +
== [[Исследовательский этап Экоград 2014|Исследовательский этап]] == 
 +
[[Изображение:Eko logo 2012 1.png|130px|right]]
 +
 +
'''Что делали команды?'''
 +
* Регистрировались для участия в путешествии. 
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/1VLjDxL-SMKrXVlTBgPsApl08IHLuba4vItHiY7b5PMQ/viewform Приняли участие во входном тестировании].
 +
* Заполнили таблицу выявления предварительных знаний и потребностей:
 +
# [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdDV1V29qYmFXU0ktWVR6NHkzbWRWM1E#gid=0 Таблица выявления предварительных знаний и потребностей для команд младшей возрастной группы]
 +
# [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdHR0WkFiV2VVOEJkTndkSHgwNVV3SXc#gid=0 Таблица выявления предварительных знаний и потребностей для команд средней и старшей возрастных групп]
 +
* Познакомились с технологией работы в ТолВики, опубликовали свой Журнал путешественника.
 +
* Провели мини-исследование "Большие экологические проблемы нашей малой родины", описали выявленную проблему в Журнале путешественника своей команды и создали совместную презентацию.
 +
 +
<font color="red">Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, формы Google, таблица Google, презентация Google</font><br>
 +
 +
'''Что получилось? Примеры результатов работы участников'''
 +
*
 +
*
 +
*
 +
*
 +
*
 +
*
 +
 +
'''Журналы путешественника остальных команд можно посмотреть''' [[Участники проекта Экоград 2013|'''ЗДЕСЬ''']] 
 +
 +
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Познавательно-игровой этап</p>
 +
 +
== [[Игровой этап Экоград 2014|Познавательно-игровой этап]] ==
 +
[[Изображение:Eco logo 1603.png|130px|right]]
 +
'''Что делали команды?'''
 +
Изучили предложенные организаторами проекта материалы по теме "Энергия", проанализировали, структурировали изученную информацию, создали карту знаний по изученной теме.
 +
 +
<font color="red">''Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Cacoo''</font>
 +
 +
'''Что получилось? Примеры результатов работы команд'''
 +
 +
 +
 +
'''Другие Карты знаний можно посмотреть на страницах Журналов путешественников участников проекта''' [[Участники проекта Экоград 2013|'''ЗДЕСЬ''']]
 +
 +
== [[Познавательно-игровой этап проекта Экоград|Станция "Поиграйкино"]] ==
 +
[[Изображение:Geo logo 55.png|130px|right]]
 +
'''Что делали команды?'''
 +
 +
Для закрепления полученных знаний по теме "Энергия" команды играли в различные он-лайн игры, выполняли интерактивные упражнения, испытали мусорную машину времени:'''
 +
* [http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html Игра "Научитесь экономить" от Всемирного фонда дикой природы];
 +
* [http://ecoedu.ru/index.php?r=20&id=119 Игра "Собери мусор!]
 +
*[http://ecoedu.ru/index.php?r=20&id=121 Игра "Помоги очистить атмосферу"]
 +
* [http://www.marukin-ad.co.jp/ecoego/ecoego.html Игра "Человечек на острове"]
 +
* [http://www.moregames24.com/2007/04/planed-plant-recycle.html Игра "Сортировка мусора" (Planed Plant)]
 +
* [http://musoranety.narod.ru/timemashine.html Мусорная машина времени]
 +
 +
== [[Познавательно-игровой этап проекта Экоград|Станция "Знайкино"]] ==
 +
'''Что делали команды?'''
 +
* Приняли участие в on-line игре, в ходе которой на скорость отвечали на различные вопросы и выполняли интерактивные задания, используя сервисы Web 2.0.
 +
<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#00008B;">''Задания on-line игры:''</p>
 +
# [https://sites.google.com/site/vzaimod/trenirovka/online-igra-putesestvuj-s-knigoj-mladsaa-gruppa/eko13 Младшая возрастная группа]
 +
# [https://sites.google.com/site/vzaimod/trenirovka/online-igra-putesestvuj-s-knigoj-mladsaa-gruppa/ekograd-2013-srednaa-gruppa Средняя возрастная группа]
 +
# [https://sites.google.com/site/vzaimod/ekograd-2013-st-i-sred-gruppy Старшая возрастная группа]
 +
* Совершили виртуальное путешествие "Тайны карт Google", в ходе которого посетили несколько объектов и нашли ответы на познавательные вопросы об использовании энергии человеком.
 +
<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#00008B;">''Задания виртуального путешествия "Тайны карт Google":''</p>
 +
# [https://maps.google.ru/maps/ms?msid=200658737388206953456.0004d858396ce68b452ac&msa=0&ll=33.72434,-41.484375&spn=153.817935,316.054687 Виртуальное путешествие младшей возрастной группы]
 +
# [https://maps.google.ru/maps/ms?msid=200658737388206953456.0004d85b9c05a2a307487&msa=0 Виртуальное путешествие средней и старшей возрастных групп]
 +
 +
<font color="red">''Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, формы Google, карты Google, рисунки Google, LearningApps, ZXing Decoder Online''</font>
 +
 +
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Исследовательский этап</p>
 +
 +
== [[Станция Умейкино|Станция "Умейкино"]] ==
 +
[[Изображение:Eko logo 2012 3.png|130px|right]]
 +
'''Что делали команды?'''
 +
 +
Каждая команда выбрала направление исследования, изучила информацию о предложенной проблеме, провела эксперимент, используя предложенные методики, познакомила с результатами исследования друзей, одноклассников, родителей, учителей и узнала их мнение, проанализировала полученные результаты и оформила итоги.
 +
 +
'''Участники младшей возрастной группы:'''
 +
 +
''Тема исследования "Что прячется в мусорном ведре?"''
 +
* Узнали о видах бытового мусора и времени их разложения, различных способах утилизации и переработки бытового мусора. Определили, почему проблема загрязнения бытовым мусором сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы. Результат работы представили в виде карты знаний (сервис Cacoo).
 +
** [https://cacoo.com/diagrams/clxf73dZzxtiz0Qx Карта знаний команды "Будь человеком!", г.Тольятти]
 +
** [https://cacoo.com/diagrams/ij71p2y0EF7sSL1L Карта знаний команды "Светлячок", с.село Якшур - Бодья]
 +
* Создали комикс (сервис Tondoo) с рекомендациями о том, что может сделать каждый человек для решения проблемы загрязнения окружающей среды бытовым мусором.
 +
** [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=451290 Комикс команды «Будь человеком!», г.Тольятти]
 +
** [http://static.toondoo.com/ToonBook.swf?bookIdIs=450743 Комикс команды «ЭСКО», г.Тольятти]
 +
* Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды.
 +
** [[ID75Е Светлячок|Команда "Светлячок", с.село Якшур - Бодья. (раздел "«Нет!» - мусорной цивилизации")]]
 +
** [[ID15Е Солнечные лучики|Команда " Солнечные лучики" г.Тольятти (раздел Наш эксперимент")]]
 +
 +
''Тема исследования "Какова цена капли воды?"''
 +
* Узнали о об источниках пресной воды в природе, способах опреснения воды в разных странах, источниках загрязнения пресной воды. Определили, почему проблема загрязнения пресной воды сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы. Результат работы представили в виде карты знаний (сервис Cacoo).
 +
** [https://cacoo.com/diagrams/Gs8wBWP8UGn08Xwp Карта знаний команды "Оптимисты из Самары", г.Самара]
 +
** [https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний команды "Поколение Next", г.Бийск]
 +
* Создали комикс (сервис Tondoo) с рекомендациями о том, что может сделать каждый человек для решения проблемы нерационального использования пресной воды.
 +
** [http://www.toondoo.com/toonbooks/451044 Комикс команды «Омские ребята», г.Омск] 
 +
** [http://www.toondoo.com/cartoon/6196793 Комикс команды «Оптимисты из Самары»], г.Самара
 +
* Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды.
 +
** [[ID6Е Омские ребята|Команда "Омские ребята", г. Омск (раздел "Наш эксперимент")]]
 +
** [[ID61Е Оптимисты из Самары|Команда "Оптимисты из Самары", г.Самара (раздел "Наш эксперимент"]]
 +
<font color="red">''Участники младшей возрастной категории использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Cacoo, Tondoo (сервис для создания комиксов). ''</font>
 +
 +
'''Участники средней и старшей возрастных групп:'''
 +
 +
''Тема исследования "Сколько стоит электричество для моего дома?"''
 +
* Узнали о том, как попадает электричество в дом. Определили, что такое класс энергопотребления и узнали, кто такие «пожиратели энергии» и есть ли они в доме участников команды. Узнали, почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и каковы отрицательные последствия этой проблемы.
 +
* Проанализировали преимущества и недостатки обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп. Результаты представили в виде инфографики.
 +
** [https://magic.piktochart.com/output/cdeb176d-15c4-429b-979e-91215d2f6415%20 Инфографика команды «Экос», г.Ковров]
 +
** [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика команды "ЭкоСМАЙЛИКИ", г.Тольятти]
 +
** [https://docs.google.com/file/d/0B3npIlBMfvPoY0JsNjctTTdSS2M/edit?pli=1 Инфографика команды "Time", г. Можга]
 +
* Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды.
 +
** [[ID48Е Экос|Команда "Экос", г. Ковров (раздел Наш эксперимент "Сколько стоит электричество для моего дома?")]]
 +
** [[ID29Е 220 Вольт|Команда "220 Вольт", с.Старица (раздел "Наш эксперимент)]]
 +
* Создали видеоролик - социальную рекламу о том, что может сделать каждый человек для экономии электроэнергии.
 +
** [http://www.youtube.com/watch?v=-rGzy7kproo Социальная реклама команды "Экос", г.Ковров]
 +
** [http://www.youtube.com/watch?v=mz4q_hk0gt4&feature=youtu.be Социальная реклама команды «Time», г.Можга]
 +
** [http://www.youtube.com/watch?v=FGgi-0-ZJIw&feature=youtu.be%20 Социальная реклама команды «220 Вольт», с.Старица]
 +
 +
''Тема исследования "Какова цена капли воды?"''
 +
* Узнали о об источниках пресной воды в природе, способах опреснения воды в разных странах, источниках загрязнения пресной воды. Определили, почему проблема загрязнения пресной воды сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы.
 +
* Проанализировали два способа получения чистой питьевой воды – использование фильтра кувшинного типа и покупку питьевой воды в магазине. Результаты представили в виде инфографики.
 +
** [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/108109/woter/image.jpg Инфографика команды «Энергознашки», г.Нижний Новгород]
 +
** [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/123978/monolyt/image.jpg Инфографика команды "Монолит", г.Тольятти]
 +
* Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды.
 +
** [[ID30Е Энергознашки|Команда "Энергознашки", г. Нижний Новгород (раздел " Наш эксперимент"]]
 +
** [[ID37Е EcoJoy|Команда "EcoJoy", г.Самара (раздел "Наш эксперимент")]]
 +
* Создали видеоролик - социальную рекламу о том, что может сделать каждый человек для экономии расходования воды.
 +
** [http://www.youtube.com/watch?v=FpUYAGYRotE&feature=player_embedded Социальная реклама команды «EcoJoy», г.Самара]
 +
** [https://www.youtube.com/watch?v=Svhj7-wluAY Социальная реклама команды "Энергознашки", г. Нижний Новгород]
 +
<font color="red">''Участники средней и старшей возрастных категорий использовали сервисы: ТолВики, Easel.ly или Piktochart.com (сервисы для создания инфографики), YouTube (сервис для хранения видео) ''</font>
 +
 +
'''Результаты исследования остальных команд можно посмотреть в Журналах путешественника''' [[Участники проекта Экоград 2013|'''ЗДЕСЬ''']]
 +
 +
== [[Станция Дружная|Станция "Дружная"]] ==
 +
[[Изображение:Eko logo 2012 2.png|130px|right]]
 +
'''Что делали команды?'''
 +
* Команды приняли участие в "народном" голосовании и выбрали лучшие комикс и социальную рекламу:
 +
# Команды младшей возрастной группы познакомились с видеороликами (социальной рекламой), представленными участниками средней и старшей возрастных групп и проголосовали за три наиболее понравившиеся работы.
 +
# Команды средней и старшей возрастных групп познакомились с комиксами, представленными участниками младшей возрастной группы и проголосовали за три наиболее понравившиеся работы.
 +
* Все команды приняли участие в сетевом флэшмобе и подготовили обращение к жителям планеты о необходимости сохранения энергии и бережливого отношения к природе.
 +
** '''[http://ekograd.blogspot.ru/2013/05/blog-post_8.html Виртуальное обращение к жителям планеты]''' (фото для обращения подготовлены участниками проекта, а лента обращений создана организаторами проекта в сервисе Vuvox)
 +
 +
<font color="red">''Участники использовали Интернет-сервис: формы Google''</font>
 +
 +
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Дистанционный методический семинар</p>
 +
 +
==[https://sites.google.com/site/dmceko/ Купе для педагогов]==
 +
[[Изображение:Eco logo st.png|130px|right]]
 +
'''Что делали локальные координаторы команд?'''
 +
 +
Приняли участие в дистанционном методическом семинаре "Методы оценивания школьников в условиях ФГОС".
 +
* Прошли самостоятельное дистанционное обучение по курсу Intel "Методы оценивания в классе XXI века".
 +
* Разработали два материала для оценивания метапредметных результатов (регулятивных, познавательных или коммуникативных УУД), а затем оценили работу ребят своей команды, используя разработанные критерии. Подготовили эссе, в котором описали свою работу по оцениванию универсальных учебных действий школьников и представили полученные результаты.
 +
* Объединились в группы и совместно, работая в группах, разработали критерии оценивания комиксов и видеороликов. Жюри при оценивании работы команд взяли за основу критерии, разработанные педагогами.
 +
<font color="red">''Участники дистанционного семинара использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, Docme и различные сервисы Google.''</font>
 +
 +
'''Что получилось? (примеры эссе педагогов):'''
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1qyI-0GUijrVcC-NJtNDxPQjQehtVQlVLtkIwZgoBpHg/edit?pli=1 Эссе Комаровой Ольги Николаевны, г. Омск]
 +
* [https://docs.google.com/file/d/0B39NUL_MOr_iY3JfaEVBTU5zNDA/edit?pli=1 Эссе Пешковой Елены Александровны, г. Нижний Новгород]
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1-jO_NAhlR6e6by0dOsgJq0jdlM7YJTIqC1ce6RxNweU/edit?pli=1 Эссе Ахмеровой Эльмиры Рашитовны, г. Тольятти]
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1YYCI3nDWzkn0xD6ozOJx8YFN_VFvZd6SihROEVcqmuk/edit?pli=1 Эссе Ивановой Елены Вячеславовны, г. Тольятти]

Версия 12:45, 17 мая 2014

Kfm home.png

Вернуться на главную страницу проекта

Geroi eco 2010 1.png

На этой странице опубликованы результаты участников проекта "Экоград".

Каждую команду в проекте сопровождали герои проекта Зелеежик и Эвритошка, а также помощник и наставник - локальный координатор команды (учитель начальных классов, химии, биологии, физики, географии).

Исследовательский этап

Исследовательский этап

Eko logo 2012 1.png

Что делали команды?

  1. Таблица выявления предварительных знаний и потребностей для команд младшей возрастной группы
  2. Таблица выявления предварительных знаний и потребностей для команд средней и старшей возрастных групп
  • Познакомились с технологией работы в ТолВики, опубликовали свой Журнал путешественника.
  • Провели мини-исследование "Большие экологические проблемы нашей малой родины", описали выявленную проблему в Журнале путешественника своей команды и создали совместную презентацию.

Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, формы Google, таблица Google, презентация Google

Что получилось? Примеры результатов работы участников

Журналы путешественника остальных команд можно посмотреть ЗДЕСЬ

Познавательно-игровой этап

Познавательно-игровой этап

Eco logo 1603.png

Что делали команды? Изучили предложенные организаторами проекта материалы по теме "Энергия", проанализировали, структурировали изученную информацию, создали карту знаний по изученной теме.

Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Cacoo

Что получилось? Примеры результатов работы команд


Другие Карты знаний можно посмотреть на страницах Журналов путешественников участников проекта ЗДЕСЬ

Станция "Поиграйкино"

Geo logo 55.png

Что делали команды?

Для закрепления полученных знаний по теме "Энергия" команды играли в различные он-лайн игры, выполняли интерактивные упражнения, испытали мусорную машину времени:

Станция "Знайкино"

Что делали команды?

  • Приняли участие в on-line игре, в ходе которой на скорость отвечали на различные вопросы и выполняли интерактивные задания, используя сервисы Web 2.0.

Задания on-line игры:

  1. Младшая возрастная группа
  2. Средняя возрастная группа
  3. Старшая возрастная группа
  • Совершили виртуальное путешествие "Тайны карт Google", в ходе которого посетили несколько объектов и нашли ответы на познавательные вопросы об использовании энергии человеком.

Задания виртуального путешествия "Тайны карт Google":

  1. Виртуальное путешествие младшей возрастной группы
  2. Виртуальное путешествие средней и старшей возрастных групп

Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, формы Google, карты Google, рисунки Google, LearningApps, ZXing Decoder Online

Исследовательский этап

Станция "Умейкино"

Eko logo 2012 3.png

Что делали команды?

Каждая команда выбрала направление исследования, изучила информацию о предложенной проблеме, провела эксперимент, используя предложенные методики, познакомила с результатами исследования друзей, одноклассников, родителей, учителей и узнала их мнение, проанализировала полученные результаты и оформила итоги.

Участники младшей возрастной группы:

Тема исследования "Что прячется в мусорном ведре?"

Тема исследования "Какова цена капли воды?"

Участники младшей возрастной категории использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Cacoo, Tondoo (сервис для создания комиксов).

Участники средней и старшей возрастных групп:

Тема исследования "Сколько стоит электричество для моего дома?"

Тема исследования "Какова цена капли воды?"

Участники средней и старшей возрастных категорий использовали сервисы: ТолВики, Easel.ly или Piktochart.com (сервисы для создания инфографики), YouTube (сервис для хранения видео)

Результаты исследования остальных команд можно посмотреть в Журналах путешественника ЗДЕСЬ

Станция "Дружная"

Eko logo 2012 2.png

Что делали команды?

  • Команды приняли участие в "народном" голосовании и выбрали лучшие комикс и социальную рекламу:
  1. Команды младшей возрастной группы познакомились с видеороликами (социальной рекламой), представленными участниками средней и старшей возрастных групп и проголосовали за три наиболее понравившиеся работы.
  2. Команды средней и старшей возрастных групп познакомились с комиксами, представленными участниками младшей возрастной группы и проголосовали за три наиболее понравившиеся работы.
  • Все команды приняли участие в сетевом флэшмобе и подготовили обращение к жителям планеты о необходимости сохранения энергии и бережливого отношения к природе.

Участники использовали Интернет-сервис: формы Google

Дистанционный методический семинар

Купе для педагогов

Eco logo st.png

Что делали локальные координаторы команд?

Приняли участие в дистанционном методическом семинаре "Методы оценивания школьников в условиях ФГОС".

  • Прошли самостоятельное дистанционное обучение по курсу Intel "Методы оценивания в классе XXI века".
  • Разработали два материала для оценивания метапредметных результатов (регулятивных, познавательных или коммуникативных УУД), а затем оценили работу ребят своей команды, используя разработанные критерии. Подготовили эссе, в котором описали свою работу по оцениванию универсальных учебных действий школьников и представили полученные результаты.
  • Объединились в группы и совместно, работая в группах, разработали критерии оценивания комиксов и видеороликов. Жюри при оценивании работы команд взяли за основу критерии, разработанные педагогами.

Участники дистанционного семинара использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, Docme и различные сервисы Google.

Что получилось? (примеры эссе педагогов):

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Swetlana_77&oldid=400504»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/